初中化学知识巧妙趣味记忆

郑景娟（梧州市第五中学，广西梧州　543002）

初中化学知识巧妙趣味记忆

郑景娟
（梧州市第五中学，广西梧州543002）

初三化学学习是打基础的关键时期，知识点比较零散，概念性较强，需识记的知识量多面广。但凡想靠死记硬背就能学好的传统学与教，都是不切实际的，只会让学生乏累，教师疲惫。斯宾塞说过“兴趣是学习和求知的最大动力”，因此，教师需要巧妙地将繁多枯燥且零碎的知识变成有趣的学生能轻松识记的知识，提高学生学习化学的兴趣和学习效率，让孩子们在快乐有趣的学习中打下扎实的基础。

初中化学趣味记忆谐音浓縮会意歌诀

初中化学是一门基础性很强的新学科，学生需要识记的知识量多面广。然而，初中阶段的学生活泼好动，注意力不集中，自制能力较差；繁多枯燥且零碎的化学知识，学生总是难以记住，长此以往，慢慢地将会对学习化学失去信心。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，开展趣味教学，引领学生巧妙趣味识记，激发学习兴趣，创造最佳的记忆心理状态，提高课堂教学质量。以下是笔者在教学实践中的一些巧妙趣味记忆教学。

一、实验巧妙趣味化

变幻莫测的实验现象最容易激发学生的学习兴趣和求知欲，实验趣味性化，学生玩中学，记忆更深刻，学习兴趣和求知欲更强，有效培养学生的科学素养和提高教学质量。

开学第一课，我喜欢以水能灭火、白磷在水中燃烧、水能生火（钠投入水里）三个趣味对比实验，颠覆水只能灭火的思想，让学生接触化学之初，感受化学的奥妙，增强学生对化学的求知欲与兴趣。

学习酸碱中和反应时，先讲故事：有一天小吴出远门不在家，有人敲门，当他奶奶打开门的时候，家里进来个和尚模样的人，进门就问：你是小吴的奶奶吗？奶奶答“对呀，请问你有什么事？”“唉呀，不得了啦，你看”于是和尚拿出一张白纸放在桌上，然后“天灵灵，地灵灵”折腾一番，并抽出一柄短剑在空中乱舞，一会儿功夫，白纸上便出“血灾”两个字，见此情景，奶奶心急得差点晕了，忙问“请问大师，如何是好？”“不要慌，你出伍佰元钱，我替你到白云山为他消灾解难”，学生听得入神时，我笑道：请看：拿出一张事先用无色酚酞试液写过字的白纸展示给学生看，然后在白纸上再喷上无色的氢氧化钠溶液，“贝多芬”三个鲜红的大字，跃然纸上。“来，给钱，我给你消灾解难”，话间，往纸上再喷稀盐酸，同学们看到红色的字消失了，顿时欢呼。在欢乐学习中，消除迷信，相信科学并学会用科学解释生活现象。

二、歌诀记忆法

歌诀记忆法［1］就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成融知识性与趣味性于一体读起来朗朗上口，利记易诵的方法。化学式书写中元素摆位可变为：金（金属元素）在左，非（非金属元素）在右，氧化物中氧（元素）在后。利用化合价书写化学式步骤变为：先摆位（元素位置），后标价（化合价），约分之后再交叉。

化合价口诀：正价：一价：钠钾银氢氯（一家问：哪家迎亲啦）二价：镁钙锌钡氧（二家答：新娘没盖新被呀） 三铝四硅五氮磷 二三铁，二四碳，二四六硫齐全 铜汞二价最常见 单质为零永不变。负价：负一价氢氧硝酸根；负二价硫酸碳酸根；负三价只有磷酸根，正一价的是铵根。

酸碱盐的溶解性：碱溶钾钠钡和钙，钾钠铵硝溶水快，硫酸盐除钡银钙，盐酸盐氯化银除外，碳酸盐仅溶钾钠铵。

三、谐音记忆法

谐音记忆法［1］就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。例如：电解水实验，学生需牢记知识：正极产生氧气，负极产生氢气，产生的氢气体积是氧气体积的2倍。以谐音：父亲正养（负氢正氧），氢2氧1，简约快速牢记知识点，不再轻易混淆两极所产生的气体。以谐音：卑鄙下流［2］—“杯、壁、下、流”加深记忆稀释浓硫酸的注意事项。以谐音：养闺女贴，来识记地壳中前四位元素含量的顺序：氧、硅、铝、铁等元素。以谐音：嫁给那美女、心如铁、锡铅氢、统共一百斤，识记金属活动性顺序：钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金。

四、会意记忆法

会意记忆法［1］就是把一些抽象概念进行自我理解和再加工处理然后去巧记。四大基本反应类型分别会意成：分解反应为一变多，化合反应为多变一，置换反应为取而代之，复分解反应为双交换，价不变。还原性气体还原金属氧化物时［1］：实验开始先通气后加热，实验结束先停止加热后停止通气，可会意成：气体早出晚归，酒精灯迟到早退。

五、浓縮记忆法

浓缩记忆法［1］就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。例：书写化学方程式的步骤可缩为：一写二配三标注。粉末状药品取用可缩为：一斜二送三直立。块状药品取用可缩为：一横二放三慢竖。催化剂概念要点可缩为：一变二不变。过滤操作时注意事项可缩为：一贴二低三靠。人类重要的六大营养物质：蛋（蛋白质）汤（糖类）无（无机盐）油（油脂）终为（维生素）水。

氧化剂和还原剂：得氧氧化，失氧还原，要是问剂，恰好相反。得到氧元素的物质发生氧化反应，是还原剂，具有还原性；失去氧元素的物质发生还原反应，是氧化剂，具有氧化性。高锰酸钾制取氧气实验室的步骤可缩为：查装定点收离熄（茶庄定点收利息）查：检查装置气密性；装：装药品；定：固定装置；点：点燃酒精灯；收：收集气体；离：撤离导管；熄：熄灭酒精灯。洗气瓶除杂的连接：长进短出；洗气瓶排水收集气体的连接：短进长出；洗气瓶排空气收集气体的连接：密小则短进长出，密大则长进短出。

知识巧妙趣味记忆是一种高效的学习方法，但教学有法，教无定法，没有最好，只有更适合。教师在具体教学实践中，应充分发挥主观能动性，寓教于乐，引领学生们进行创造性地学习。

［1］陶敏.浅谈初中化学知识的趣味识记法［C］//中华教育理论与实践科研论文成果选编（第七卷）.2014，（7）143-144

［2］贾发勇.浅析初中化学趣味记忆教学［J］.读写算：教育教学研究，2015，（2）.109-110