有效提升动漫专业学生学习兴趣的方法研究

邓朝晖（郴州职业技术学院计算机信息管理系，湖南郴州　423000）

有效提升动漫专业学生学习兴趣的方法研究

邓朝晖
（郴州职业技术学院计算机信息管理系，湖南郴州423000）

动漫人才缺乏是制约我国动漫产业发展的瓶颈。通过对动漫产业和动漫教育现状的充分调查与分析，发现毕业生不能满足动漫企业发展需求的问题十分突出。借鉴国内外优秀教育理念及经验，提出多方位、多角度提升动漫学生学习兴趣的对策，对提高动漫专业教学质量有深远的现实意义。

动漫教育现状分析学习兴趣对策

一、我国动漫专业现状

（一）动漫产业现状

2004年广电总局、国务院等部门提出通过推进动漫人才培养把我国建设成动漫大国。当前国产动画片需求缺口巨大，我国动漫产值约占全球动漫产值的10%。［1］

随着网民规模迅速扩大，新媒体动漫迅速发展，对动漫专业人才的需求成倍增长。2014年我国用户数字化阅读方式的接触率为60%，［2］目前我国已成为世界上最大的卡通动画加工基地，

动漫产业包含动漫直接产品的开发、生产、出版、播出和销售及与衍生产品的生产和经营，它以创意为核心。我国动漫产业存在原创力缺乏、作品定位欠佳、动漫作品及衍生产品得不到合理开发与推广等问题，极大地制约了动漫产业化进程。

（二）动漫教育现状

随着动漫产业的快速发展，全国各院校的计算机、艺术类等相关专业纷纷先后成立了动漫专业。目前高校院系培养的动漫人才比日本、欧美相加的总数还要多。［3］

然而，在我国动漫人才中，缺少优秀的创意人才、动画企业经营管理人才，既懂创作生产又懂市场运营的复合型人才更少。产生这一现象的主要原因是各院校的动漫教育存在诸多问题，如：人才培养目标不明确，师资、教材、教学体系不完备，高职生源差，学生综合素质偏低、造型能力和基础相对较差等。在有限的三、四年培养期内，学生的专业能力难以满足企业需求。

二、提升动漫生学习兴趣的对策

兴趣能影响学习过程和学习策略，极大地提高学习效果和质量。因为对动漫专业感兴趣，学生选择了动漫专业，但学习过程中会遇到种种困难，采取策略保持并有效提升学习兴趣，才能在有限时间内将学生培养成动漫企业所需人才。

（一）让学生了解动漫行业现状，明确专业学习重要性，确立专业发展方向

1、重视入学教育，使学生对专业学习产生使命感

入学教育使学生明确了专业学习的重要意义、专业发展方向，学习有了动力，学习效果就会不断提升。

入学教育的专业教育主要包括两方面的内容：①向学生介绍国内外动漫行业发展现状，把专业学习与民族国家的事业和个人远大理想联系起来，使学生正确认识专业学习的社会意义，形成长远、间接的学习兴趣；②让学生了解动漫企业人才需求、岗位职能要求，明确应该做个什么样的动漫人，初步确立专业发展方向。

2、建设就业指导机构，做好学生的职业规划和创业指导

建立由低年级到高年级的就业指导体系，根据不同学生的个性特点有针对性地做好学生的职业规划和创业指导。开设《职业生涯规划》、《大学生就业指导》等课程，教育学生树立正确的职业理想、锻炼坚韧不拔的性格、构建合理的知识结构、培养职业所需能力。

3、加强顶岗实习，学习由被动变主动

多年的学生顶岗实习现象表明：顶岗实习回校后，学生学习由被动变主动。因此，在不影响专业知识学习的基础上，鼓励学生走进人才市场、动漫企业参观学习，了解当前专业就业形势和用人需求，进一步明确自身发展方向，也是提升学生专业学习主动性的有效途径。

（二）专业学习难易适中，培养学生成就感和自信心

美国心理学家桑代克认为，学生对学习如得到满意的结果，能增强自我效能感，树立自信心，从而增强动机，激发兴趣。让学生获得成功的体验，培养自信心，是培养学习兴趣的有效途径。

1、根据生源特点，确定专业培养方向及课程体系结构

各院校针对生源特点，构建专业培养及课程体系，考虑使大多数的同学都有获得成功的希望，让学生通过努力才能实现专业梦想。

动漫行业岗位分为上色、中间画、原画、分镜、造型、编剧、导演等。低级别岗位（上色）从业人员主要为动漫专业的毕业生、由美术类专业或者计算机专业转岗的学生，但高层次人才（编剧和导演）基本上必须是相关专业毕业生，在经历了长年累月各个岗位的工作实践经验，才有可能达到相关要求。例如，在高职院校最适合的培养工作岗位为中间画、原画、分镜、造型等。中间画是动画制作的基础技术，原画和分镜是在中间画的基础上的进一步提升，造型是综合的应用，以上三种岗位是比较适合高职培养方向，也是高职动漫专业建设的重点。

2、准备丰富表情符号素材，提高学生创作意愿

在专业教学中，问题过难或过易都不利于激发学习动机。在高职动漫专业，很多学生没有美术基础，学习之初就要他们创作优秀作品不现实。降低创作难度，提供丰富的表情符号素材，让学生借鉴前辈创作经验，总结创作规律，在较短的时间内看到自己的作品，培养其成就感和自信心，激发专业学习兴趣。

（三）营造学习氛围，让学生课内外都投入到专业学习中

研究表明：学生的学习投入能影响学生的学习兴趣；当缺少兴趣时，外在压力往往是影响学习投入的一个重要因素，中等程度的压力最有利于学生学习兴趣的提高。［4］

1、布置课外作业，适当施加学习压力

教师应善于将课堂延伸到课外，布置大多数的学生通过一定投入都能完成的课外作业。基础差的学生尤其要利用课外时间多练习。培养学生课后主动学习，逐渐成为一种生活乐趣。

2、开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动

让学生积极参与活动，是培养学生学习兴趣的重要途径。组织开展有意义的专业活动，如：组织专业技能竞赛、开展研究性的学习、组织影视动画作品欣赏、编排Cosplay表演、组织微电影制作、组织书画展、参观动漫企业、听讲座报告会等活动，使学生感受到专业学习的意义和价值，极大增强专业学习兴趣。

3、现场实战教学，激发学习兴趣

采用有针对性的校企协作教学，引进协作企业项目，教学过程中要求学生全程参与项目实施，教师辅以现场讲授，更有利于学生对知识的理解与掌握。校企协作教学可在动漫企业或在校创造模仿现场的环境进行，按照企业所需培养人才，学生的学习更有目标，学习积极性更高。

（四）正确定位教师角色，激发学生学习动机

“学高为师，身正为范”，在兴趣发展的早期阶段，懂得交流、爱学生、自身对所教知识感兴趣且具有丰富知识的老师，将能够帮助学生体验到所学内容的积极情感，有利于兴趣的维持与发展。［5］

1、树立教师权威，引导学生学习动机

教师正确把握教师权威的内涵，成为学生学习动机形成的引导者。［6］教师以自己博大精深的专业学识、高超的教育智慧以及完整的人格等精神引导学生健康成长，让学生对教师由衷产生有崇拜感，对学生产生强有力而持久的影响力量。

2、为人师表，做好表率作用

要激发学生的学习动机，首先教师要做好带头表率作用，在学生3、建立融洽的师生关系，以情促趣

中树立虚心好学、谦恭有礼的好榜样。平时教师不断努力提高自身素养，促进自己的专业成长，如：教师利用各种机会外出进修学习、经验交流、进企业了解新技术、新知识、新工艺、新方法，不断获得专业成长。

“亲其师而信其道”，在教学中，教师营造良好的师生关系，尽可能的让学生在学习过程中感受到成功、自信、喜悦。

首先，尊重学生，平等对待每位学生。教师及时了解学生的真实想法，学生才能体会到老师的爱心，信任教师的教诲。

其次，多表扬学生，激发学生学习兴趣。教师及时恰当地表扬，将期望和信任潜移默化地转移给学生，使学生在学习中增强自信，产生愉快体验，形成学习动力。

［1］陈秋喜.2013年动 漫 行 业 分 析报告［2013-10］.http：//wenku. baidu.com/linkurl=6-MYJyIJ9Ne5VaI9VVG8RdckcM8jNY-pFH6ticcXLf80Xm0s5ZeG2i-CO3VPp3v7WiHSB1Ppafa6hD71oemOWbgBCTqZ5Qd8mjZnrEZm0j0y.

［2］中国经济网.我国成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数［2014-4-22］.http：//www.ce.cn/culture/gd/201404/22/t20140422_2697977.shtml.

［3］中国动漫产业网.中国日本两国动漫专业教育分析［2012-05-11］，http：//www.cccnews.com.cn/2012/0511/7701.shtml

［4］何旭明，陈向明.学生的学习投入对学习兴趣的影响研究［J］.全球教育发展， 2008， 37（3），46-51.

［5］涂阳军，姚利民.学生学习兴趣发展研究述评及其启示［J］.外国教育研究，2012，39（4），21-29.

［6］姜进梅.正确定位教师角色有效激发学习动机［J］.出国与就业，2011，6，14-15.