关于提高运动员思想政治教育质量的策略分析

叶雷雷（南京体育学院，江苏南京　210014）

关于提高运动员思想政治教育质量的策略分析

叶雷雷
（南京体育学院，江苏南京210014）

当前运动员思想政治教育进入了新的阶段，若不突破原有的教育内容、组织形式，很难提高思想政治教育的效果。本文首先分析运动员思想政治教育工作存在的问题，从运动员思想现状及教育的依据入手，提出针对性的策略。

运动员思想政治教育效果提升策略

运动员思想政治教育是运动队管理工作的重要组成部分，思想工作不仅关系到运动队伍是否稳定，能否在国内外赛场上争金夺牌，更关系到运动员退役到社会上能否快速融入社会，为社会主义事业贡献终身。随着改革开放的步伐加快，市场经济以及竞技体育事业自身暴露出来的问题，社会对竞技体育、对运动员评价不一。这不免对运动员的训练和思想产生一定的影响。运动员的思想政治工作亟需加强，但是运动员的文化课学习和繁重的训练任务已经无法增加思想政治课。这就要求从业人员从提高运动员思想政治教育效果入手提高运动员的思想认识。

一、当前运动员思想政治教育实效性不高的原因分析

近年来，随着竞技体育不断发展，运动员的思想教育工作在优秀运动员培养中越来越受到重视。经过多方的努力，思想政治教育工作取得了显著的成绩，但也存在一些亟待解决的问题。

1.教育者、受教育者的“二元对立”的思维方式

运动员是独立的能够进行自我价值塑造的个体，比同龄的学生更具独立人格，但常被单纯的理解为思想政治教育的客体，或者虽然被理解为主体，也只是认知的主体。“二元对立”的思维方式阻碍了思想政治教育实效性的进一步提高。［1］

2.人员配备不到位，工作协同性不够，运动员思想政治教育工作的合力尚未形成

运动员接受思想政治教育途径大都是是在学校上思品课，训练时接受教练员的教育。专职的运动员思想教育教师尚未配备，运动员要承受较大的运动负荷，还要面对激烈的比赛竞争。需要了解运动员人群特殊性的人来进行思政教育。思政课教师和教练员之间的沟通交流较少，工作尚未形成合力。

3.教育内容过于形式化，教育方法过于简单化

运动员思想教育的方式一般都是课堂教学等说教的方式，学生对这种为了思想教育而开展教育的方法本身就有排斥感，不用心学习，甚至可能产生怀疑，教育效果往往不理想。

4.运动员思政教育工作实效性有待提高

运动员的思想政治教育计划的制定存在不科学，不合理，甚至存在为了应付，临时拼凑等随意性现象。计划的制定没有遵循教育的规律，没有和运动员的思想状况有机结合。在实施的过程中，教育质量就更难保证。这样必然导致运动员思想政治教育工作不能发挥应有的作用，导致无序和无效。

二、当下运动员的思想状况及进行思想政治教育的依据

据调查显示，我国运动员思想道德主流是：政治态度鲜明；具有较高的政治热情和爱国热情；价值取向健康、理性；人生态度积极、向上；道德判断和选择正确，道德状况总体较好。［2］但也存在：对传统价值观的认同感下降，实用主义、功利心理强，自我意识浓厚，甚至存在拜金主义；不满足现状，社会适用性差，危机感强烈；法律意识和道德观念比较淡薄；对竞技体育的价值了解甚少，“金牌”意识十分浓厚，政治上不成熟。

进行思想政治教育的依据：

1.国家发展需要。运动员是国家的竞技体育精英人才，肩负着在奥运赛场为国争光的任务。他们的一言一行都代表着国家的形象。提高其思政素质，是我国实施奥运争光计划，提高国际竞争地位的保障。

2.社会的需要。运动员是竞技体育领域的明星，竞技体育的文化需要靠运动员来传播。社会需要拥有良好思想道德素质的运动员，让他们在为国争光的同时，促进全民健身的发展，起到模范带头作用。

3.运动员内心的呼声。社会对运动员群体的不了解，普遍认识运动员是四肢发达，头脑简单。我们要改变这种看法，在提高运动员文化水平的同时，必须提高他们的思想政治素质。让运动员拥有良好的沟通能力，善于交流、善于表达。

三、提高运动员思想政治教育质量的方法、策略

基于当前运动员的现状及存在的问题，提出以下策略：

1.打造高水平的思想政治教育者队伍

我们常说，要培养世界冠军，首先要有世界冠军教练。同样，如果要培养出积极向上，有正确的“三观”的运动员，就需要有更高思想境界和业务能力的教育者队伍。不断提高思政工作的吸引力和感染力，从而切实提高思想政治教育工作的有效性，帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为他们今后的职业生涯打下坚实的思想道德基础。

2.坚持以人为本，创新思想政治教育的理念

思想政治教育的对象是具有主观能动性的运动员，在运动员教育中，要转变思维方式，由注重理论知识传授转变为引导运动员价值观的重塑。坚持以人为本，一切以运动员的发展为本，尊重运动员在提高思想政治教育中的主体地位，发挥他们的主动作用。设身处地的理解运动员的身体和精神的双重压力以及面对市场经济、多元文化出现的思想困惑，主动的采取有效的方法来教育引导。［3］

3.创新思政教育的内容和方法

利用时代的主旋律引领思想政治教育。当代运动员都有去奥运赛场争金夺牌，为国争光的梦想，我们思政教育时可将运动员的梦想与“中国梦”理论相联系，引导大学生深刻认识“中国梦”的历史渊源，进而达到思政教育的目的。极推进思想政治教育理论学习和实践活动“知行统一”，参加志愿者社会实践活动，开展形式多样的集体活动；优化网络教育，主动夺取网络教育的阵地，去粗取精，去伪存真，为运动员获取网络信息把好质量关；科学引导，提高运动员自我教育的能力。利用先进典型和先进事迹，丰富运动员的精神食粮。

4.健全制度保障，营造运动员思想教育工作良好的氛围

运动员为了国家的荣誉及人们的体育文化需求，付出了太多的时间和汗水。不少甚至付出了伤残的代价。体育行政部门、体育行业应从我国国情出发，努力构建一个以行政保障为主、社会保障和自我保障为辅的全方位、多渠道的运动员保障体系，切实解决好他们的学习、工作、就业和医疗等方面的实际问题，解除他们的后顾之忧。使他们全身心地投入学习，营造运动员思想教育工作良好的氛围。

运动员思想政治教育工作发展到现在，如果要更上一层楼，必须打造高水平的教练员队伍，转变教育理念，创新教育方法，同时健全制度保障。方能从无序到系统清晰，从观念重视到行动执行，从简单实践到整体提升，从而全面提高运动员思想政治教育工作的实效性。

［1］王琦.刍议提高大学生思想政治教育工作的实效性［J］.中国成人教育，2013，07：50-52.

［2］简德平，张厚福，赵勇戈，赵高彩.我国优秀运动员、教练员思想道德状况调查分析［J］.武汉体育学院学报，2006，07：13-18.

［3］修国英.“以人为本”与大学生思想政治教育［J］.黑龙江高教研究，2015，05：132-135.