化学教学语言表达技能的训练

赵士萍

（新疆沙湾四中新疆维吾尔832100）

化学教学语言表达技能的训练

赵士萍

（新疆沙湾四中新疆维吾尔832100）

教学语言是教师教学思想的直接体现，是教师向学生传授知识以及互相进行思想交流的重要工具，是引导学生完成课堂教学目的的重要手段，也是表现各种能力的一种方式。即使在各种现代化教学技术手段广泛运用的今天，语言仍然是教师使用最广泛，最基本的教学手段。有人说“教师讲得有趣，学生才学的有味，”作为一名理科化学教师语言表达技能与其他技能一样，都是在实践中提高的，要想使自己的化学课堂教学语言达到炉火纯青的地步，我认为必须经过以下几个方面艰苦的磨练：

1.在化学课堂教学中，大力使用普通话

普通话是教师的职业语言，无论课堂教学还是日常生活，师生之间，同事之间都要尽量使用普通话交流，讲一口流利的普通话是是滋润学生心灵的甘霖，是教师教学魅力的外化，更是教师形象的象征。

2.认真反思，加强针对性的训练提高自身素养

化学教师的语言能力是学生的表率。因为中学生具有很强的模仿力，教师的化学语言直接影响着学生的化学语言，所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师要不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成给以良好的影响。化学教师的课堂教学要力求做到：

(1)抓住关键性字、词重点讲解。例如，“化合物”的定义，应着重讲清“不同种”“纯净物”等字、词，才能使学生准确地掌握化合物的概念。

(2)准确表达多义词在特定条件下的含义。

(3)词义易混淆的概念，应讲清区别而准确表达。如化学反应的“速度”与“程度”，水的“净化”与“淡化”、“软化”等，教师都要通过比较，准确讲清每一个词的含义。

(4)根据可接受程度选择语言。例如在初中的化学中讲到“稀有气体”化学性质时，应指明它们“通常”很难和其他物质发生化学反应。同时可以在化学课堂教学中用录音机把自己教学的声音录下来或者请电教化的老师把自己的教学过程实录下来，课后自己看一遍或请同事观看，然后从语言表达思维逻辑等方面找差距，找问题进行自我反思，知道自己的不足，就要加强针对性的学习，以待于提高，多次反复训练会慢慢的在这方面成长。

3.认真备课，精心设计自己的教学语言

在教学实践中总结出，老师备课时要储备相当数量并且有较高艺术水平的教学语言，讲课时才能得心应手，运用自如，为此老师要紧密结合教材内容，教学重点，做好教学语言的设计，应对自己所要表达的思想和内容考虑成熟，对课堂上要讲的每一句话，每一个词要反复掂量，先讲哪些，后讲哪些，应该怎样讲，哪些该讲，哪些不该讲，哪些重点讲，哪些该一语带过，我认为事先要考虑周全，也就是所谓“先想后说”“想好再说”，特别是大奖赛，讲课时一紧张就容易遗忘词，卡壳或语无伦次，为了克服这一弊端，可以采用“先写后说”的练习方法，事先把教学内容写成讲稿，讲稿是将内部言语用书面形式表现出来，但是又不完全是书面语言，而应该是模拟课堂情境，经过深思熟虑，字斟句酌，甚至反复修改后形成口语化的书面语言，讲课前默记在心，对要讲的内容结构，层次句式做到胸中有数，但是在讲课时千万别背讲稿，练习时逐步脱离讲稿，并能根据课堂具体情景，学生的反应，灵活机动地改变词句或讲述的结构，做到灵活应用，活而不乱。如果教师在课堂上表达不准,似是而非或语言含混其词,出现阻塞,势必影响学生听课的兴趣,从而影响课堂教学效果。有时也容易导致学生在理解和接受知识上的错误,铸成误人子弟的大错。因此教师授课时要注意语言的示范性，主要包括：教师口头语言，教师的板书设计和教师对学生的评语等。此外初三学生在课堂上很少有人举手发言，应多让学生在课堂上尝试成功的“表述”，这方面老师起了主导作用。首先用语言的艺术刺激，引导学生敢说，只要学生能站起来讲话，不管对与错，老师要肯定他的勇敢，只要他有说得有可取之处就“夸张”地表扬；因此教师必须在语言上下功夫，同时做到使用语言准确无误表达清晰是在教学上十分重要的。

4.自觉训练教学语言的自控能力

对自己的语言表达，要做到心中有数，只要自己运用教学语言表达，就要自我调控好语言的输出情况，其中包括语言的高低强弱，速度快慢，语言的多少等，随时随地清晰地控制语言发出的程序，是自己的语言表达规范，正确，精炼，合乎逻辑，学生听课入耳，学习效率才能提高。

5.教师要深入学生中与学生畅谈交流

教育是一种服务课堂，课间，自习及课外时间的活动，教师需要常常找学生谈话，了解学生学习状况，对教学中存在的问题，学生能坦诚的与你交流，在当今信息化时代，教师应该理解，放下师道尊严，要和学生打成一片，真诚交流，才会获得第一手的教学财富。总之教师要随时随地深入学生中，从中挖掘教育教学资源，自我更新，自我完善，同时这也是丰富自己教学语言资源的好方法。

教学语言艺术的深度是无止境的，要想攀登化学教学语言艺术的高峰，就必须付出长期的，巨大的，艰辛的劳动，才能有所成就，如果能持之以恒的坚持训练，相信自己一定能在课堂上激情飞扬，精彩无限，那就让我们用自己独特的语言魅力去征服学生吧！