淘宝实验班人才培养模式探索必要性及可行性分析——以顺德职业技术学院淘宝实验班为例

马小红

（顺德职业技术学院广东顺德528300）

淘宝实验班人才培养模式探索必要性及可行性分析
——以顺德职业技术学院淘宝实验班为例

马小红

（顺德职业技术学院广东顺德528300）

近几年来,电子商务的迅猛发展,电子商务人才炙手可热,为了培养贴合企业实际需求的电子商务人才,文章以顺德职业技术学院淘宝实验班为例从电子商务人才需求的角度,对高职院校电子商务人才培养模式进行了探讨。关键词：淘宝实验班人才培养必要性可行性

1淘宝实验班建设背景

国家“十二五”规划已经明确提出把电子商务作为产业结构优化升级、转变区域经济发展方式的战略重点，明确提出要积极发展电子商务，这意味着电子商务将是下一阶段信息化建设的重中之重。作为全国最大的电子商务消费省，广东从2012年开始以省政府的名义启动实施电子商务发展战略，力推电子商务这一新兴业态的发展。根据广东省政府的要求，电子商务作为以信息技术创新流通模式形成的现代流通新业态，是广东现代服务业的重要组成部分，是促销费、稳增长、调结构、惠民生的强大动力。顺德作为广东经济的前沿阵地，同样也是电子商务发展和应用的排头兵。顺德区经科局数据显示，顺德目前已聚集2000多家电子商务企业，预计2013年全区电子商务交易额近600亿元。

2省内电子商务专业校企合作人才培养现状综述

通过校企合作可以让学校的人才培养工作紧跟行业发展脉搏，促使电子商务职业教育发展与行业企业发展的协同创新，并最终实现学校、企业、学生乃至政府和社超职业技术学校和佛山市小冰火人网络科技有限公司的合作等。他们的成功经验值得我们部分借鉴和学习。

顺德职业技术学院电子商务专业近年来也开展了多种校企合作方式的尝试，譬如企业专家参与专业指导委员会的工作、企业专家到学校开展讲座或直接参与授课、校内外专家教师共同指导实训课程、校外企业批量接收实习生等。但以上的校企合作方式多数具有随机性和临时性，并不系统。本论文中所指“淘宝实验班”是指由顺德职业技术学院和优秀电子商务运营企业通过签订校企合作协议的方式共同参和建设管理的电子商务学历班级。该班级有其不同于传统班级的人才培养方案、教学及学生管理机制、授课内容和方式也都不同，是一种全新的探索和尝试。

3淘宝实验班人才培养模式探索的意义

基于“校企合作、联合培养”模式的淘宝实验班人才培养模式能够将学生、教师、企业用人单位、政府和学校有机的串联到一起，形成一种良性循环系统。其作用主要体现在以下几点：

（1）对于学生而言，通过接受校内外专家教师的理论和技能培训，直接参与淘宝商城项目的实际运营和训练，让学生在学校向企业平稳过度，增强了学生的就业能力和市场竞争力。

（2）对于教师而言，通过直接参与淘宝实验班的教学、项目运作及教研活动，可以不间断的提高其教学和科研的业务水平和实际工作能力。

（3）对于专业而言，通过与电子商务行业标杆企业强强联合，开办“基于企业实际项目运作”的淘宝实验班，可以充分的把握电子商务发展的脉搏，及时掌控电子商务行业发展的变化以及企业对电子商务人才发展的需求，从而更好的服务与传统班级的人才培养工作。

（4）对于学校而言，可以借助淘宝实验班这个载体，更好的实践和探索出一条更加适合“顺德模式”的“精英教育”培养模式，并且摸索出适合顺德实际情况的大学生创新创业之路。

（5）对于合作企业而言，能够为企业在一定程度上节约运营成本，并获取企业长足发展的人力资源补给，同时借助学校的平台打开本地市场，开拓企业发展新局面。

（6）对于顺德本地政府企业而言，淘宝实验班的健康稳定发展，首先必将惠及本地部分“敢于先吃螃蟹”的企业，随着校企合作的不断深入和可持续发展，我们学校必将整合更多的电子商务专家资源和队伍，联合政府一起为本地企业提供更加专业、全面的包括项目运作、科研开发、人资培训和人才输送的服务，为顺德本地电子商务服务于本地经济的发展和转型升级贡献力量。

4淘宝实验班人才培养目标及改革内容分析

4.1 淘宝实验班人才培养目标定位

作为校企合作项目班，淘宝实验班的学习方式有别于电子商务传统班级，学生对知识和技能的学习是建立在完成企业项目和任务的基础上的。理论知识部分由校内外讲师共同讲授，而技能实操部分主要由企业导师带领学生完成企业工作任务过程中得到训练和强化。因此，淘宝实验班的人才培养目标的定位就是：培养出能够满足行业技能要求和企业人才需求的高素质技能型电子商务人才。

4.2 淘宝实验班人才培养模式改革的内容

要想保障淘宝实验班人才培养模式的顺利实施，并且达到预期的人才培养目标，需要在以下几个方面做出改革和尝试。

（1）建立合作企业的引入机制。主要包括校企合作项目的前期可行性调研；预期被入选企业的遴选标准；合作谈判流程；需要执行的流程手续，以及需要建立的系列档案资料等。

（2）建立与淘宝实验班相适应的教学管理机制。包括如何制定和调整人才培养方案；如何实施和开展针对学生的教学培训、项目指导、考核考勤，以及激励评优等工作。

（3）建立良性循环的利益分配机制。在淘宝实验班的校企合作过程中，各方的需求侧重点不同，但必须要找到一个契合点，能够让大家的需求在相同的项目运作过程中得到统一和实现。

（4）建立协同创新机制。对于“基于实际项目运作”的淘宝实验班的人才培养模式，不仅仅是把校企合作的双方通过协议的方式捆绑在一起，而是同时将学校的人才培养工作、企业的管理运营同市场行为规则和变化捆绑在一起。

5淘宝实验班项目建设可行性分析

学校一直以来都非常支持电子商务专业的教学改革工作，伴随着电子商务行业的蓬勃发展，学校对电子商务专业的建设投入也在不断加大，尤其是借助近两年来骨干院校建设的契机，电子商务专业相继建设了多门网络课程，建设完成了一千多平米的电子商务实训基地，建立了电子商务工作室，并且给予一定的经费资助鼓励和支持电子商务专业的人才培养模式创新开展探索和研究。

电子商务专业在开展淘宝实验班人才培养模式探索方面所具备的条件资源和基础主要体现在以下几个方面：

（1）电子商务人才培养模式变革和创新基础

电子商务专业从2001年开始招生，2005年建立了与澳大利亚的合作项目开设了电子商务TAFE班；2004年被确立为学院发展和培育的重点专业；2010年开设两年制中职升高职电子商务班；2012年与本地两所中职学校开展三二分段中高职衔接。2013年开展基于电子商务工作室的课堂教学，鼓励电子商务教师开展电子商务实践，并将本地合作比较紧密的校外企业的实际项目和任务引入课堂，开展校内教师与校外兼职教师的联合授课等人才培养模式及课程改革的探索。可以说，在电子商务人才培养方面积累了丰厚的教学改革经验。

（2）拥有双师结构、专兼结合的优秀师资队伍

经过多年的改革与建设，已经拥有了一支结构合理、经验丰富、“双师结构”专兼职结合的专业教学团队。现有专职教师6人。其中硕士学位6人；高级职称2人，中级职称4人；相对稳定的企业兼职教师队伍约6人。“双师素质”“专兼结合”的高技能型教学团队基本形成。

（3）项目调研充分，合作企业经过严格遴选和审查

2010年2012年间陆续完成了针对义乌工商职业技术学院、浙江经贸职业技术学院、武汉经济管理职业技术学院、番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、潮汕职业技术学院等的走访调研，并撰写了电子商务校企合作调研分析报告；3013年到2014年间陆续完成了对合作企业包括佛山市小冰火人网络科技有限公司、佛山市飞鱼电子商务有限公司、深圳头狼电子商务有限公司以及广州哈淘电子商务职业培训学校的走访调研，并在此基础上确定了校企合作企业的选拔标准。合作企业经过慎重的遴选和深入的合作研讨，合作意愿强烈。

（4）各方对淘宝实验班项目的期待和支持

随着顺德电子商务行业的蓬勃发展，电子商务人才奇缺，电子商务职业技术人才培养方式亟待改革，作为顺德本地唯一的职业技术院校，电子商务专业承载着本地企业以及政府的重托和期望。从学校领导到部门领导到专业教师也对淘宝实验班项目给予高度重视和大力支持。经过前期的项目宣传，学生和学生家长对项目给予理解和高度期待。

（5）学校的场地资源和设备已经完全到位

教学场地和设备设施已经准备充足完备，硬件条件可以满足项目实施的需要。在校内实训场地资源上，电商营销实训基地不仅提供了具有63台电脑设备、投影教学设备的实训室场地给淘宝实验班作为运作项目的专门场地，更是为长期驻校的企业导师提供专门的办公室、专用教师宿舍以及教工餐厅专用卡等配套条件，让合作企业和企业教师后顾无忧。

结束语

作为电子商务专业人才培养模式改革进程中的重要一环，淘宝实验班人才培养模式的探索必将成为电子商务职业技术类人才培养模式创新的突破口，其探索的必要性显而易见，意义重大。该项目从启动到建设无疑会涉及到学校、企业、学生、家长乃至地方企业和政府多个单位、众多部门方方面面因素和意愿的协调。但综上所述分析，各方对淘宝实验班项目是支持的，而且资源、场地、设备等的配套也是充裕的，项目的实施是切实可行的。

[1]陶玉琼.高职电子商务人才培养现状与对策[J].职业教育研究. 2007(01)

[2]罗春香.基于建构主义的电子商务实践教学体系研究[J].江苏商论.2012(01)