浅析初中英语学生自学能力培养策略

陈玮

（南宁市良庆区良庆初级中学广西南宁530000）

浅析初中英语学生自学能力培养策略

陈玮

（南宁市良庆区良庆初级中学广西南宁530000）

英语教学是面向全体同学，进而为学生的未来发展奠定良好的基础，因此在英语教学过程中要给学生提供更多的机会来进行自主学习和同学之间的交流，教师还需要通过有意识的引导来提高学生学习和运用的能力，进而实现课堂效率的不断提高。初中英语学习处于小学阶段英语学习与高中阶段英语学习的过渡阶段，因此十分重要。本文首先分析培养出中英语学生自学能力的重要性，进而初中英语学生自主学习能力的培养提供意见和建议。

初中英语学生自学能力重要性策略

所谓的自学能力主要是指通过已经掌握的知识的运用来进行新知识的探索。因此，教师在实际的教学过程中不能够只将学生的知识掌握多少作为学生能力衡量的标准，教师需要培养学生的自主学习的能力，但是所谓的自学能力并不只是狭义上的“自己学习”，其主要是指在教师的指导之下实现的积极的主动学习，进而提高学生思考问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力，进而在不断的学习中吸收新的知识，进而转化为自己的能力。初中是学生学习的重要阶段，因此学生具有一定的自学能力，有利于对于课程内容的消化，进而提高学生学习效率和学习自信心。

一、培养初中英语学生自学能力的重要性

初中阶段的英语学习更加能提高初中学生的听说读写四个方面的教学，因此在实际的教学过程中教师应该有意识的培养学生自主学习能力，因此如何实现通过自主学习能力的培养来获得一门语言的“通行证”。由此可见，英语自学能力的培养十分重要。传统的教学观念的影响使得学生在学习过程中对教师产生了非常大的依赖感，自主学习能力比较差，学生的学习兴趣和学习的积极性都不是很高，进而影响课堂教学效率。为了能够教学效率，培养学生的自学能力，教师需要转变传统的教学观念和教学模式，通过学生学习兴趣的激发来实现学生阅读能力和语言表达能力的提高。随着社会的不断进步，学校传统的教学观念已经没有办法适应现今社会的发展要求，因此需要转变传统的认知模式，鼓励学生提高自主学习能力，树立“活到老、学到老”的意识，进而促进人的全面发展。因此在初中英语的学习过程中，教师要重视学生在课堂上的主体地位，进而调动学生学习的积极性，改变学生对于英语学习的认识和态度，进而不断的调整英语学习策略，实现英语教学质量的不断提高。

二、初中英语自学能力培养策略

1. 提高对于自学能力的思想认识

初中学生正处于青春期发展的重要阶段，性格比较叛逆，并且容易受到外部环境的影响，因此教师需要转变传统的教学方式，培养学生的自主学习能力，进而为学生树立学习的自信心，此外教师还需要通过积极的手段来激发学生的学习兴趣，进而培养学生的主体意识，使得学生对于英语学生产生更加稳定的学习动机，实现在英语学习困难面前能够具有克服困难的勇气，进而实现学习效率的不断提高。但是学生自学能力的培养并不是学生自己臆想就可以的，还需要教师发挥自身的重要职能，通过正确的引导和培养，鉴于初中时期的学生依赖性很强，教师需要做好学生的思想认识工作，进而让学生能够明白英语学习的一般性规律，让学生认识到英语的学习只是依靠教师、依靠课堂是远远不够的，还需要提高自己的自学能力，这样才能够实现英语成绩的不断提高。例如，针对基础较好学生的学习惰性大的特点，教师需要布置预习作业来敦促学生进行自学，教师还需要定期检查学生的自学作业情况和学生的学习总结，再配合教师的指导，这样就是学生的成绩得到很大的提高，教师还需要鼓励学生组织“英语学习小组”，进而让学生之间互相敦促，通过知识的交流和学习方法等的共享来提高学生的积极性，在一定程度上还能够帮助学生尽快的解决问题，进而实现学生自学能力的不断提高。

2. 培养学生课前预习的习惯，进而形成良好的学习习惯

课前预习在一定程度上能够激发学生的学习欲望，同时在预习中还能够让学生发现问题，解决问题，引起学生对于新内容的思考，是学生从课堂学习中的被动状态化为主动状态。根据实验研究证明，课前预习的学生与课前没有预习的学生相比，上课注意力更加集中，因此课前预习可以说是学生自学能力培养的第一步，教师在课堂上提出预习的要求，学生更具目标来进行预习，久而久之就能够掌握预习的基本套路，同时在思想中已经形成了一定的预习思维，这样就是的学生的自学能力不断的形成。因此，教师在预习题的设置上要秉持由浅入深、由旧代新的方式来增加学生学习的积极性，并且在设置上还要考虑到学生的具体学习能力，通过一定的提示来提高学生的学习兴趣。例如，教师在预习题目设计上更加注重学生听说能力的训练，由于教师精力有限，教师就可以让学生寻找自己的partner来进行联系，通过同学间的相互讨论和交流来形成一致的观点，并且在课堂上通过对话小短文的方式来提高课堂教学的趣味性，进而提高学生的学习兴趣。

3. 在课堂上积极引导学生思考

课堂是初中英语学习的重要平台，在培养学生自学能力的同时还不能够忽略课堂教学的重要作用。因此教师在课堂教学中应该重点突出学生在课堂中的主体地位，进而为学生提供更多的实践机遇，而对待一些内容较为简单的内容，则需要教师放手让学生独立的联系，进而让学生在课堂上形成调动一切感官来学习的习惯，此外教师还要鼓励学生积极主动的进行时间尝试，进而实现学生主观能动性的不断提高。教师在知识的讲授时还要鼓励学生总结。例如，在讲时态时，教师可以将“I am waiting”和“I have waited for an hour”之类的例子，之后鼓励学生进行总结，这样就能够加深学生的理解，进而实现课堂效率的不断提高。

结语

新课程改革之后，除了对于教学内容和教学方式上有了更加新颖的要求，而对于学生自学能力的培养也具有更加明确的要求。因此，初中英语教师在实际的教学过程中，应该与时俱进，不断转变课堂教学观念，进而实现学生主动探究、合作学习的学习方式，让学生在学习中由被动的接受变为现今主动的学习，进而提高学生的学习兴趣。学生在学习过程中也应该主动的学习，发现问题，进而分析问题、解决问题，充分发挥学生的主观能动性，培养学生终身学习的观念，进而实现学生自主学习能力的不断提高。

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