Arkki儿童与青少年建筑学校：知识、技巧与理解力的开发

文 / 兰 品

芬兰Arkki儿童与青少年建筑学校已有22年的历史。它不仅在芬兰，在整个欧洲也是相当有名气，如今学校在希腊、塞浦路斯都有分校。

超越建筑本身的建筑学习

Arkki的建筑教育以项目形式存在，学生可以从4岁开始，持续学习到19岁，所以Arkki本身其实并不是一个学校。在15年时间里，学生有1800个课时需要学习，内容包括建筑工程、可持续发展规划等等，加上批判性思维、想象能力、解决能力以及沟通能力的锻炼，和相关知识技能、社交技能等的练习，构成了一个完整的建筑教育。

学校还有一些高级课程，主要是让学生深度了解现在社会的建筑环境，内容不仅涉及单独的小型建筑，还有更大的建筑实体。学校把建筑和经济、结构、美学目的、社会目的和公共目的相互结合起来，这不仅帮助学生更好地了解、分析周边环境，增强他们应对社会挑战的能力，还可以开发学生对建筑及其环境的理解能力、归纳能力和评估能力。

学校教会儿童评估建筑质量，加深他们对建筑的理解。在教学过程中，学校教会学生使用所有的感知，包括眼睛看、耳朵听来了解整个环境。定期的关于建筑问题的对话也是必须的，当然学校更注重通过实际动手进行学习。

在芬兰的国家教学大纲中，建筑教育要求学生“有机会选择一个或多个建筑学的领域进行学习，拓展他们知识面，增强其表达思想和感觉的能力”。因此，学生在这里可以学习建筑历史和哲学，学习不同时期的生态文化和经济文化对建筑的影响，学习人与人之间的相互关系、环境与建筑之间的相互影响，熟悉不同阶段的城镇规划与建筑特点，熟悉工程运作的项目方式，参观专家和专业人员的工作现场，对不同时期的实体进行观察和思考，从建造者和使用者的角度对方案环境可视化进行评估，参观建筑工地、环境现场和博物馆等等。当然，学生们也需要能够实际运用所学知识，对自己的作业和其他学生的作业进行评估。

Arkki也会根据国家教育局的指导方针，设计出属于自己的特色课程，包括产品设计、空间灯光等等，学生可以从不同主题中学到很多东西。有时，Arkki还会互相结合，把不同主题放在一个城市的规划建筑中让学生融合式学习。

调动多感官、运用多方法的体验式学习

其实，在Arkki建校以来的22年时间里，学校开发出了各种各样的课程，帮助孩子们学习建筑，包括讲故事、体验式学习，有时候会把舞台剧或者多感官实验（视觉学习、听觉学习、动觉学习、触觉学习）、计算机实验、3D实验等结合起来应用。

Arkki教学项目的基础是分小组学习，以讨论和互动的方式进行，这样每个学生都可以表达自己的想法，学生之间可以就所学主题展开对话，确保每个学生都可以通过有效反馈以及与其他学生进行比较来实现学习目标。整个教育项目强调体验式学习的重要性，Arkki用游戏和想象来构建不同的建筑现象，设置不同年龄段的学习小组。在这过程中，学习者通过自己的理解建立知识，教师引导学生进行自我感知。

建筑教育中，Arkki的大部分练习都跟三维息息相关，比如城市创建、改变空间的色彩、光影等等，老师会告诉学生，可以把新知识跟经验联系起来学习不同的内容。对于建筑而言，没有对错分明的标准答案，孩子可以有各种不同的版本诠释。Arkki鼓励儿童去理解建筑，形成自己的见解，让他们自己体验和发现。

在不同的地方有不同的气候，人们会用不同的材料来构建建筑，因此Arkki鼓励学生亲手做一个建筑。孩子们通过建筑能够发现不同的气候和材料以及建筑方法之间的关系，他们可以学习不同的方法，也可以自己来理解。

建筑学习案例：我来规划博物馆

这是 Arkki学校与赫尔辛基市内一个博物馆合作的项目，当学生学习了一些技术方面的东西之后，他们开始规划，设计虚拟的博物馆版本。每个人都可以自由自在地创作这个模型，老师会给模型照相，把它放在这个城市真实的环境之下去比较，他们会理解这个建筑在这个城市中会产生什么样的影响。大家还会就此进行讨论。

孩子们表现出的城市规划能力让人吃惊，并且他们表现出对这个城市所发生事情和对这个项目的关注。这个方案做了五年，并且被城市委员会采纳了最后的规划书，实体建筑在2015年或2016年建造，跟孩子们的想法类似。