对高校学报定位及其发展的认识——由“尿片期刊”引发的思考

吕小红

（北京工业大学学报编辑部，北京100124）

对高校学报定位及其发展的认识
——由“尿片期刊”引发的思考

吕小红

（北京工业大学学报编辑部，北京100124）

针对高校学报是“尿片期刊”的议论，指出根据高校学报的定位，高校学报确实具有培养年轻作者的作用，即具有尿片的功能，但是这并不意味着高校学报就是低水平的；阐明高校学报的论文即使是学生的论文也必须符合录用要求，经过导师的把关和严格的同行评议，高校学报得到了社会的认可；明确强调高质量稿源是高校学报生存发展的关键，高校学报应明确定位，组织高水平的稿件，严把审稿质量关，认真做好编校工作，高校学报作为学术期刊的重要组成部分，将继续发挥其不可替代的重要作用。

高校学报；学术期刊；人才培养；学报定位；学术水平

在一次培训中听到一位科技期刊界的专家称高校学报是“尿片期刊”，作为高校学报的编辑，心中非常郁闷，感觉受到了贬低，不能接受。冷静下来仔细分析，认为这与高校学报的作者特征有一定关系。所谓的“尿片期刊”，是指高校学报的作者大多为刚从事写作的新人，论文写作还很不成熟，需要培养和扶植，如同照顾和培养婴幼儿；高校学报发表的作品不乏作者的处女作。笔者认为：首先，应承认高校学报具有培养人才的作用，即确实具有培养和扶植年轻作者的功能，但称作“尿片期刊”并不合适；其次，并不能因为高校学报具有培养和扶植作者的功能就认为高校学报是低水平的，低估学报对学术研究的贡献，在长期的学术发展和学科建设中高校学报成绩斐然，得到了社会的认可；最后，高校学报是我国学术期刊的重要组成部分，提高学术水平、内容质量，扩大影响力，是高校学报今后持续生存和发展的关键。

1　具有培养和扶植年轻作者的功能

1.1高校学报的定位

教育部办公厅1998年4月1日颁布的《高等学校学报管理办法》指出：“高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地。”［1］高校学报对于展示学校的科研成果、培养和扶植人才、促进学科建设、对外宣传交流具有重要作用，特别是在发现、培养、扶植新生学术力量方面具有其他专业学术期刊所无法替代的特殊作用。如《北京大学学报》《复旦大学学报》就分别提出过“依靠中年，扶植青年，珍视老年”“不靠名人带刊物，要用刊物育新人”的办刊思想［2］。随着时代的发展，高校学报不再局限于仅发表本校的研究论文，逐渐发展为高校主办的学术期刊［3］，内涵更加宽泛，能够在更广泛的范围内开展学术交流与评价，同时高校学报扶植学术人才、培养学术队伍、促进学科建设的作用与功能没有改变。

1.2培养人才的重要作用

研究生培养目标要求研究生应具备科学研究能力、分析与解决问题的能力、表达与写作能力等，因此，高校的硕博士研究生在毕业时均要求必须在期刊上发表一定数量的学术研究论文，他们基本上都在高校学报上发表过论文，如《北京工业大学学报》就是北京工业大学众多学子发表自己处女作的园地。年轻的科研人员要提职晋升，也需要发表代表自己科研水平的学术论文，高校学报特别是母校的学报常常是他们的重要选择之一。长期以来，高校学报一贯致力于年轻学子和科研人员的培养，通过科技论文写作培训、与年轻作者在论文投稿和写作过程中的沟通与交流，激发其写作的兴趣，帮助其提高写作水平，培养其严谨的治学精神，引导其更好地开展科研工作，硕博士研究生及年轻的科研人员也因此成为高校学报重要且不可忽视的作者和读者群体。如：《东北大学学报》2005年博士研究生为第一作者的论文比例为64.58%［4］；《哈尔滨工业大学学报》2007年博士研究生为第一作者的论文占56%，硕士研究生的论文占 5%［2］；《北京工业大学学报》2013年博士研究生、博士后为第一作者的论文共86篇，占27.5%，并且《北京工业大学学报》2003—2012年的23篇高被引论文中博士研究生为第一作者的为3篇，占高被引论文的13%［5］。

2　具有培养和扶植年轻作者的功能并不意味着低水平

高校学报是我国学术出版事业的重要力量，是我国学术期刊的重要组成部分，在推动高校科研实力的提升方面具有重要作用。从质量上说，高校学报为我国学术交流、科研传播、人才培养等做出了突出贡献，取得了一系列的成绩，一批高校期刊（含高校学报）已成为该学科领域或同类期刊的排头兵、领头羊［6］。在第3届中国出版政府奖中，《清华大学学报（自然科学版）》等5种学报荣获期刊奖提名奖。高校自然科学学报中有相当数量的学报进入国际著名检索系统，如在2013年EI收录的221种中国大陆科技期刊中，高校学报有41种［7］，占18.6%；《北京科技大学学报（英文版）》《武汉理工大学学报：材料科学版（英文版）》等被SCI收录。清华大学的两院院士90%以上在《清华大学学报（自然科学版）》上发表过论文，而且不乏作者的首篇论文或学科奠基性论文；北京科技大学的两院院士1979—2012年在《北京科技大学学报》发表论文199篇，另外还有多名校外两院院士在该刊发表署名论文［6］。

2.1严格的录用要求

高校学报均具有严格的录用条件，如所投论文必须为原创性成果，符合政治性、科学性、创新性、实用性、规范性等要求。稿件不能存在有悖于国家的政策、法律、法规的内容，如知识产权、科技保密、国家主权与领土完整、民族团结、宗教信仰等的问题；观点正确，材料确凿，方法科学，逻辑严密，结构合理，实验数据真实可信，结论经得起检验；研究成果具有一定实用价值，能促进社会生产力的发展和科技的进步。《北京工业大学学报》等还要求论文必须有基金项目的资助，以保证其论文的先进性、创新性。

2.2导师把关

在校学习期间，硕博士研究生具有得天独厚的优势，他们有导师及其科研团队的悉心指导，导师会针对研究内容和课题进展情况，为学生提出研究思路、论文写作要求。在论文的写作过程中，学生会定期汇报写作进展和疑难问题，导师会提供写作建议和修改意见。只有当论文达到一定水平时导师才会同意学生投稿，导师也会是论文的作者之一，且多为通信作者，具有把关的责任。如《北京工业大学学报》要求硕士研究生的论文其导师为第一作者，必须对论文的学术水平进行把关。

2.3同行评议

高校学报同其他学术期刊一样，均具有自己的审稿专家队伍，对稿件进行严格的同行评议，且目前大多采用双向匿名评审，审稿专家对稿件做出严格、中肯、科学的评价，筛选出具有科学性、创新性、原创性的稿件，保证高校学报的学术水准。像《北京工业大学学报》具有自己的专家库，共有2 455名审稿专家，均具有高级职称，2013年有390名审稿专家为学报审稿。编辑还会根据稿件不断增补审稿专家，扩充专家库，确保审稿专家均是活跃在科研一线、了解最新科研动态、认真公正的学者，从而保证录用稿件的学术水平。

3　提高论文的学术水平是高校学报生存和发展的关键

期刊的竞争归根结底是论文质量的比拼，特别是在当前数字化、网络化的时代，读者大多是通过网络在各大数据库按照主题、关键词来查找、检索需要的论文，因此学术水平高、具有创新性与先进性的论文被下载和引用的概率就高，期刊是专业学术期刊还是高校学报并不那么重要。高校学报要生存和发展，得到更广泛的、学校和社会的认可，提高学术水平、内容质量乃是重中之重。

3.1调整定位

随着时代的发展，高校学报的定位也在做相应的调整，从高等学校主办的、以反映本校科技创新和科研成果为主的学术理论刊物，发展为努力办成与高校科研实力相应、层次相当的学术期刊［3］。在新的定位下，高校学报在保持原有功能的同时，不再囿于本校，而是应更广泛地组织稿源，提高高校学报的内容质量、学术水平，在更大的范围发挥高校学报对人才培养、学科建设、学术交流的引导作用，扩大高校学报的学术影响力。

3.2积极组织高水平的稿件

高校学报的学术水平是通过其所刊载的论文来体现的，因此首先要根据办刊宗旨、学科特色、重点栏目，有目的、按计划地开展选题策划，组织前沿选题、热门稿件［8］。高校学报的组稿包括编辑组稿和编委组稿。长期以来，由于不缺稿件，高校学报的编辑一直习惯于坐等来稿，守株待兔，随着竞争的日益激烈、要求的日益提高，广大编辑开始意识到酒香也怕巷子深，必须增强选题意识，了解学科前沿的发展动态，结识相关领域的专家学者，组织高水平的稿件。相对于高校学报，专业科技期刊的编辑更重视组稿工作，如清华大学期刊中心的编辑会积极参加国内外相关学术会议，了解国内外学术前沿，结识专家学者，组织稿件。高校学报的主编和编委都是各领域的专家学者、学术权威，他们了解学术前沿，认识相关领域的专家，但是由于编委们都是学术权威，又大多承担行政职务，因此很难主动替学报筹划，这就需要编辑发挥主动性，先有规划设想，然后积极与编委沟通，想方设法加以推动和引导，将编委的积极性、主动性调动起来。高校学报编辑部应重视编委会的作用和组成，充分利用自己身在高校的优势，发掘在国内外的知名校友、科研合作者，提高编委的国际化程度，选拔学术水平高、热心高校学报工作、活动能力强的知名学者担任编委，明确其组稿、审稿、撰稿和宣传的职责，使编委的作用发挥到最大［8］。

3.3严格审稿

期刊学术质量的竞争归根结底是论文质量的比拼，高质量的论文源自于高水平的作者，还需高水平编辑和审稿专家的慧眼识别，因此提高审稿质量至关重要［8］。审稿是编辑的日常工作之一，编辑初审工作的科学与否直接关系到后续工作的效率和整个编辑出版工作的顺畅程度。如果编辑只是从形式上对论文进行简单的检查就送审，会增大专家审稿的数量，耽误专家的宝贵时间，延长审稿的周期，也会影响审稿专家对学报的评价；反之，如果编辑能够初步审查论文的科学性、创新性，筛去带有硬伤的论文，将论文送给专业对口的小同行，则会大大缩短审稿周期。编辑是高校学报办刊方针的实践者，提高编辑的专业素养与学术水平，增强工作的责任心，是高校学报提高学术水平需要常抓不懈的工作内容。审稿专家是高校学报的学术把关人，编辑应了解审稿专家的研究方向和专业特长，双方配合，对稿件做出准确、科学的评价，筛选出具有先进性、创新性且适合在学报发表的论文，确保高校学报的学术水准。编辑的工作越细致，越到位，高校学报的学术水平越高，审稿专家也会越认真，审稿意见也会越符合要求。现在越来越多的高校学报开始关注凝聚审稿专家，如评选优秀审稿专家等。活跃的高水平的审稿专家越多，高校学报才能越办越好。

3.4认真编校

编校质量是出版质量的重要组成部分，高水平的内容质量离不开高水平的编校质量做基础，否则也不会达到好的传播效果，因此像“中国高校精品·优秀·特色科技期刊”的评选等首先会审读期刊的编校质量。高校学报的编辑相对更了解学校各学科主要课题组的科研进展，熟悉专业知识，掌握编校标准更严格，与作者联系更方便，可以与作者特别是硕博士研究生进行近距离的沟通和交流，指导其修改论文，因此高校学报的编校质量也相对较好。编辑部应不断适应新技术、新要求，构建科学、合理的出版流程，严格控制出版过程每个环节的质量，切实遵守三审三校制度，从而确保高校学报的出版质量。

4　结 束 语

高校学报虽然具有培养和扶植年轻作者的功能，但是这并不意味着它是低水平的。高校学报在人才培养和扶植方面发挥的巨大作用，是其他专业学术期刊所无法替代的。随着出版体制改革的深入，高校学报的内涵将更侧重于高校主办的学术期刊，但是培养人才的作用将长期存在。高校学报的工作重点应是在发挥学报培养和扶植人才作用的同时，努力提高自身的学术水平，不断提高内容质量，充分发挥其作为学术期刊的影响力。

［1］中华人民共和国教育部.高等学校学报管理办法［R］.1998-04-01.

［2］赵丽莹，杨波，王小唯.高校学报在研究生培养中的作用［M］//学报编辑论丛.2008：223-225.

［3］颜帅，佟建国，蒋伟.高校科技期刊应努力转变办刊理念［J］.编辑学报，2006，18（3）：206-208.

［4］徐用吉，林清华，黄炜.高校学报促进学科建设及人才培养的实证［J］.编辑学报，2007，19（1）：70-72.

［5］吕小红.分析高被引论文 明确选题组稿方向——以《北京工业大学学报》为例［J］.中国科技期刊研究，2014，25（2）：303-307.

［6］佟建国，颜帅，陈浩元.论高校自然科学学报的学术影响力［J］.编辑学报，2013，25（3）：208-211.

［7］中国高校科技期刊研究会对外联络委员会，中国科学技术期刊编辑学会国际交流工作委员会.美国《工程索引》（EI Compendex）2013年收录中国期刊篇数［EB/OL］.（2014-08-07）［ 2014-09-07］.http://www.cujs.com/detail.asp？id=2252.

［8］吕小红.试论高校科技期刊的学术经营策略［J］.中国出版，2013（5）：34-36.