体育教育专业田径裁判能力培养研究①

陈文佳（菏泽家政职业学院　山东菏泽　274300）



体育教育专业田径裁判能力培养研究①

陈文佳（菏泽家政职业学院山东菏泽274300）

摘 要:田径裁判工作是田径竞赛的重要组成部分，裁判员队伍的工作能力决定着赛事能否顺利进行，体育教育专业学生应具备一定的田径裁判能力，该文通过对菏泽学院体育教育专业学生进行调查研究，旨在了解学生田径裁判理论学习情况、取得田径裁判等级情况、参与比赛执裁情况，分析菏泽学院在田径裁判员培养方面的特点，发现影响学生田径裁判能力的因素，提出提高学生田径裁判工作能力的措施及建议，为菏泽学院体育教育专业田径裁判能力培养工作提供理论参考。

关键词:体育教育田径田径裁判裁判能力

1　研究对象与方法

1.1研究对象

该文选取菏泽学院体育系体育教育专业学生293人作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅学校图书馆、中国知网、万维数据库中与课外体育活动相关的文献资料，为该文的研究提供重要的理论依据。

1.2.2问卷调查法

通过发放问卷，对菏泽学院298人发放问卷，回收问卷数为293份，回收率98%。

1.2.3数理统计法

将测试的数据运用Excel、SPSS统计软件进行数据处理，并绘制成相关的图表。

2　结果与分析

2.1菏泽学院体育教育专业田径裁判员培养的基本现状

2.1.1学生田径裁判等级的基本情况

对于田径裁判员的素质的提高，首先应该加强田径理论知识的学习，要精通竞赛规则通过培训班的举办、田径裁判工作研讨会、座谈会等手段提高业务水平，还要提高裁判员临场裁判工作的能力，通过参与国内外赛事提高田径裁判的规范化操作能力的同时提高执裁水平。目前体育院校对学生田径裁判能力培养具有双重性，一是要掌握基层田径运动会比赛的组织裁判方法，包括像一些全民健身娱乐项目的组织裁判工作等。二是要了解掌握国际、国内大型田径赛事的发展趋势。尤其是裁判工作岗位细致化、高科技电子仪器设备在比赛中的运用等，例如:电子计时系统取代人工计时、激光测距取代人工皮尺丈量等。

根据对菏泽学院体育教育专业293名学生的调查发现，70%以上的学生都取得了国家田径裁判证书，学生对田径裁判法的学习是十分积极的，认识到田径裁判知识学习的重要性，但其中取得国家一级裁判员的比例仅为3%，表明学院对学生田径裁判能力培养的工作重点在国家田径二级裁判员的培养上。

图1　学生裁判等级情况

表1　学生每年参与田径裁判工作情况

表2　学生对参与赛事裁判员的态度

2.1.2学生参与田径裁判工作情况

裁判员的组织能力和判罚尺度对于田径赛事的组织和管理起到关键的作用，这直接影响运动员运动水平的发挥以及田径运动会能否顺利进行，参与田径比赛的裁判实践工作是田径裁判员检验自己的最直接的方式，根据对学生的调查，学生每年参与的田径赛事裁判工作主要是市县级的田径运动会，占参与人次的比重为95%，而在国家级和省级比赛中参与裁判工作的实践机会较少，学院应提供给学生更多实践的机会，提供良好的锻炼平台，在培养学生扎实的田径裁判理论知识的同时，更多地为学生提供实践学习机会，从而积累较多的执裁经验，帮助学生提高田径裁判工作能力。

2.2菏泽学院体育教育专业田径裁判员培养存在的问题

2.2.1落后的教学模式影响学生田径裁判能力的培养

菏泽学院在田径普修课的课时安排上总学时为144学时，据调查田径课田径裁判法学习的课时为16学时，占总学时的比例为11%，田径竞赛组织和裁判方法是一门实践操作性很强的课程，学生虽学完了该门课程，但在具体运用时达不到理想的效果，在理论和实践上不能够有效结合。学校在田径课教学计划的制定上主要围绕着相关田径项目的技术学习，而在田径裁判知识上课时则安排较少，在有限的学时内很难让学生掌握较好的裁判理论知识和提高裁判能力水平。在教学形式上往往是室内理论课的教学，单纯地进行讲授形式的授课手段，不利于学生积极性的提高，学院应提供给学生更多的学习机会，增加课时数量的同时，开展田径裁判法讲座、培训班、座谈会等形式，为学生创造良好的学习氛围，从而为提高学生的田径裁判工作能力打下基础。国际田联每年对竞赛规则都有不同程度的修订和修改。相比之下，田径教材中有关田径竞赛组织和裁判法方面的内容不能够及时更新，难以保证学生接收到最新的知识和信息。因此，在教学中首先选用最新版本的田径竞赛规则，并将每年更新的内容及时传授给学生。

2.2.2学生缺少参与大型赛事的实践机会

由于缺少实践机会，菏泽学院体育教育专业学生参与大型赛事裁判工作的人次较少，裁判工作主要围绕着市县级的田径比赛，有些学生还参与企事业单位的运动会裁判工作，由于赛事级别较低，有些比赛的竞赛规则模糊，在一定程度上制约了学生裁判能力的提高。

通过对学生的调查，超过90%的学生认为参与国内外大型赛事的裁判工作对自己的能力提升是很重要的，认为通过大型赛事的学习和工作可以提高比赛经验和裁判业务水平，提高临场的组织和判断能力，学随着信息化高度发展，目前大型田径赛事的编排和成绩统计和记录都是采用计算机统计，告别了过去人工计时和人工测量，取而代之的是电子计时系统和激光测距设备，比赛信息的传递变成了自动化，通过参与大型田径赛事有利于学生了解现代化仪器设备在比赛中的运用与赛事裁判员的分工配合，使学生开阔眼界，增长见识。学院应加强学生田径裁判实践平台的搭建，更好地为学生的培养方向与社会的发展需求紧密的结合起来，积极创造条件让学生参与省运会、全国田径大奖赛等大型田径运动会，使学生了解掌握大型田径赛事与基层田径比赛的不同之处，全面掌握田径比赛的知识与工作方法。

3　研究结论与建议

3.1结论

菏泽学院体育教育专业学生每年参与的田径赛事裁判工作主要是市县级的田径运动会，占参与人次的比重为95%，而在国家级和省级比赛中参与裁判工作的实践机会较少，菏泽学院在田径普修课的课时安排田径裁判法学习的课时安排较少，学校在田径课教学计划的制定上主要围绕着相关田径项目的技术学习，而在田径裁判知识上课时则安排较少，在有限的学时内很难让学生掌握较好的裁判理论知识和提高裁判能力水平。

3.2建议

菏泽学院应提供给学生更多实践的机会，提供良好的锻炼平台，在培养学生扎实的田径裁判理论知识的同时，更多地为学生提供实践学习机会，从而积累较多的执裁经验，帮助学生提高田径裁判工作能力；在增加田径裁判法课时数量的同时，通过开展田径裁判法讲座、培训班、座谈会等形式，为学生创造良好的学习氛围，让更多的学生参与国内外大型田径体育赛事，大型赛事的学习和工作可以提高比赛经验和裁判业务水平，提高临场的组织和判断能力，为学生创造更多的实践机会，切实提高学生的裁判工作能力。

参考文献

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[5]蒋惠珍.如何提高体育院系学生田径裁判工作能力[J].山东体育科技，1998（2）:61-64.

作者简介:①陈文佳（1984，3—），男，山东单县人，研究生，讲师，研究方向:体育教育训练学。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.26.063

中图分类号:G82

文献标识码:A

文章编号:2095-2813（2015）09（b）-0063-02