也谈新时期教师修养

王玉堂

（安图县两江镇大兴川学校，吉林 安图 133600）

《基础教育课程改革纲要》明确提出：“办人民满意教育是新时期教育改革与发展的重点，要求各级政府和教育行政部门、教研部门切实抓好落实。”教师作为人类灵魂的工程师，必须以教师的职业道德标准严格要求自己，以教书育人、办好人民满意的教育为宗旨，正确处理好个人与工作的关系，努力工作，无私贡献，不搞假公济私、以权谋私，努力成为师德模范，以适应新时期教育教学改革的需要。为此，在新时期教师应加强以下几个方面的修养。

一、提高认识，树立正义感

1.提高教育工作认识。

实现中华民族的伟大复兴，需要高素质、有创新意识和能力的高科技人才。人才的培养在教育，教育的出路在改革。因此，教师要深刻认识教育教学的重要性，把教师的权利看做是党的信任和人民的重托，牢记教书育人，办好人们满意教育的宗旨，时刻想到自己的责任；把搞好教育教学改革，提高学生的综合素质，提高教育教学质量为己任，为国家培养创新型人才放在第一位。在教育教学工作中不计较个人得失恩怨；不追求个人名利、荣誉；不以教师之权为自己、为家庭、为亲属谋取特殊利益，不向家长索要财物。

2.坚持原则，公平公正。

学校是教育教学的场所，需要一支多学科教师组成的师资队伍。由于种种原因，因此教师队伍成分比较复杂，专业水平、道德品质参差不齐［1］。教师在教育教学工作中所承担的任务不尽相同，学校坚持以工作质量和贡献大小定是非，奖优罚劣，赏罚分明，使真干工作、真有才学的人壮志易酬，使不干工作，没有学问而又长于阿谀奉迎、搬弄是非的人没有市场。教师层面也要坚持思想工作原则，坚持工作高标准，不搞派性，不搞小集团主义，不拉帮结伙；待人处事，一视同仁，无亲无疏，主持正义，为人正直，有强烈的是非感。对学校中的好人好事，敢于旗帜鲜明地加以支持；对“不正之风”及片面追求升学率等弊端，敢于旗帜鲜明地加以反对；在处理个人与他人关系上，能够先人后己，大公无私；在个人利益与集体利益发生矛盾或冲突时，能够以国家利益和集体利益为重，勇于牺牲个人利益，为人民教育事业鞠躬尽瘁，贡献一生。

二、为人师表，严于律己

为人师表、严于律己是中小学教师职业道德的要求。因此教师在教育教学中，要时时处处注意自己的言谈举止和各方面影响，注重思想觉悟、道德情操的修养。

1.加强学习，锐意创新。

教师要根据教育教学的需要，不断学习先进的教育教学理论与心理学理论，并结合实际工作，开展教育教学实践。在平时的工作中要兢兢业业，不倦不止，锐意创新，潜心研究教育教学改革所遇到的困惑、困难，努力在工作中发现问题、解决问题，成为同伴和学生学习的榜样［2］。在教育教学改革的同时，充分发挥教师的聪明才智，努力探索、创新教育改革的思路，从而加快与推进新课程改革的步伐。

2.言行一致，以身作则。

教师要时时不忘自己的身份，处处不忘自己的责任，发扬理论联系实际的作风，办实事，说实话，注重信誉，注重影响。“学校无小事，处处有教育”。凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做。比如，某些教师片面追求升学率，导致乱办班、乱收费现象死灰复燃，直接影响教师在社会上的形象，不仅违反了师德的要求，甚至触犯了法律法规，因此，必须加以制止和杜绝。在学生、家长中要言而有信，光明磊落，堂堂正正，清清白白，公平正派，胸襟开阔，从而赢得学生、家长的信任，使教育取得事半功倍的效果。

教师应严于律己，严格按照教师职业道德标准要求自己、评价自己。具有自知之明，善于自我调控，做到自知、自悟、自律。忠诚于人民教育事业，积极工作，勇于创新，孜孜不倦，充满活力。在困难和挫折面前，不动摇、不气馁，目标明确，奋斗不止。

三、坚定信念，无私奉献

1.信念与现实相结合。

教师从事的是育人的事业，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。因此我们要坚定理想信念，发扬无私奉献的育人精神，自觉地把建设中国特色社会主义的理想与现实教育教学工作紧密结合起来，具有坚定的政治信仰，愿意把自己的一生献给培养造就创新型人才的教育事业，工作勤勤恳恳，兢兢业业，努力做好教书育人工作。

2.开拓进取，知难而进。

对世界“新的技术革命”和国内的改革与开放保持敏锐的感应力和理解力，充满时代激情，对事业开拓怀有强烈的创造欲和探索精神，敢于承担重任、标新立异，冲破传统观念的束缚，具有“艰难险阻无所惧，越是艰险越向前”的勇气。在工作上，朝气蓬勃，开朗热情；在生活中，爱好广泛，兴趣多样。正确对待工作困难、事业挫折、暂时失败、被人误解和个人种种不幸，深刻了解社会生活的纷纭复杂性和工作的艰难曲折性，善于化消极因素为积极因素，变被动局面为主动局面，在艰难曲折中不忘学习，不停探索，不放弃自己的工作责任。正确面对社会腐败问题、追求金钱私利等不正之风，保持清醒的头脑，不为歪风邪气所动，始终保持教师的政治坚定性和思想纯洁性，高风亮节，纯正无私，以全心全意为学生服务，全心全意为教育服务为最大快乐。

四、胸怀坦荡，保持良好心态

教师的工作是一项创造性的劳动，其价值体现周期长，见效慢。工作业绩往往不被领导、家长与同事及时认可，所以容易出现所谓“不公平”现象。教师应怎样面对这些问题，是对教师师德的一个考验。

1.胸怀坦荡，纯正无私。

教师要经得起“委屈”的考验，不计较个人恩怨得失。要树立工作和事业的远大目标。“欲穷千里目，更上一层楼”。高瞻远瞩，使视野开阔，思维深邃，胸怀坦荡。这样，在工作或生活中遇到一些不顺利、不愉快，就不会焦躁苦闷、积郁在心，而是开朗乐观，想得开，放得下。不忧其忧，其忧自灭，始终保持乐观坦荡的心态。

2.谨慎谦虚，宽以待人。

在教育教学工作中要严于律己，宽以待人，辩证地认识自己的优缺点，虚心听取群众意见，正确处理人与人的关系，做到自知、自律、自省、自强，对同事感情要深重，满腔热情，真诚地关心同学，帮助他们解决困难，防止骄傲自满情绪的产生。同时教师要听取不同意见，特别是能够听取反面意见和错误意见。对于反对自己或者背后说过自己坏话的人，不记仇，不怨恨，不报复，不存“秋后算账”的意识和心理。而是严于律己，宽厚待人，诚挚地帮助同学，化干戈为玉帛。正确对待同事的意见，有则改之，无则加勉。

五、扎实工作，任劳任怨

教师要埋头苦干，谨慎谦虚，能够根据奋斗目标，踏踏实实、勤勤恳恳地工作。不图名，不逐利，不虚夸，不骄傲，任劳任怨。

1.务实合作，形成合力。

做教育工作来不得半点虚假，不能停留在表面层次。要经常深入班级、深入学生中间，搞好学情调查与分析，掌握第一手材料，从而解决教育教学中、班级管理中出现的新问题。同时，做好学生和家长的教育、联系工作，形成教育合力。教师应以自己的模范行为影响学生、教育学生，使其养成良好的行为习惯。同时要认真研究教育教学规律，努力探索教育教学改革的新途径与新方法，成为科研型、智力型、开拓型的教师。

2.实事求是，科学办事。

实事求是是党的思想路线，更是教育教学工作的指导思想。教师在教育教学工作中，要坚持实事求是的思想路线，努力做到不浮夸，不作假，不搞形式主义，这是党中央“八项规定”的重要要求，也是教育教学改革的要求。因此教师要从教育教学实际出发，因班而异，因人而异，因事而异，对具体情况进行具体分析。探索必须有事实根据，改革必须符合教学规律。在科学规律面前不能有半点急躁和鲁莽，而要采取谨慎态度。改革要有调查分析，要有步骤，要走一步看一步，不断反思与总结提高，做到有理、有利、有节，而不是草率从事。

总之，教师应按照职业道德的标准严格要求自己，适时加强自身修养，牢固树立理想信念，教书育人、无私奉献、关心同事、团结协作，努力研究与探索新课程改革的新途径与新方法，努力培养创新型“人才”，为办人民满意教育，为实现中华民族的伟大复兴承担历史重任。

［1］刘玉梅.加强教师队伍建设的几点思考［J］.吉林教育·德育版，2003（1）.

［2］王华刚.如何做一名学习型教师浅谈［J］.理论与实践，2006（1）.