中国式摔跤在体育院校开展现状调查研究

2015-02-25贺志强沈阳市和平区少年儿童业余体育运动学校辽宁沈阳110005

当代体育科技 2015年5期

贺志强（沈阳市和平区少年儿童业余体育运动学校　辽宁沈阳　110005）

中国式摔跤在体育院校开展现状调查研究

贺志强
（沈阳市和平区少年儿童业余体育运动学校辽宁沈阳110005）

摘要：中国式摔跤是我国传统的体育项目，在我国有着悠久的历史，是我国民族传统文化的重要遗产之一，中国式摔跤有着较强的观赏性、娱乐性和健身性，可是由于中国式摔跤是非奥运会的比赛项目，在一定程度上阻碍了中国式摔跤的发展，该文就要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法对沈阳体育学院、沈阳师范大学体育学院、辽宁师范大学体育学院、鞍山师范学院体育学院四所高校进行问卷调查，调查分析了当前中国式摔跤在体育院校开展的现状，指出了影响中国式摔跤在体育院校发展缓慢的原因，并提出了一些合理化的建议，希望为中国式摔跤在体育院校的开展提供一些参考。

关键词：中国式摔跤体育院校开展改革兴趣

中国式摔跤是我国民族传统体育项目的重要项目，有着一定的群众基础，由于中国式摔跤是非奥运会项目，全运全从1993年后一直将中国式摔跤挡在全运会大门之外，中国式摔跤在发展中受到了很大的影响，中国式摔跤多是在民间流行，一些非官方的协会组织一些比赛。随着我国对传统体育项目的复兴，我国部分体育院校也逐渐将中国式摔跤引入到了教学当中，教育部和国家体育总局曾联合发文，全国74所高校可以对中国式摔跤单独进行体育特招，加之天津体院、武汉体院、上海体院等都已开设了摔跤专业，中国式摔跤获得了前所未有的发展，如何更好的促进中国式摔跤在体育院校的发展，是值得深入研究的课题。

1　研究对象

该文以沈阳体育学院、沈阳师范大学体育学院、辽宁师范大学体育学院、鞍山师范学院体育学院四所高校为研究对象，就中国式摔跤在学校的开展进行研究。

2　研究方法

2.1文献资料法

查阅中国知网上关于中国式摔跤发展方面的论文，总结当前体育院校开展中国式摔跤存在的问题。

2.2专家访谈法

通过电话、邮件、访谈的方式对辽宁省体育方面的专家学者进行访谈，就中国式摔跤在体育院校的开展进行谈论。

2.3问卷调查法

随机抽取沈阳体育学院、沈阳师范大学体育学院、辽宁师范大学体育学院、鞍山师范学院体育学院4所高校的体育老师各20人，在校的学生各100人，进行问卷调查，共发放教师问卷80份，回收80份，回收率100%，有效问卷79份，有效率98.8%。发放学生问卷400份，回收400份，回收率100%，有效问卷398份，有效率99.5%。

2.4数理统计法

对问卷的调查结果运用SPSS软件、EXCEL软件进行数理统计分析，为该文的研究提供真实有效的数据。

表1　中国式摔跤的认知情况调查表（学生问卷）　N=398

表2　中国式摔跤的认知情况调查表（教师问卷） N=79

表3　中国式摔跤开课的必要性调查表（学生问卷）　N=398

表4　中国式摔跤开课的必要性调查表（教师问卷）　N=79

表5　中国式摔跤开设教学的影响因素调查表　（教师问卷）N=79

3　结果与分析

3.1中国式摔跤的认知情况调查分析

对学生进行了中国式摔跤的认知情况调查，从表1的问卷调查结果来看，当前体育院校学生对中国式摔跤的认知相对比较低。仅有2.2%的学生对中国式摔跤非常了解，有8.8%的学生对中国式摔跤相对了解，有49.5%的学生对中国式摔跤不了解，有39.4%的学生对中国式摔跤非常不了解。

由于调查的四所高校中仅有沈阳体育学院开设了中国式摔跤教学，另外三所高校都没有进行中国式摔跤的教学，学生对中国式摔跤的认知较低，对中国式摔跤的历史发展都不是很清楚，这种情况在全国体育院校中有着一定的代表性，如何提高学生对中国式摔跤的认知，是体育院校开展中国式摔跤教学必须要解决的问题。

对体育院校的教师进行了中国式摔跤认知情况的调查，从表2的问卷调查结果来看，当前体育院校的教师对中国式摔跤的认知度也比较低，仅有8.9%的教师对中国式摔跤非常的了解，17.7%教师对中国式摔跤相对了解，有57%的教师对中国式摔跤不了解，有16.5%的教师对中国式摔跤非常不了解。

由于中国式摔跤在体育院校普及较低，不如跆拳道、武术、散打普及广，体育院校的中国式摔跤专职教师相对缺少，教师对中国式摔跤的认知度也不高，尽快提高教师对中国摔跤的认知，是体育院校开展中国式摔跤教学的必要保证。

3.2中国式摔跤开课的必要性调查分析

对体育院校学生进行了中国式摔跤开课必要性的问卷调查，从表3的问卷调查结果来看，大部分学生认为没有必要开设中国式摔跤教学的必要。仅有2.5%的学生认为非常有必要开课教学，9%的学生认为有必要开设教学，有高达64.6%学生认为没有必要开设教学，有23.9%的学生认为完全没有必要开设教学。

由于学生对中国式摔跤的认知较低，大部分学生都认为没有必要开设中国式摔跤教学，认为中国式摔跤教学对日后的工作没

有实质的帮助，学生都喜欢学校开展一些比较广泛的运动项目。

同样对教师也进行了中国式摔跤开课必要性的问卷调查，从表4的问卷调查结果来看，教师对开设中国式摔跤教学的态度也不是很积极，有8.9%的教师认为非常有必要开设中国式摔跤教学，有20.3%的教师认为有必要开设中国式摔跤教学，有57%的教师认为没有必要开设中国式摔跤教学，有13.9%的教师认为完全没有必要开设中国式摔跤教学。

中国式摔跤在民族传统体育项目里属于比较传统的项目，专业教师缺乏，教学场地有限，教师更倾向于开设一些有特色、方便易行的传统体育项目，如：珍珠球、蹴球、木球、散打等项目，中国式摔跤在教师心目当中并不是适合开展教学的。

3.3中国式摔跤开设教学的影响因素调查分析

对教师进行了中国式摔跤开设教学的影响因素调查问卷，从表5的调查结果来看，影响中国式摔跤开设教学的因素比较复杂，有31.6%的教师认为专项教师少是主要的影响因素，有17.7%的教师认为缺乏专用的场地是主要的影响因素，有22.8%的教师认为学生学习兴趣较低是主要的影响因素，有20.3%的教师认为缺少统一的教材是主要的影响因素。

由于中国式摔跤对教师的专业水平要求较高，当前体育院校专职的摔跤教师人员缺乏，不具备开设教学的条件。而学校的摔跤地场也满足不了教学的需要，这是当前摔跤教学中存在的普遍问题。学生学习兴趣不高，也会影响到教学的开展，没有统一的专用教材，教学开展没有可靠的参考依据，这些因素都是中国式摔跤开设教学的影响因素。