财会类大学生首次就业质量的影响因素及提升路径——以东华理工大学财会专业为例

熊　玮，　赖　敏

(东华理工大学 经济与管理学院，江西 南昌 330013)



财会类大学生首次就业质量的影响因素及提升路径——以东华理工大学财会专业为例

熊玮，赖敏

(东华理工大学 经济与管理学院，江西 南昌 330013)

摘要：财会类专业在经管类专业中占据重要地位，其就业情况一直受到社会的广泛关注。以东华理工大学2015届财会专业为例，从人才培养角度深入研究了影响其首次就业质量的因素，并在此基础上提出了提升财会专业学生就业质量的实现路径。

关键词：财会类大学生；首次就业质量；影响因素；提升路径

熊玮，赖敏.财会类大学生首次就业质量的影响因素及提升路径——以东华理工大学财会专业为例[J].东华理工大学学报：社会科学版，2015，34(4)：410-413.

Xiong Wei,Lai Min.The influence factors and promotion ways of finance and accounting graduates’ first employment quality ——A case study of finance and accounting major from ECIT[J].Journal of East China Institute of Technology(Social Science)，2015，34(4)：410-413.

近年来，财会类专业受到社会的普遍欢迎，其报考率和录取率一直稳居经管类专业前列，录取分数也水涨船高。以东华理工大学、东华理工大学长江学院和高职学院的财会专业为例，2011—2014年东华理工大学经管学院5个专业共招生1 603人，其中财会专业共招生881人(会计572人，财务管理309人)，占比55%；2011—2014年东华理工大学长江学院经管系6个专业共招生1 986人，其中财会专业共招生1 079人(会计582人，财务管理497人)，占比54%；2011—2014年东华理工大学高职学院经管类2个专业共招生697人，其中财会专业共招生406人(会计电算化406人)，占比58%。三个专业在校生在经管类专业的占比均超过50%。据东华理工大学招生就业处数据，2015年会计和财务管理专业招生计划完成率分别为177.9%和142.1%，分列全校第一、二位。录取分数也居经管学院5个专业的前列。

然而，财会专业的就业情况却没有招考那样乐观。从就业面来看，据知名就业机构“职友集”的统计，会计学在所有工商管理类专业的就业指数中列在市场营销、人力资源管理和旅游管理之后排名第四，财务管理专业排名第八。从就业质量看，以东华理工大学2015届会计和财务管理专业毕业生的首次就业为例，在236名应届毕业生中，在党政军事业单位等体制内就业的13人，在国有企业、中国500强企业及以上企业就业的20人，考上研究生和出国深造的24人，分别占比5.5%，8.5%和10.2%，总体就业质量不尽如人意。

由此可见，财会类专业的报考热情与其首次就业质量并不相称。本文研究的目的在于：从人才培养角度剖析影响财会类专业大学生首次就业质量的因素，进而提出提升财会专业学生就业质量的实现路径，从而提高财会专业的人才培养效果。论文后续部分按照“文献综述与变量操作化——数据来源与实证方法——实证结果解读——提升路径”的逻辑展开。

1文献综述与变量操作化

1.1　文献综述

伴随着大学生的就业难问题，学术界对大学生就业质量的研究呈现出多视角、广覆盖、渐深入的特点，研究方法也逐步由定性研究转入定量研究。现有研究广泛研究了大学生的就业质量的影响因素，但这些研究要么是从学校外部因素展开的研究，如社会资本[1，2]、人力资本[3]，要么是从大学生自身素质和能力开展的研究，如性别[4]、情绪智力[5]、就业能力[6]。只有较少的学者从大学教育角度研究了大学生就业质量的影响因素，如培养方式[7]、创业教育[8]、学业成绩[9]、知识结构[10]等。

综合来看，现有研究存在以下两个方面的不足：一是研究对象大多以大学生整体为对象，较少考虑专业对大学生就业质量的特殊性；二是现有研究较少专门从人才培养角度研究大学生的就业质量问题。本文从人才培养角度研究财会专业大学生的首次就业质量及其提升路径，显著区别于当前研究。

1.2　变量的操作化

从人才培养角度研究大学生的就业问题，首先需要厘清人才培养的内涵和维度。现有学者主要从以下几方面做了探索：李菲菲研究了培养理念和培养目标对就业质量的影响，尤其提出职业生涯教育的重要性[7]。邰玉明则从创业教育角度研究了其对大学生就业质量的影响，尤其关注对大学生创业意识和创业能力的培养[8]。陈曦则系统研究了大学成绩、外语及计算机水平、是否参与各种竞赛、是否参与职业辅导、是否具有明确的职业生涯规划等对大学生初次就业的影响[9]。基于以上认识，本文将人才培养视角下的影响因素界定为学生专业学习效果、是否拥有专业职业证书、是否参加过学科及其他学业竞赛、是否参加职业生涯规划辅导以及是否参加创业方面的课程等。具体量化策略如下：采用“大学四年平均学分积点”刻画“专业学习效果”，“是否拥有会计从业资格证”刻画“是否拥有专业职业证书”，“大学四年是否参加各级各类学科竞赛”刻画“是否参加过学科及其他学业竞赛”、“是否参加职业生涯规划辅导以及是否参加创业方面的课程”则通过查看学校及学院是否开设相关课程来刻画。

学界对大学生就业质量的研究较为系统[1，2，3，9]，参照前人的研究，本文将首次就业质量定义为大学生毕业后首次就业的工作稳定性、工作的声望和平台以及未来发展的机会等，具体量化为首份工作的工作单位性质、规模、声誉及是否升学深造。具体量化策略如下：“暂时未就业”赋值1，“就业单位不属于党政军事业单位等、也不属于大型知名企业，且地处在地市及以下地方的” 赋值2，“就业单位不属于党政军事业单位等、也不属于大型知名企业，但地处省会城市或全国知名城市的”赋值3，“考上研究生或出国深造的”赋值4，“国有企业、中国500强以上企业及分支机构就业的”赋值5，“党政军事业单位等体制内就业的”赋值6。

2数据来源与实证方法

本文以东华理工大学2015届会计和财务管理专业的毕业生数据作为实证数据。样本基本情况见表1。

表1　各变量描述性统计结果

本文采用多元回归模型进行实证检验，通过SPSS统计分析软件来实现。具体模型形式如下：

Y=β0+β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+β5X5+u

其中，Y表示就业质量，X1-X5分别表示学生专业学习效果、是否拥有专业职业证书、是否参加过学科及其他学业竞赛、是否参加职业生涯规划辅导以及是否参加创业方面的课程，u为随机扰动项。

3实证结果解读

3.1　模型拟合情况与系数的T检验

由SPSS软件计算可知，模型修正R2=0.873，说明回归模型整体拟合较好。通过表2的系数T检验得知，在0.05显著性水平下，X1-X3系数的sig值均小于0.05，说明拒绝原假设，认为X1-X3的系数都显著不等于0。而是否参加职业生涯规划辅导(X4)以及是否参加创业方面的课程(X5)由于数据的高度趋同性(即对每个学生来讲，这两项指标没有差异)，因此回归模型无法给出结果。由此可以得到回归方程为：

Y=-9.612+0.16 X1+0.185 X2+0.274 X3

表2　模型系数T检验情况

3.2　模型结果解读

由上述回归方程可知，在0.05的显著性水平下，专业学习效果(X1)、职业证书(X2)和学科竞赛(X3)均对就业质量有着显著的正向影响。具体而言，专业学习效果(X1)每提高1个单位，会给就业质量带来0.16个单位的提升。平均而言，拥有专业职业证书(X2)每提高1个单位，会给就业质量带来0.185个单位的提升。是否参加各级各类学科竞赛(X3)每提高1个单位，会给就业质量带来0.274个单位的提升。

4提升财会类大学生首次就业质量的路径与建议

(1)进一步探索财会类专业创新性人才培养方案和培养目标。尤其是探索专业知识教育效果、各级各类学科竞赛和专业职业证书培训教育为主体，职业生涯规划课程和创业课程为补充的人才培养方案和培养目标，切实提升财会类大学生的首次就业质量。

(2)始终把专业知识教育放在突出位置，夯实学生的专业基本知识。相比于其他工商管理类专业，财会专业就业渠道对专业知识的要求更高，学生专业知识掌握的好坏在很大程度上影响着初次就业质量。一是要注重对学生专业基本理论与基本知识的讲授，使学生构建起专业知识的基本架构；二是要加大对学生专业知识的实践操作能力的培养，适当增加课堂内外的实训环节，在条件允许的情况下可以适当延长和加大校外实习的比重[11]，争取实现专业顶岗实习，提高学生的实际操作水平。

(3)鼓励学生参加各级各类学科竞赛提升学生的综合素养和能力[12]。一是创新教师考核办法，把指导学生参加各级各类学科竞赛纳入到教师的考核体系，提高教师的积极性；二是适当加大对学生各级各类学科竞赛的奖励力度，在评优评先方面适度予以倾斜，提高学生的积极性；三是学校和学院相关部门需指定专门机构和人员开展学科竞赛的相关工作，系统收集和规整各级各类比赛信息，定期予以发布，定期不定期地组织历届获得奖项的学生现身传授经验，积极营造学生参与学科竞赛的氛围。

(4)鼓励学生报考会计从业资格证等专业职业证书。一是可以将专业职业证书纳入到学生的培养体系中，尝试予以学分认定；二是条件允许的情况下，邀请校内外专家开展相关考试的培训，提高通过率；三是鼓励学生参加专业职业证书的培训班，对相关费用按照一定比例予以报销。

(5)进一步强化学生职业生涯规划辅导的广度和深度，尽快开设创业指导课程。一是适当延长职业生涯规划课程和开设创业指导课程，培养学生的职业生涯意识和创业意识；二是可以邀请校内外职业生涯导师和创业导师定期不定期地到校授课，提高授课效果；三是可以适当举办职业生涯规划和创业方面的比赛，积极引导学生参与进来。

[参考文献]

[1]薛在兴. 社会资本对大学生就业质量的影响——基于北京市14所高校的一项实证研究[J]. 青年研究,2014(3):55-64，95-96.

[2]徐莉,郭砚君. 大学生就业质量与社会资本关系研究——以武汉高校为例[J]. 中南民族大学学报：人文社会科学版,2010(5):85-88.

[3]孟大虎,苏丽锋,李璐. 人力资本与大学生的就业实现和就业质量——基于问卷数据的实证分析[J]. 人口与经济,2012(3):19-26.

[4]张抗私,盈帅. 性别如何影响就业质量——基于女大学生就业评价指标体系的经验研究[J].财经问题研究,2012(3):83-90.

[5]姚艳虹,张晶. 情绪智力对大学生就业质量影响的实证研究[J]. 现代大学教育,2010(6):99-103，113.

[6]罗莹. 当代大学生就业能力与就业质量的关系研究[J]. 中国青年研究,2014(9):85-88，92.

[7]李菲菲. 我国大学生就业质量研究[D].青岛：青岛大学,2012.

[8]邰玉明. 创业教育对提升大学生就业质量的积极影响[J]. 科技资讯,2015(14):178.

[9]陈曦. 大学生初次就业质量评价及影响因素研究[D].武汉：华中农业大学,2011.

[10]杨河. 大学生就业质量影响因素实证研究[J]. 科技信息,2012(2):161-162.

[11]刘淑娟,李建强,刘艳,等. 培养应用化学专业创新型人才的实践教学初探[J]. 东华理工大学学报：社会科学版,2012(1):75-79.

[12]徐洪珍,李茂兰. 大学生科技创新能力培养的探索与实践[J]. 东华理工大学学报：社会科学版,2009(3):294-297.

The Influence Factors and Promotion Ways of Finance and Accounting Graduates’ First Employment Quality——A Case Study of Finance and Accounting Major from ECIT

XIONG Wei,LAI Min

(CollegeofEconomicsandManagement,EastChinaInstituteofTechnology,Nanchang330013，China)

Abstract:Finance and accounting major plays an important role in economics and management majors, and the graduates’ employment situation is a widespread concern in the society. Based on a case study of finance and accounting major from ECIT, and from the perspective of talent training, this paper studies the factors which affect the employment quality of finance and accounting graduates for the first time. Based on this, the paper proposes the ways of promoting the employment quality.

Key Words:finance and accounting graduates; first employment quality; influence factors; promotion ways

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1674-3512(2015)04-0410-04

作者简介：熊玮(1983—)，女，江西南昌人，助教，硕士，主要从事财务管理研究。

收稿日期：2015-07-26