浅谈学校工会在高效课堂中的助推作用

宋修专（延吉市春光小学校，吉林　延吉133000）



浅谈学校工会在高效课堂中的助推作用

宋修专
（延吉市春光小学校，吉林延吉133000）

摘要：学校工会组织，作为学校工作的一个重要组成部分，它所要发挥的职能不只局限于维护教师的切身利益，还要充分发挥其在学校教育教学工作中的积极作用，多渠道、多角度助力高效课堂。学校工会应通过开展丰富多彩的工会活动，减轻教师的压力，让教师能在高效课堂教学中全身心的投入，为自己的发展，为学生的成长，为学校的发展，贡献力量。

关键词：学校工会；高效课堂；助推作用

随着“高效课堂”教学改革的深入推进，这种被称之“知识的超市、生命的狂欢”的教学模式，不仅改变了课堂结构，大幅度提高了单位时间内的课堂效益，而且让课堂上的每一分钟都更有价值、更有意义。

但是“高效课堂”的高效，是建立在教师精心研究教材、悉心研究学生、倾心研究课堂的基础之上的，并不只是让学生自己在课堂上，经过“独学、对学、群学、展示”等环节就可以实现的，这在无形中也增加了教师平时的工作量。如果再加上来自于上级教育主管部门的检查，来自社会、家长、学生，乃至自身的压力，就会让教师产生巨大的心理负担，不利于“高效课堂”的进一步推广。

如何更好地让教师全身心地投入到“高效课堂”改革之中，真正地实现“解放教师”“解放学生”的目标呢？可行的方式是，最大限度地发挥好工会组织的职能作用，在为广大教师维权谋利的同时，通过建立“工会之家”，成立“工会小组”，搭建“工会书屋”，开展丰富多彩的“工会活动”等多种方式，缓解教师的工作压力，增强教师的凝聚力，让全体教师信心百倍地投身“高效课堂”改革实验，可收到良好的效果。

一、建立健全“工会之家”，让教师如在家中工作和学习

“高效课堂”带来的是全新的教学理念和教学模式，教师一改过去的讲授、启发、引导、灌输，第一时间是感觉自己失去了在教学过程中的主导作用。很多教师产生了迷惘，例如在小组展示后，有些教师总要花费大量的时间再去按自己的理解重新对问题再补充和再强调，有甚者重新又回到了原来的课堂教学模式再教一遍。但是有的教师就能够很好地利用“高效课堂”的模式完成教学任务，学生也得到了很好的锻炼。这种差距就使得教师产生了交流与相互学习的渴望。

学校工会若成立了“工会之家”，即“教师生活中心”。把一个稍大的办公室进行了重新装修，温馨浪漫的装修风格，外加上沙发、竹椅、茶几的点缀，再配上茶叶、咖啡、水果，真就如同一个会客厅，一个心灵栖居的休息室。课后的教师不仅能够在“工会之家”稍适休息，进行个人放松，同时也可以利用休息时间进行相互交流，交流各自在课改实验中的困惑、迷茫，或者经验、收获；或者金点子、好做法。有的年级组可直接把组内研讨活动也搬进了“工会之家”，在这样一个宽松、和谐的环境内，教师们可以开心的交流，互相学习和探讨，也有的教师自己主动找课改有成效的教师听课，而课后就在“工会之家”进行交流与探讨。很多教师会把“工会之家”当成了自己学习与交流的阵地，收到了学校刻意组织老师学习和讨论所不能达到的效果，更有效地促进了“高效课堂”教学模式的进一步推广和深化。

二、组织成立“工会小组”，为教师投身“高效课堂”做好服务

“工会之家”解决了教师在学校的交流，有效地缓解了教师的工作压力。学校还可成立由教师自愿参加的“工会小组”，积极解决教师在生活中存在的困难。

“工会小组”的小组长要做到时刻把教师、学生的安危冷暖挂在心上，切实了解教师和学生在工作和学习中所遇到的困难和存在的问题，帮助师生解决实际问题，使教职工从心底依赖工会，让教师和学生能够安心地在学校工作和学习。

在关心教职工生活方面，学校可以制定《教职工生病住院、结婚生育看望慰问制度》，学校教职工遇有婚丧产假，学校工会都会组织人员前去慰问，把学校的关心第一时间送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀会为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校的事当作自己的事，积极的以主人翁的精神投入到“高效课堂”改革实践中，为学校发展作贡献。

“高效课堂”的开展，对学生个人的自学能力和学习习惯提出了较高的要求，学校“工会小组”的教师，可开展教师帮助学生走进“高效课堂”的辅导与帮助。一个“工会小组”的教师负责3－5个学生的“高效课堂”的引路学习辅导，让学生尽快地适应“高效课堂”的学习模式，让他们学会借助“‘211’家校助学导学单”进行自主学习，被“工会小组”教师辅导的学生，自然成为班级“高效课堂”学习的骨干，并带动了其他同学顺利地走进了“高效课堂”。

三、用心搭建“工会书屋”，努力提升教师人文素养和精神品味

学校工会积极发挥在提升教师素质中的教育引导作用，本着“工作做在教师身上、功夫下在教师身上”的原则，从实际出发，用心搭建“工会书屋”，推进阅读阵地建设，形成符合各个层次需求的图书资料库及阅读条件完备读书网络，成为学校文化建设的一道亮丽风景。为深化读书氛围，工会将加强载体建设，成立教师读书协会，发挥协会在教师读书活动中的指导、服务、凝聚、推动作用，组织开展“同读一本书”“好书天天读”“好书推介”“图书漂流”“教师读书沙龙”“周周悦读”等创造性读书活动，学校还可开辟读书园地，阅报专栏等宣传栏目，定期更新学习内容，张贴最新报纸，为教师学习提供平台。通过丰富多彩的读书活动，培养职工浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，全面提升教师的人文素养、业务能力、思想道德素质和精神品位。“工会书屋”不仅增进了工会组织与教师群众的联系，增强了工会的凝聚力、向心力，而且带动了全校好学之风的兴起，全体教师的综合素质得到了持续提高。

四、积极开展“工会活动”，增强教师的自信心和凝聚力

教师认真地上好每一节课，关心爱护每一名学生，让每一名学生都能得到发展，学校通过积极开展丰富多彩的“工会活动”，激发教师工作积极性，增强教师认同感、归属感和自信心，增强学校的凝聚力。

1、开展“关爱职工·祝福生日·凝聚活力”的主题活动。工会把每一位教师的生日都掌握好，当有教师过生日的时候，工会首先给过生日的教师，送上一条生日祝福，让他们感受到来自学校的一份祝福；中午则由学校食堂为过生日的教师煮上一碗生日面，让他们感受到学校大家庭的温暖。对于在假期过生日的教师，则统一在开学的第一天，为他们过上一个集体生日，在全体教师的祝福中，享受集体生活的快乐，增强他们以校

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2、结合传统节日和重大节日，开展不同主题的工会活动，让教师在各种活动中，树立良好的集体意识、合作意识和竞争意识。如在“五、四”到来之际，为进一步凝聚教师力量，引导全体教师树立健康心态，增强全体教师的生机和活力，展现教师昂扬向上的精神风貌，开展“强身健体登山”活动，以全组登上山顶为胜利组；“端午节”则开展了“粽子飘香，你我分享”的美食节活动，大家交流各自的生活成果，既有交流，又有氛围。这些活动的开展，丰富的是教师的学校生活，提高的却是学校的凝聚力，教师以校为家的情感。

3、成立“我快乐，我幸福”教师社团，坚持开展好日常工会活动，进一步愉悦教师身心，增进教师间情感。学校可组织成立了羽毛球、乒乓球、健身操、瑜伽等社团，统一安排教师按时间进行锻炼。这样来，不仅为教师减轻了工作的压力，也让老师的身心得到了放松，更重要的是形成了良好的学校工作生态。

4、关注教师心理健康，聘请心理咨询师来校做讲座。让教师掌握了与人沟通的基本途径，利用积极的心理暗示和体验式训练，打开了教师的心，充分挖掘出自己潜在的能量，让所有的人感受到一股神奇的力量。通过讲座，教师可增长一些心理健康知识，并对自身的心理健康问题有了清醒、正确的认识，同时学会了一些自我减压和自我调节情绪的方法，因为只有拥有健康身心的教师，才能教育出身心和谐发展的健康孩子。想要播撒阳光到孩子心里，教师自己心里先得有阳光。

文章编号：1673-4564（2015）02—0113—02

文献标识码：A

中图分类号：G627

收稿日期：2015—02—24