经管类实验室开放的探索与实践

李军，茅宁莹

中国药科大学国际医药商学院　(南京　211198)



经管类实验室开放的探索与实践

李军，茅宁莹*

中国药科大学国际医药商学院(南京211198)

摘要近年来，经管类实验室的开放工作愈发重要，这是一项复杂的系统工程，受到诸多因素的影响。以医药经济管理综合实验教学中心为例，介绍了经管类实验室开放的探索与实践工作。该实验室首先要有丰富的实验内容，这是实验室开放的核心；其次，要构建先进的网络技术平台，这是实验室开放的支撑；然后，要建设一支高素质的师资队伍，这是实验室开放的关键；最后，要制定合理的实验室开放制度，这是实验室顺利开放的保证。

关键词经管类；实验室；开放

高校实验室是进行教学、科研的基地，是学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志，其不仅要满足实验教学的需要，还要为科研和学生的个性发展提供保证[1]。随着社会经济的发展，人们愈加意识到经济管理类实验教学的重要性，自20世纪90年代起，我国高校的经管类学科开始逐步引入实验教学形式，各专业根据专业自身的发展定位与需求分别开始建立不同性质的经管类实验室[2]。经过几十年的发展，经管类实验室得到了较好的发展。目前，经管类实验主要以计算机及相关学科的软件为工具来开展实验教学活动，学生通过模拟、仿真等实验环节的操作来进一步加深对理论知识的理解与掌握，以加强动手实践能力。经管类实验教学已成为当前人才培养模式转变的重要途径，如何通过完善与改进经管类实验室，进一步发挥其应有的作用，是需要重点研究的问题。笔者结合所在单位的医药经济管理综合实验教学中心(以下简称实验教学中心)分析与研究经管类开放性实验教学平台的建设。

1经管类实验室开放的必要性

各高校经管类实验室无论是对教学，还是科研都起到了不可或缺的作用，同时，实验室开放是一种全新的实验教学模式，是实现教学改革的必要条件[3- 6]。所以，经管类实验室的开放越来越有必要。

1.1符合实验室建设目标的要求

高等院校实验教学示范中心的建设目标中提到：要树立知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍[7]。而以往实验室封闭管理，仅靠开设几门实验课程，已然不能满足这样的要求，要想激发经管类学生的创新性思维，提高其创新能力，就要给其提供足够的实验时间与空间，开放实验室是实现实验室建设目标的基础。

1.2可以实现实验资源的高效利用

传统的实验室管理模式中，实验室仅在开设相关实验课程时才予以开放，其余时间就闲置着，致使实验室及其设备的利用率较低，不能充分发挥其应有的作用。而实验室实行开放式管理，学生可以根据自身的需要，在实验室没课的情况，申请进入实验室进行实验，这样将大大提高实验室的利用率，实现实验资源的共享，同时也能满足学生的个性化学习需求。

2学院开放性实验教学平台简介

学院实验教学中心于2006年5月通过学校实验建设委员会评审正式成立，2012年6月获评江苏省省级实践教育中心建设点，并于2014年12月通过验收结题。实验教学中心实行学校-学院二级管理制度，将学院所有的教学实验室和实验课程进行统一管理。目前已建成沙盘实验室、模拟经营实验室、国际交互视频实验室和专业图书资料室等7个经管类实验室，并建设了19个联合实践基地，涵盖了药品监管、生产、流通和销售全领域。实验教学中心全面规划、整合实验教学内容，将基本实验技能的系统训练和科学研究能力的培养相结合，形成了多层次、多学科、相互衔接而又相互独立的实验教学体系，同时结合了医药行业的发展特色与产业价值链，构建了多元化、个性化、实验教学与科研训练相区别而又相互渗透的实验教学模式。实验教学中心拥有钱龙证券投资软件、ERP模拟软件、外贸实习平台、现代企业营销模拟平台、SPSS、SAS等经管类专业软件，能有效地支撑实验室开放工作的开展。实验教学中心近年来积极整合实验资源与师资力量，努力从建设软硬件环境、优化教学体系、建立合理的运行机制和加强师资队伍建设等角度，大力推动实验室的开放。

3实验室开放的探索与实践

与传统实验室相比，开放性实验室的建设所提出的要求更多。首先，要有丰富的实验内容，这是实验室开放的核心；其次，要构建先进的网络技术平台，这是实验室开放的支撑；然后，要建设一支高素质的师资队伍，这是实验室开放的关键；最后，要制定合理的实验室开放制度，这是实验室顺利开放的保证[8]。

3.1建立内容丰富的实验教学体系

传统的经管类实验室的构建模式已不再能满足现时与未来经管类实验的要求，这也正是促使经管类实验室开展开放工作的动因之一。实验教学中心结合现有的实验课程，以及社会对经管类学生的现实要求，构建了内容丰富的实验教学体系，包括验证性实验、综合性实验和研究设计性实验等。

3．1．1技能培养型实验

经管类实验大多依托于主流的经管类软件开展，如ERP模拟、外贸实习等。实验教学中心引进了大量的经管类软件，为学生搭建了理论付诸实践平台，使其足不出户就能了解企业的基本运营模式，有助于增加学生的感性认识；同时，这些软件在企业的应用非常广泛，学生在学校里就能了解与掌握这些软件的操作方法，可以为将来的就业奠定一定的基础。

3.1.2综合型实验

综合型实验旨在培养学生的综合分析与决策能力，实验教学中心开设了创业情景模拟、药店经营实训和模拟经营等实验课程，此类实验课程相对较灵活，难度较大，需要学生具有扎实的经济管理类理论知识，同时能结合所学的知识，综合分析与处理所遇到的问题，并能在实验课程中不断摸索，总结经验与教训，最终形成一个系统化、立体化的知识体系。

3.1.3研究设计型实验

实验教学中心主要从下述三个方面来开设研究设计型实验项目。

实验教学中心征集或发布合适的研究型项目。由于很多经济规律或者管理理论与模式是在探索与分析大量现象以及记录这些现象的数据的基础上产生与形成的[8]，所以实验教学中心会定期结合当时的研究问题，发布一些研究型项目，吸引优秀的学生参与项目的开展；或者征集一些教师的研究项目，为其提供实验资源和环境的支持，并鼓励学生参与其中。这样不仅能带动学生科研能力的提高，也能为师生提供一个关于科研交流的平台。

实验教学中心开设相关的开放性或创新性实验项目。为了培养学生的个性化能力与创新性能力，实验教学中心每年都会发包大量的开放性实验或创新性实验项目，有些是教师指导性项目，教师结合自己的研究方向提出一些课题的子项目，征集学生参与研究；有些是学生自拟项目，学生可以根据自己的研究兴趣，拟定一些实验项目，然后进行双向选择项目的指导教师。近三年来，实验教学中心已开展近百项开放性实验，并参与了几十项国家级或省级创新型实验项目，收到较好的成果。

实验教学中心主办或组织学生参与竞赛性项目。为了激发学生的竞争意识，培养其综合能力，实验教学中心结合自身的资源，主办或组织学生参与多种各个层次和范围的竞赛型项目。如在校内主办的沙盘模拟大赛、证券投资实验技能大赛和国际贸易实务竞赛等，参与的全国性赛事挑战杯大赛等。通过参与此类实验项目，学生能更好地将理论与实践相结合，同时能进一步激发学生的学习兴趣与热情，并能培养学生的团队合作精神。

3.2构建先进的网络技术平台

以往经管类实验室采取的做法是，在每个实验室内组建一个局域网，在服务器上运行各种应用系统的服务器端软件，在客户机上运行前端程序。这样，在每个实验室都相对地限定了实验的软件与内容，以致每个实验室的功能与所拥有的资源相对单一，各个实验室间的资源相互隔离，不能充分有效地利用实验资源，也可能导致某些实验室人满为患，而有些则寥寥无几，不能很好地均衡实验室的使用，使其充分发挥应有的作用。

实验教学中心清晰地认识到了这个问题，充分利用学校的校园网，摸清网络资源情况，并结合实验教学中心的开放需求，认真做了规划与设计，形成了现代化的、先进的网络技术平台，同时还专门建立了实验教学中心的网站平台，以便于实现实验室的开放与资源的共享。

实验教学中心的网络技术平台和网站可以实现如下功能：发布实验室的相关信息，包括实验室的功能，实验课程的开设情况，每个实验室的使用情况，以便学生与教师能及时了解实验室的动态使用情况；发布实验项目信息，实验教学中心会定期通过平台发布各类实验项目的信息，以召集感兴趣的学生参与其中；实验室与实验项目预约功能，在平台上，教师和学生可以在实验室空闲的情况下，结合自身的使用需求，向实验教学中心预约使用实验室，同时，可以选择预约参与实验教学中心发布的实验项目；资源共享功能，实验教学中心一方面将实验室使用的课程软件共享到平台上，学生可在宿舍、教室等实验室以外的场所，使用校园网就可以直接登录使用，方便学生随时进行实验，另一方面，还共享了包括Eviews、SPSS、SAS等数据统计软件，实验课程的课件与视频等，可供学生自行下载使用；交互平台功能，教师与学生可以不用见面，在网站进行互动与交流，学生可以直接将实验课程作业提交到网站上，教师可以进行打分，并提交到系统上，以供学生进行查询。

建立这样的网络技术平台和网站，可以使某些实验项目不再受实验场地、资源和时间等因素的限制，教师和学生能够根据自己的需求情况灵活地安排实验时间、地点和实验内容，从而真正地实现实验室为学生所用。

3.3建设一支高素质的师资队伍

高素质的师资队伍对于发挥实验室的作用，实现实验室的开放有着关键的作用，实验教学中心向来注重师资队伍的建设工作，并明确各类型师资的职责与工作。

3.3.1实验室的管理人员

实验室的管理人员主要由实验教学中心的教辅担任，负责实验室课程、实验室的统筹安排，定期对外发布实验课程的开设情况，实验室的使用情况，并接受与安排实验室与实验项目的预约工作。同时，还要负责实验室的管理，制定相关管理制度，以及实验室的日常管理工作，另外，其工作还包括维护实验教学中心的网络技术平台和网站的正常运行，以确保实验室的正常运转。

3.3.2实验项目的设计人员

实验项目的设计人员由对应实验项目的理论课程教师与教辅人员共同担任，理论课程教师要结合经管类人才的培养目标、实验教学目的，以及现有的实验资源与实验环境，开发与设计目标明确、考核标准与方案详细以及具有可行性、可控制的高水平的实验项目，定期对实验项目的成效进行跟踪与评估，并不断地对实验项目进行完善与更新。教辅人员在这个过程中积极配合理论课程教师，发挥协助作用。

3.3.3组织与教授实验项目的人员

实验教学中心的教辅人员在做好开展实验项目所必需的各项准备工作后，实验项目就正式开始了，主要由专门的实验教师以及相应的理论课程的教师来教授或者开展实验项目，他们要把握实验项目开展的节奏，引导学生开展实验项目，跟踪实验项目的进展情况，并及时评估项目的进展成效，在实验项目结束时，还要引导学生认真总结实验项目的经验与教训，以提高其对实践的认识。

各类型的师资在实验项目开展的过程中，明确各自的职责与任务，无论是在实验室的正常运行方面，还是在实验项目的开发与设计方面，以及实验项目的开展方面都发挥着不可替代的作用，实验教学中心也积极配合他们开展工作，努力打造开放的经管类实验室。

3.4制定合理的实验室开放制度

合理的实验室开放制度是促使实验室顺利开放的保证，实验教学中心结合自身的具体情况，以及实验室开放的目标，制定了相应的实验室开放制度，以保证实验室的顺利开放。

3.4.1实验室及实验项目预约制度

教师或学生要想在实验室的空闲时间进入实验室，或参与实验教学中心发布的实验项目，必须首先在实验教学中心的网站上进行预约，要说明预约实验室的合理用途、使用时间以及要使用的设备等，参与实验项目所应具有的能力与精力等，这些内容要由实验室的管理人员核实与确认后，才能予以批准生效。

3.4.2过程管理制度

建立实验过程管理制度。经管类实验与其他类型的实验有所区别，结果固然重要，实验过程中的一些经济管理现象以及数据的获取则更为重要，所以，实验教学中心注重过程化管理，师生之间形成有效、良好的沟通，实验学生应及时向教师汇报实验过程中出现的问题，实验教师也应适时地给学生以指导。实验教学中心会定期对学生的实验过程与成果进行考核，这也是衡量实验室开放成效的重要手段之一。

3.4.3人事激励制度

实验室开放通常是安排在教师和学生的空闲时间，甚至是周末的时间，那么，如何调动教师与学生参与实验的积极性也是一个问题。实验教学中心在这方面制定了相应的激励制度。如对于参与工作的教师，则按照其实际工作量折算成一定的标准工作量，实验项目的成果算作是其研究成果之一等；对于参与实验项目的学生，则根据项目类型给以相应的奖励，如参与开放性实验、创新性实验等，学校则奖励一定的学分，如参与竞赛类项目的，获奖的则颁发奖状，并给以一定的物质奖励等。

3.4.4实验室使用制度

预约成功进入实验室开展实验项目的教师和学生要熟读实验室的使用手册，遵守实验室规章制度。要遵守预约时间，确保实验室能充分发挥作用，做到物尽其用，如果不遵守时间，则取消预约资格，再次申请时，则酌情考虑是否接受；要爱护实验室内的机器与设备，如损坏则做出相应的赔偿；在离开实验室时，还应做好实验室的整理工作，要培养良好的科研习惯，做好实验室的维护工作，不影响下次使用。如果不遵守实验室的使用制度，将取消其再次预约的资格。

上述工作，是实验教学中心在开放经管类实验室过程中所做的探索与尝试，吸引了大量的学生参与其中，教师也将部分科研项目放到实验教学中心平台上开展，总的来说，取得了一定的成效。当然，要真正实现经管类实验室开放的预期目标，还有很长的一段路要走，实验教学中心也将会继续积极探索与实践，努力实现实验室的真正开放，发挥其应有的作用与功能。

参考文献

[1]陈永泰，何有世，李守伟,等.高校经济管理类实验中心建设初探[J].实验室研究与探索，2008，27(10)：89-98.

[2]宫丽，吴东立.经管类实验室建设与实验教学的研究[J].辽宁教育行政学院学报，2014(3)：84- 87.

[3]张帆，张瑾，郑李彬等.国内高校实验室对本科生开放现状的研究[J].实验室研究与探索，2012，31(7)：188-192，197.

[4]朱三元，魏文才，陈建新，等.实验教学示范中心教学资源平台建设研究[J].实验科学与技术，2013，11(1)：118-120.

[5]谢青，吴元喜，杨广笑.开放实验室管理模式的探索[J].实验科学与技术，2013，11(4)：162-163,167.

[6]张洁，董诚.我国实验室建设与管理研究的文献综述[J].中国科技资源导刊，2013，45(4)：58- 64.

[7]中华人民共和国教育部.教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_735/201001/xxgk_79341.html,2015- 05- 04.

[8]庄晓燕，刘莹.影响经济管理类实验室开放的主要因素[J].实验科学与技术，2009，7(6)：131-134.

Research and Practice of Open Laboratory of Economics and Management

LI Jun,MAO Ningying*

(SchoolofInternationalPharmaceuticalBusiness,ChinaPharmaceuticalUniversity，Nanjing211198，China)

Abstract:In recent years,the opening work of Economics and Management Laboratory becomes more important,which is a complicated systematic project influenced by many factors.In this paper,a Pharmaceutical Economics and Management Comprehensive Experimental Teaching Center,for example,describes the exploration and practice work of the economics and management laboratory open.Firstly,a rich experimental content which is the core should be supplied;Secondly,advanced network technology platform which is necessary support should be built;then,a highly qualified faculty which is key to the construction should be built;finally,a reasonable laboratory open system which is to ensure smooth opening should be developed.

Key words:Economics and Management；Laboratory；Open

基金项目：中国药科大学2013重点教改课题。

收稿日期:2015- 05- 04。*通信作者: 茅宁莹，E-mail:nmy523@126.com。