当代大学生网络道德教育方式现状分析

王丹

（西安工程大学，陕西西安710048）

当代大学生网络道德教育方式现状分析

王丹

（西安工程大学，陕西西安710048）

1969年互联网在美国诞生，通过四十多年时间的发展普及，已经深刻改变了人类社会生活。青年大学生作为有较深知识储备、较强接受能力的群体，受网络影响最大。当代大学生充分利用网络的便利性，将其转为学习知识、获取信息、交流沟通乃至休闲娱乐的重要渠道。但科技也是一柄双刃剑，互联网对丰富和便利大学生生活有着显而易见的积极作用，但也在网络道德等方面引发了诸多新问题，造成许多消极影响。这对于基本具备辨别能力但仍需提升的青年大学生而言，不啻于严峻的考验。大学生网络道德教育作为数字化时代和互联网飞速发展背景下大学生网络道德失范催生的产物，研究青年大学生网络道德教育方式，既是应对互联网对大学生利弊双重影响的现实需求，也是数字化时代对传统道德教育挑战与机遇的迫切转变，更是丰富深化高校道德教育的重要切入点，具有深刻的理论意义和重大的现实意义。

大学生；网络道德；教育方式

1969年互联网在美国诞生，宣告了一个新的时代来临。毫不夸张地说，互联网技术通过四十多年时间的发展普及，已经深刻改变了人类社会生活，而且改变的不单是作为表象的生活方式，还深入到思想观念。1994年中国开通互联网后，对其的应用也日渐普遍。根据2013年7月16日中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第32次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2013年6月底，我国的网民数量达到5.91亿，手机网民规模达到4.64亿，互联网普及率高达44.1%，中国已成为世界网民数量第一大国。大专以上学历网民占总人数的20.3%。显然青年大学生作为有较深知识储备、较强接受能力的群体，受网络影响最大。当代大学生充分利用网络的便利性，将其转为学习知识、获取信息、交流沟通乃至休闲娱乐的重要渠道。

然而，科技也是一柄双刃剑，尽管互联网对丰富和便利大学生生活有着显而易见的积极作用，但也在网络道德等方面引发了诸多新问题，造成许多消极影响。互联网是一种有别于传统媒体的新媒体，它打破了时间、空间和国界的限制，相对传统媒体更开放更自由。但不得不说的是，网络信息鱼龙混杂，在传播及时、有用信息的同时也泥沙俱下，大量暴力、色情等不良信息“招摇过市”。这对于基本具备辨别能力但仍需提升的青年大学生而言，不啻于严峻的考验。涉世未深的意志薄弱者很可能在学习、生活上产生严重影响，进而诱发一系列社会问题。

一、当代大学生网络道德教育所取得的成绩及发展变化

我国高校大学生网络道德教育伴随着网络的出现产生的，虽然落后于西方但是经过多年努力也取得了一些成绩。一、道德教育的内容拓宽。二、大大提高了各大高校进行道德教育的效率。三、大学生的网络道德意识有所加强。

大学生网络道德教育方式不是一蹴而就的而是经过了许多变化。最早道德教育方式是书本、书籍、报刊，特别是报刊。它具有很多优点来进行道德教育；一、看报纸的人数多而且广；二、报纸上有各种各样的信息。因为报纸版面多信息量覆盖广泛；三是报纸制作成本低，不需要多加工。最重要的是报纸影响力很大，它在传统教育方式中具有极强的影响力。

在于报纸同行教育方式中还有一个那就是广播。广播能够成为道德教育的方式主要是因为你能直接感受到它传播的信息。

进入90年代中期，电视逐渐取代广播成为道德教育的重头戏，它能成为道德教育方式是因为电视拥有各种视听符号，这主要包括图像、文字、声音，这使得电视剧有更好的兼容性和综合性，迄今为止电视还是许多地方进行道德教育的主要手段。

在电视剧还在盛行的时候，出现了新的道德教育手段和方法，那就是电脑或者说网络异军突起成为新时代网络道德教育的主要方式，这方式中主要包括网络媒体、手机媒体、数字电视媒体。

二、当代大学生网络道德教育方式存在的主要问题

面对新的网络环境，我们对大学生的网络道德教育有了一定的发展并取得了一系列的研究与应用性成果。但是，由于网络来源与西方，传入我国的时间较短，我们大学生的网络道德教育在新的社会环境下就还存在以下问题。

1、传播途径有限

我国当代大学生在网络道德教育方面还没有形成一个很好的办法，人们还停留在传统的思想观念之中，对网络还有一定的抵制情绪，同时在进行网络道德教育的时候还是以“令行禁止”来约束，对网络上出现的问题还是以封杀为主要方式来疏导网络不良行为。这主要表现在以下几个方面：

从具体形式来看，对高校网络进行严格管制。学校首先建立一个局域网，全校所有的学生都只能从这个局域网拉网线，不能私自接外网。并且学校还在一定的程度上控制网络，如控制上网时间，上网内容，以及上网行为，这样的做法在一定程度上是阻止了一些不良信息的传入，隔绝出一个相对干净的网络环境，但同时也阻止了正常的交往，这样个觉得网络环境是不利于大学生的自我发展的，这实际上是一种“头痛医头脚痛医脚”的做法。二是安装屏蔽软件，也就是我们常说的绿色软件。安装这种软件之后，电脑自动屏蔽不良信息，但是网络是不断发展的技术的发展永远跟不上网络的发展。如果大学生在思想上没有屏蔽不良信息的主动性，那么再多的说教和屏蔽软件也是没有用的。三是思想上的钳夹。电视媒体对负面新闻进行夸张的宣传，不厌其烦的进行道德说教，甚至通过限制上网、不准上网来阻止不良信息的传播，这也看似减少了道德网络行为的失范实则加重。因为一旦失去外在的控制马上会出现反弹可能会出现更大的问题。

2、传播内容参差不齐

道德具有历史性，它也应该随着社会的发展而发展，遇到的相关的具体内容更是要符合当时的社会状况，并且要反映现实社会中的问题。

大学生网络道德教育内容主要还只是大一的思想道德修养和法律基础这两门课上。在这两门课中，只有几章涉及到大学生那个网络道德，大部分章节还是讲的马克思主义毛泽东思想三个代表。同时教材中多是从积极方面来进行道德要求，告诉学生应该如何进行网络道德行为，这样的教育方式不是最好的教育方式，他没有提高学生的判断能力和辨别能力。而且整个章节没有系统性。

3、传播方式过于单一

网络就是一把双刃剑，它一方面给各大高校带来了便利但另一方面也带来了挑战，现代社会网络占据主导，网络道德教育势在必行。各大高校也形成了较为稳定的校园网络服务体系，但是现实并没有想象的乐观。在真正的教育操作中，网络道德教育多采用传统的说教方式，教师还是主角在课堂多唱独角戏，单一的向学生传授知识，并且这些知识多是以考试为目的的。高校的德育工作还只是停留在工作总结上，还没有深入网路破，成为网络的一份子，因此对于学生的网络行为和思想根本不够熟悉，这就使得网络本身所具有的优势无法再具体的工作中得以施展。

三、当代大学生网络道德教育方式问题存在的原因分析

1、内在原因

马克思唯物辩证法告诉我们，内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内隐起作用。这实则告诉我们道德教育出现这些问题不仅仅是外在环境的问题还与大学生自身有很大关系。下面从两个方面来谈大学生自身的原因。

（1）大学生个性特点决定的。大学阶段是一个人世界观人生观价值观最重要的形成时期，这一阶段性格多为开朗，思维活跃，但也存在偏激思想，对世界充满了各种好奇，但由于马上就要进入社会对世界充满了怀疑，想去追寻自己但又害怕世界，这就是典型的缺乏自我控制的能力但是又具有极强的好奇心，追求自我风格但又喜欢模仿。突出表现在做事时好表现自己，但遇到困难时有情绪低落，不知所措，性情焦躁。但这种心理不希望被别人看见，以示自己软弱。于是网络就充当了这个情绪发泄的场所因为网络世界具有隐蔽性，没有时间空间限制这样就可以尽情宣泄，带来快乐和放松。于是有一部分大学生就把现实的追求寄托到虚拟的网络世界上，从而是自己的命运进入一个尴尬的境地，迷失方向，不再前进。

（2）大学生家庭背景决定的。作为90后的大学生，他们很多都是独生子女，从小到大习惯了家庭亲戚朋友对他一个人的关爱。进入大学全是陌生的面孔、陌生的关系，如何去接纳别人或者让别人接纳自己这都使得他们。但是人都是需要交往的，需要结交朋友。当他们遇到困难时，多数人都是找朋友帮忙，但也有一少部分转向网络的，试图在网络中找到心灵上的安慰。

2、外在原因

一是高校进行网络道德教育的教师不强大。当代中国对于大学生多注重业务素质的考察，因此在教室的配备上多注重这方面，对于网络道德教育多是以思想政治老师兼任，有一些高校还是轮流请人来上。因此道德教育的老师人少，一般都是一个教师带三个或者四个班级。同时，即使配备的这些人中能力也是有高低的，有些老师业务能力和知识不够扎实，实践经验少之又少，实际操作能力基本不熟悉，这样的老师去胜任如此重要的科目是远远不能达到教学目标的。

二是教育理念跟不上时代步伐。这主要是我们的传统道德观念已经在我们脑海里根深蒂固，不恩能够动摇。如传统的贤人贤能教育，也就是对古代贤人的崇拜，对古代圣贤理论不容置疑，直接理论性灌输。然而时代在变化，古代先贤的理论无法适应网络时代，因此还拿先贤们的理论就落后了。

还有一种就是惩罚教育，就是通过惩罚来实现教育目标，违反者轻者罚钱罚财，重者直接杀头。将这种落后式的教育方式方法带到网络教育绝对是不符合现代社会的发展要求的。

三是整个社会不够重视网络道德教育。当今社会人们的主要精力都放在对物质的追求上，对道德的关注很低。这主要是他们也还没意识到网络的生产力，也还没有开发出网络的生产力。这也是因为教育资源分配不均匀，教师资源缺乏造成的。同时也是大学生自身重技术轻个人修养造成的，所以黑客技术能够迅速传播，人肉搜索迅速蔓延。

四是教育跟不上网络发展的步伐。网络发展最大的特点就是快。这主要表现在技术更新快，在短时间内就有更高更尖端的技术在网络世界中出现。稍不留神就被抛在时代的后面。二是网上的事情推陈出新。最突出的就是各种新词语的出现，如“打酱油”“神马都是浮云”“虾米”“稀饭”“醉了”，网络用语层出不穷，对传统文化造成巨大的冲击。还有从微博到博客到网络视区，网上出现的失误让人看得眼花缭乱。更主要的是现在社会节奏太快，很多人都已背负生活的重担，还要去适应这些新事物新环境，不得不说是一个难题。所以在我们掌握分析网络行为制定网络道德之后新的行为又出现，又必须进行下一轮的变化。

五是社会环境的变化社会环境对良好道德形成具有非常重要的作用。面对日益复杂的社会环境主要体现在以下几个方面：一是整个社会的价值取向变化。传统的乐于奉献，帮助他们大都被功利主义代替。现实社会中充斥的是对金钱的崇拜，对生活享乐的崇拜。二是环境变得复杂，网络的出现使得社会变得复杂，虚拟网络对社会影响成倍增加。三是社会结构日益复杂。社会有以前的资产阶级、工人阶级、农民阶级分化为各种不同阶级。如常说的白领、蓝领、个体户、工商户、农民工等等，这不同的阶级就有不同的利益需求，相互之间就形成错综复杂的关系。四是文化构成越来越复杂。以前每一个时代都有自己的主流思想，如秦国法家学说占主要地位，以后是儒家学说长期统治社会思想，随后是资本主义，然后是社会主义。然而网络的出现，人们可以通过网络接触不同的社会价值观，整个社会的思想呈现百花齐放的趋势，如马克思主义、资本主义思想、现代后现代主义各种思想交织在一起，大学生在面对这些思想时选择面就很大，每个人的选择也就不一样，所以对每个人的最终影响也是不一样的，这也是造成问题的一个原因。

因此，我们不难看出当代大学生网络道德现状堪忧，和网络道德教育方式有很大关系。要想解决当代大学生网络德育问题，创新教育方式迫在眉睫。

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1674-6198（2015）02-0048-03

2015-03-26

王丹（1989-），女，陕西汉中人，延安职业技术学院教师，西安工程大学在读研究生。