新媒体环境下高校思想政治教育的创新与思考

曹轶

（浙江国际海运职业技术学院，浙江舟山316000）

新媒体环境下高校思想政治教育的创新与思考

曹轶

（浙江国际海运职业技术学院，浙江舟山316000）

新媒体环境下要提高思想政治工作者应用新媒体的意识，提升思想政治工作者应用新媒体的能力。文章从创新思想政治教育内容、创新教育手段、创新校园网络文化建设三个方面提出创新思想政治教育应用新媒体的策略。

新媒体思想政治教育微博

新媒体是相对于报刊、户外、广播、电视等传统意义上的媒体而言的，依托互联网技术、数字技术、移动通讯技术等新的技术支撑下的媒体形态。新媒体已经成为新一代大学生学习生活的重要组成部分，正改变着大学生固有的生活、学习和思维模式。

一、完善管理体制，提高思想政治工作者应用新媒体的意识

新媒体之所以能在校园中广泛传播，并深深吸引大学生的目光，是由于新媒体开放性、自由性等特点所决定，这是信息时代发展的必然结果。教育者垄断教育信息、高高在上的教育方式已完全失效。思想政治教育者应转变固有的价值观念和传统的教育方式，把新媒体这股新鲜的血液注入到思想政治教育中去，使思想政治教育焕发新的活力。高校对新媒体的应用，不仅要加强设备设施等硬件上的投入，更应采取种种措施，转变思想政治工作者传统的教育观念，形成使用新媒体的良好氛围。首先，学校要为思想政治工作者创造良好的网络平台。思想政治工作者在这个平台上能获得最新的数字化学习资料和设施，如：校园网络平台、免费wiff信号资源、音像资料和相关的资源链接等，并且接触到最先进的思想教育理念，也能在这个平台上分享专业学习资源，为其专业成长提供服务，从而丰富思想政治教育的内容和手段，提高思想政治教育的品质。其次，学校要建立起对思想政治教育工作者的激励机制，对新媒体在思想政治教育中的应用程度不断进行跟踪，定期开展以新媒体为载体的思想政治教育创新案例设计竞赛与交流，并鼓励思政教育者对校园网络在思想政治内容和伦理道德方面进行监督和维护。只有这样，高校才能将思想政治教育与新媒体真正结合起来，在校园中形成使用新媒体的氛围，使思想政治工作者在思想上逐步接受新媒体，达到最终完全掌握新媒体，喜欢运用新媒体这个载体，为思想政治教育者应用新媒体奠定良好的基础。

二、强化教育培训，提升思想政治工作者应用新媒体的能力

思想政治教育者是高校思想政治教育的骨干力量，是肩负着培养有理想、有道德、有文化的、有纪律的新时代大学生的使命。思政教育工作者应提高自身的素质，了解新媒体的特征、掌握新媒体的运用，才能将新媒体与思想政治教育结合在一起，研究出思想政治教育与新媒体结合的新观念、新方法，成为新媒体的积极使用者。高校不仅要引进熟悉新媒体的教育技术人才，更应该重视对现有的思政工作者开展培训。培训的内容主要从以下四个方面着手：一、新媒体相关知识的普及。主要指网络技术手段和移动通讯技术手段在思想政治教育方面的具体应用。二、新媒体的使用方法与技巧。思想政治教育工作者应掌握现今流行的网络沟通工具。如：建立班级QQ群；建立自己的个性微博；手机微信等等方式。此外，思政教育工作者还应熟悉社会流行的网络语，用学生喜欢的方式与学生沟通，拉近与学生之间的心理年龄。三、新媒体时代的价值取向引导。工作在思想政治教育基层的高校辅导员，很多缺乏思想政治教育的专业背景和理论素养，因而在进行思想政治教育时工作简单，对网络上大量的信息往往难以区分良莠，价值取向完全由辅导员个人的生活经验判断。因此辅导员在深入学生生活，研判学生动态的同时，应不断提高自身在思想政治、道德法纪等方面的专业素质，定期开展交流研讨，学习国家最新教育政策、文件等，从而在根本上树立思想政治教育者的权威。四、使用新媒体的道德规范教育。新媒体环境下，虚拟与现实造成的人格分裂以及不道德的网络行为等造成传统道德规范相对的弱化。

三、全面参与教育，创新思想政治教育应用新媒体的策略

1、创新思想政治教育内容，帮助学生在新媒体环境下树立正确的人生观和价值观

新媒体具有开放性和自由性，网络上充斥着大量的信息，让学生眼花缭乱，难以驾驭，媒体本身却无法鉴别好坏。因此新媒体环境下的思想政治教育不仅担负着传播社会主义价值核心的任务，更肩负着帮助大学生在纷繁复杂的网络环境中树立正确的人生观、价值观，学会自主甄别良莠的本领。因此，新时代的思想政治教育不能以传统的教授书本知识为主，更应该利用新媒体的积极面，拓宽思想政治教育的内容。如，建立学校公众微信平台，在完善学生的日常生活学习信息服务的同时，传播校园正能量，净化网络信息；在校园广场设置多媒体大屏幕，定时播放校园新闻、新闻联播，结合讲座、社团活动、社会实践等方式，针对时事新闻、国际形势、社会热点等展开讨论，让学生通过自主学习，在教师引导中掌握时代主旋律，学习掌控媒体的技能，同时帮助学生了解社会经济政治最前沿的知识和信息，拓展他们的知识面，开阔他们的视野。

2、创新教育手段，吸引学生在新媒体环境下更好地融入思想政治教育

思想政治教育的内容丰富了，手段必须多样，才能使学生更乐意接受教育。在课堂上，思想政治教育不能以简单的板书为主，应增加大量的直观的、形象的图片、视频等新媒体手段，结合网络素材等，使思想政治教育不再乏味枯燥。思想政治教育更应在课堂外发挥重要作用，利用手机、BBS、QQ、微博、微信等新媒体手段及时传递学校政策、学生学情、社会实践、就业指导等相关信息，拉近了学生与学校的关系，使学校能第一时间向学生传递政策、信息，保障思想政治教育的及时性和实效性。

自2009年国内首个微博平台开始，微博用户数以每年50%的速度增长，到2012年微博用户数以“亿”计，有关调查显示，使用微博的人群以年轻人为主，大学生是其中的主力军。微博已经成为大学生必不可少的抒发情感和获取信息的重要媒介，也成为思想政治工作者不容小觑的战略平台。

通过调查发现，思想政治工作者的微博粉丝数少、覆盖面不大的主要原因，是因为微博仅仅是单纯发布官方文件或通知的一个渠道，而没有其他内容。这样枯燥乏味的微博，自然不可能拥有太多的粉丝。然而，观看一些成功的微博范例，如福建师范大学团委副书记陈志勇的微博粉丝数超过27万；华南农业大学辅导员鲍金勇，微博粉丝数达到1.5万人，博客访问量已达117万，留言评论3400余次……，他们的微博之所以热闹，其中一个主要原因就是他们的微博不但发布通知，还有社会焦点、学生的心理辅导、就业指导、校园热点问题等内容。随着新媒体的诞生，思想政治工作的战线早已不仅仅限于课堂，更多的涉及到课堂以外的地方。通过发布社会焦点以及涉及学生切身利益的内容，不仅丰富了微博内容，也使自己的微博更有“看头”，思政工作者在发表这些内容时也提出了自己的看法，潜移默化地影响了学生的观念，帮助他们辨别善恶丑美，树立正确的世界观、人生观。

3、创新校园网络文化建设，引导学生在新媒体环境下健康成长

大学生经历过多年的教育，渴望投身到社会实践中去以实现自我。但由于他们缺乏社会经验，在遇到困难时，难免感到焦虑、挫败，严重的还会抑郁。由于新媒体的良莠不分，使部分学生沉浸在网络游戏和快餐小说等虚拟环境中去“实现自我”，从而造成思想混乱，迷失自我。因此思政教育工作者应循序渐进，利用博客、QQ、微信等手段开导学生，使学生分清现实与虚拟的差距，逐渐消除他们的不良情绪，减轻焦虑，使他们敢于面对现实。此外，思政教育工作者还应利用新媒体创新校园网络文化，在网络文化中重视日常的心理疏导和心理健康教育，在网络上定期开展心理健康讲座和讨论，例举典型事例，帮助大学生正视自己的人生，使他们学会驾驭但不沉迷网络，在新媒体环境中健康成长。

构建网络文化，要善于吸纳新媒体语言的幽默性，使思政工作者成为大学生建言献策的朋友。微博、微信、QQ，作为新媒体的一个平台，由于双方身份的隐蔽性，使得交流者之间的身份平等。如果思政工作者仍以居高临下的身份和学生交谈，试想谁愿意加你呢？相反的，在南京农业大学组织的一场微博比赛中，王春伟辅导员根据题目要求写一段大学生村官选聘计划启动的微博，他用淘宝体形式写道：“2012年大学生村官报名开始啦，2012年毕业的亲们，要给力啊！”，又分别用咆哮体和诗歌体写道：“大学生村官，国家未来的栋梁啊，有木有！”“人生得意需尽欢，好人要去当村官。展示平台且无限，人生精彩在今天。”用流行的网络语，将原本严肃的内容用幽默的方式表述出来，学生自然爱看，愿意看。思政工作者在平时使用微博时，应多使用幽默的语言，才能将政治教育更好地融化进学生的心中。

要加强网络的互动性，使思政工作者成为大学生和蔼可亲的家人。一个成功的新媒体网络平台，还应该具有较强的互动性。陈志勇书记即使在忙，也会在晚上一一回复学生给他的留言；鲍金勇也是利用晚上时间回复，有时甚至到凌晨。思政教育不能只是简单的宣传，更应该像家人一般，时时关注学生的动向，谈论的话题，并及时给予回复。只有良好的互动，才能使微博、QQ这些新媒体鲜活起来，才能更好地吸引学生目光，将思想政治教育落到实处。

思想政治教育离不开老师的个人努力，更要靠团队支撑。学校可将二级学院、团委、就业与创业辅导、学工部、宣传部、社科部等相关部门的思政工作者组成一个团队，打造一个多功能的新媒体思政教育品牌，共同搭建思想政治工作者与大学生沟通的桥梁，只有这样，高校的思想政治教育才更加有声有色。

G641

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1674-6198（2015）02-0042-02

2015-01-26

浙江省教育技术研究规划课题《新媒体环境下高校思想政治教育创新研究》，项目编号：JB139。

曹轶（1982—），女，浙江舟山人，浙江国际海运职业技术学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。