河北省化工类高职生就业问题及对策研究

郝磊哲，田洁，赵宏伟

（河北化工医药职业技术学院,河北石家庄050026）

河北省化工类高职生就业问题及对策研究

郝磊哲，田洁，赵宏伟

（河北化工医药职业技术学院,河北石家庄050026）

近年来，高职教育发展迅速，国家也越发重视高职生就业问题。随着2004年4月《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》文件的颁布，高职生就业的相关研究越发引起人们的注意，而专门针对河北省化工类高职生就业问题的研究较少。论文拟有针对性地对河北省化工类高职院校学生就业中存在的问题进行探讨，并力图提出相应对策建议。

河北省；化工；高职；就业

近年来，高职教育发展迅速，国家也越来越重视高职生就业问题。本文通过研究河北省化工类高职生的就业情况，寻找其在就业中存在的种种问题，并试图通过问题分解，逐个击破，找寻解决对策。

一、河北省化工类高职生就业中存在的问题和原因

化工类专业是与经济社会发展紧密相关的专业，对接河北省十大支柱产业之一——石油化工产业，但目前河北省化工类高职生就业中尚存一些问题。

1.学校盲目追求高就业率

社会衡量高职院校办学水平的重要尺度之一是就业率，这就使得高职院校盲目追求高就业率，因为就业率高低关乎学校声誉、评估水平优劣、示范院校建设等等重要事项，如此就业率成了学校的命根子。如果缺乏学生高就业率的保障，学校将招生受限，发展受限。因此学校皆高度重视学生的就业率，甚至一些学校盲目追求高就业率，进而采取一些不恰当的手段，诸如规定学生签订就业协议方可离校、班级就业率达不到指标，辅导员即被考核、学校私盖假章等等问题层出不穷。种种不正当措施使得就业率因注水过多而不可信。

2.企业盲目追求低成本劳动力

化工及相关企业为追求低成本劳动力，抢时间招聘，招聘时间越发提前，实习期越来越长。高职专科生从大三第二学期顶岗实习，提前到大三第一学期，进而提前到大二第二学期。简单的生产操作一两个月即可成为熟练工，而高职生待遇却长时间执行几百元的工资。这种做法让刚刚就业的高职生怨声载道，其对未来的待遇也不敢抱有奢望，进而不断从化工及相关企业离职。另外，化工及相关企业为高职生提供的岗位技术含量较低，往往是包装、装卸等重复劳动性岗位，这使得高职生深感英雄无用武之地，老师讲授的理论知识和专业技能都发挥不出来，因此屡屡跳槽或转行。

3.河北省化工类高职生就业领域相对狭窄

河北省化工类高职生就业多年来主要面向京津冀的化工制药企业，虽近年有向山东扩展的趋势，但技术领先的南方企业却少有就业机会，因此就业区域的局限性较大，这样就限制了河北省化工类高职生的就业。加上必修课《化工安全》类课程所展示的每月甚而每天都在发生的安全事故让化工专业高职生高度警惕的同时也纷纷望而却步，不敢再去从事有毒有害有污染的化工行当，生怕危害自身安全。再者，约占班级1/3的女生就业面更加狭窄，生产车间体力劳动较多的岗位多不考虑女生，女生理想的岗位就是质检、化验或者管理，而这些岗位在企业只占少量，因此更加限制了女生的就业。

4.有些高职生对自身定位不准，好高骛远

作为高技能应用型人才的高职生，是大学生和职业化学生的结合体，具备大学生和职业化学生的双重特色。但是他们更多地显现出大学生的自傲，而忽视了自身毕业于职业院校的特色和优势，不愿甚至不屑于进工厂下车间，认为化工制药企业一线工人的工作是低贱的，不符合大学生的身份，不能实现自己的人生价值。这样，很多化工类高职生盲目追求“钱多事少离家近、无毒无害无污染”的工作，对招聘车间操作工人的单位望而却步，即使有的开始投身一线生产，但是其中又有很大一部分因为适应不了，短时间内就会辞职。

二、解决河北省化工类高职生就业难题的途径和对策

1.切实加强高职生诚信教育

诚信教育第一重要。化工类高职生屡屡跳槽，是急功近利的表现。但是这样做的后果是不仅让高职生与企业擦肩而过，也让社会和企业对高职生这个队伍产生质疑，如此丢掉的不仅是某一个工作机会，而是整个化工类高职生群体和高职院校的信誉。面对刚刚走出校门的高职生的这种不恰当做法，首先学校需要反思教育的缺失，应该加强诚信教育。

诚信是市场经济的客观要求。市场经济最基本的要素是公平交易，等价互换，因而势必要求交换双方诚实守信。市场经济越发达，竞争越激烈，就越需要人们自觉遵守诚信的伦理规范。人无信不立，诚信是当代大学生的首要素质。2001年10月25日，党中央、国务院颁布了《公民道德建设实施纲要》，把诚信列为公民道德的基本规范。高职院校不仅是生产力的重要动力源，而且是先进文化的示范区和辐射源。高职生在掌握专业知识的同时，必须在社会责任能力、公平竞争意识以及对“游戏规则”的尊重方面不断完善自己。

市场就业机制确立后，化工类高职生要在激烈的竞争中取胜，必须具备自身的优势，比如扎实的专业知识、吃苦耐劳的精神、熟练操作的动手能力等等。这些要求成为化工类高职生不断学习、不断进取的内在驱动力。具备这种思想，化工类高职生就能摒弃投机取巧、弄虚作假获得就业机会的投机心理，树立诚实守信的成才观。

为了完整准确地记录和反映高职生信用方面的情况，也为了向用人单位提供真实客观的个人信用信息，学校要建立规范统一的高职生个人诚信档案，其中必须包括能够证明高职生在校期间履约情况和履约能力的文件材料，这样把对高职生在校期间学习、生活、社会活动等诚信情况进行的纪实性记录，作为高职生求职的必备材料。通过这种形式，来加强高职生诚信教育，规范高职生行为。

总而言之，高职院校要认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，要以保证人才培养质量为前提，回到素质教育的轨道上来。

2.帮助化工类高职生科学定位

高职生首先要明确自己的身份，即职业院校毕业的大学生，也就是说是大学生，但不是普通高等学校毕业的大学生。高职生既不能因为自己是职业院校的学生就妄自菲薄而失去就业信心，更不能因为自己是大学生就妄自尊大而对工作好高骛远。

学校要正确引导帮助化工类高职生科学定位，化工类高职生是高技能应用型人才，是一线的操作工。有的学生在填报志愿选择学校和专业时往往知之甚少，多数是听了一两个亲朋好友的介绍就根据自己的分数报了志愿。怀着憧憬来到高职院校就读的学生，很多在开学初听了专业介绍后就开始打退堂鼓，因为他们听到了以后的工作方向是化工厂，自己的岗位是工人，每每听到这些就会觉得读了大学还要进工厂，似乎低人一等，感情上很难接受。显然这种观念是极其错误的。化工类高职生个体要转变就业观念，扭转不切实际的“外星派”工作观念，消除化工行业污染误区，认识到在化工行业同样可以大展拳脚。

改革开放后，党和国家把发展职业教育放在突出的位置，大力推进职业教育改革与发展。“没有一流的技工，就没有一流的产品”。作为未来的基层技术工人，高职生可以说是中国企业的未来，无数的“中国制造”都将在他们手中诞生，他们是“中国制造”真正的幕后英雄。国家对高职教育高度重视，高职生没有理由自轻自贱，应该挺起腰板，努力承担，不能只当流水线上的“螺丝钉”，也要做助推发展的“大引擎”。在做好本职工作的同时，要不断进步，积极进取，向高级技工、高级工程师努力。

3.构建高职生就业指导体系

面对艰难的就业形势，高职院校应该构建科学合理的就业指导体系，持续有力地开展工作，切实为高职生就业提供周到的服务。

首先，高职院校应加强就业指导机构的硬件建设，为就业指导中心配备报告厅、资料室、洽谈室等企业宣讲、面试的场所，为就业指导提供现代化的物质保障，解除企业和高职生的后顾之忧。

其次，高职院校还要成立专门的就业指导中心，并在各系配备相应的就业指导老师，分别负责学校和系部两级的收集和传达单位信息、组织面试、开展系列的就业指导讲座等。目前高职院校虽然多数设立了就业指导机构，但是人员配置上存在着非专业化的问题，也就是说负责就业指导的老师并没有进行过系统的专业知识的培训和学习，只是依靠经验摸索着开展工作。为改变这种状况，高职院校应为就业指导人员提供培训机会，让其掌握系统、专业的就业指导知识，考取就业指导师资格证书，这样在进行就业指导时才能更加有的放矢。另外，辅导员和班主任作为高职生最为亲密的师长，其在日常管理中的引导也必然对高职生的就业理念起到至关重要的作用。因此，分批地对辅导员和班主任老师进行就业指导知识的培训也是非常重要的。

最后，对高职生进行就业指导非一日之功，绝不仅仅只是毕业学年之事。学校要树立全程化指导的思路，要将就业指导贯穿于大学的全过程。从大学一年级开始就开展专业教育，培养高职生的专业素养和职业生涯概念；大学二年级要通过职业生涯规划大赛的形式帮助高职生树立正确的职业观，通过模拟面试的形式训练高职生的就业技巧；大学三年级应宣传就业政策，及时提供就业信息，并在实战中帮助高职生不断总结经验教训，增强其求职自信心，提高其就业素质。

总之，社会、高职院校、企业和化工类高职生个体要形成合力，促进企业承担社会责任，促进高职院校培养出适合经济社会需要的技能型人才，也促进化工类高职生个人树立正确的就业观、择业观，使企业、高职院校、高职生个人共同发展进步。

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G718.5

A

1673-0046（2015）2-0010-02

河北省高等学校人文社会科学研究自筹项目《河北省化工类高职生就业问题及对策研究》，课题编号SZ132042；河北化工医药职业技术学院科研项目《高职毕业生求职能力提升研究》，课题编号YS201302