甘肃省高校竞技健美操发展现状特征与对策研究

2015-02-12高增

体育研究与教育 2015年1期

高增

(西北师范大学体育学院，甘肃兰州730070)

作为一项以难美项群为主导的项目——竞技健美操，其中“难”与“美”体现了竞技健美操项目的技巧性和艺术性。在新规则中竞技健美操表述为:在音乐的伴奏下，能够表现连续、复杂、高强度成套动作能力的运动项目，同时成套动作必须通过连续的动作组合，展示出运动员柔韧性和力量，其中基本步法的多样性、操化动作组合、结合难度动作完成成套动作的竞技能力。笔者针对甘肃省各高校竞技健美操运动发展所存在问题，从实际出发，根据其现状综合分析，研究问题，发展对策，为我国健美操在各省市良好的推广和发展提供理论指导。

1 存在的问题

1．1 运动员问题突出

竞技健美操竞赛成绩的高低决定着竞技健美操运动项目在各高校的推广和发展水平的高低。要想达到竞技健美操高水平运动员的能力必须要求动作编排设计复杂多样，与国内外的发展主流相结合，加强创造性与创新性的提升。目前甘肃省高校竞技健美操运动员操化动作组合、艺术编排构思和表现力缺乏感染力和渲染力，过多地强调一般练习密度，力量及素质练习密度过小，对竞技健美操高难度技术练习不够完善，基本功训练单一，科学系统性的训练在创新性、复杂性、多样性等方面不足以达到高水平竞技健美操运动员的需求，忽略日常训练的练习和积累，大多数高校过多地强调赛前集中训练，即周期小、强度大、密度大、成效低，影响了训练过程中的系统性与连续性，从而使预期的训练效果达不到要求，影响了各高校竞技健美操运动训练的发展。

1．2 教练员专业水平有限

对运动员的高标准要求，与教练员科学系统地训练方法有关。作为一项高水平且具有高效运动能力的运动项目，对教练员的综合性训练方法和所具备的专业技术水平提出了新的要求。当前各高校竞技健美操教练员对相关竞技健美操竞赛规则和相关理论掌握不充分，且大部分都是由体育老师兼职当教练员，因此，缺乏竞技健美操高水平运动员的训练经验和运动实践能力。过多注重理论知识，对于实践过程中所出现的问题难以及时解决，艺术编排构思与动作设计不新颖，训练水平、专业审美力和艺术鉴赏力分析角度不完善，对竞技健美操专业理论知识研究不深入，甘肃省内各高校参加健美操培训较少，科学系统的新训练模式与国内外多样性训练不接轨。在提升高水平竞技健美操运动训练水平的同时，教练员新的理论知识和科学系统训练经验是各高校竞技健美操训练发展的重中之重，是建设和推广竞技健美操运动研究的基础。

1．3 学习与竞赛训练相冲突

在一项以难美为核心的运动中，作为一名优秀的运动员必然也要拥有良好的学习成绩，这样才能达到国家所需要的“文”“体”兼备的优秀体育人才。学习是每一位在校大学生所拥有的天职，各高校高水平运动员不仅要完成本专业课程学习，还要利用课余时间参加竞技健美操训练，按时完成训练任务，在处理学习与训练相冲突的过程中很难达成一致，从哲学上看，教育和体育(即脑力和体力)是两个相互依存、相互对立的矛盾体，从学习到训练，从训练到学习，两者合一即体教合一，而在这个往返过程中需要达到相互共存的平衡点，既不影响课程学习，又不耽误竞技训练是很难把握的。对于这样苛刻的要求，运动员必须付出双倍的时间和精力，依据良好的学习方法和训练方法，才能达到标准要求。作为一项以难美项群为自身特点的运动项目，难度技术技巧要求较高，练习密度要求较强，必须通过大量的训练时间对运动员进行科学系统地训练提高竞技水平。这就要求在保证学生有充足训练时间的同时，加大文化课程与理论知识的学习来提高学习成绩，把“体”与“教”能够有效地协调好，合理安排，从而达到体教合一，这也是推动甘肃省各高校竞技健美操项目发展的和前提。

1．4 保障不足

以投入大量的人力、物力、财力为主要的后勤保障，对于竞技健美操训练的维持，改善竞技训练设施和环境，为运动员提供良好的营养补充，对进一步提升竞技健美操运动员合理的饮食与营养补充和维持身体机能提供物质基础，促使训练的正常进行，从而对甘肃省各高校竞技健美操竞技水平提高和完善充分做好各方面保障。

2 对策研究

通过了解甘肃省竞技健美操目前的现状，依据国内外竞技健美操的发展潮流以及国际体操联合会颁布试行的(新版)竞技健美操竞赛规则，在国家政策的新形势引导下，积极发展和解决问题，从而进一步提高竞技健美操在各高校的开展水平。

2．1 改善教练员综合水平

随着时代的进步和发展，改善和提高教练员对竞技健美操的理论知识掌握，提升教练员在竞技健美操训练过程中的综合能力应用的发挥，为优秀的高水平运动员树立良好的榜样，积极参加全国健美操训练营的培训，在甘肃省内各市区设立示范点，定期组织学习和探讨经验，相互学习和指导教练员的科学训练系统和模式，切合各高校教练员的实际情况，突破发展和创新并改进教学方法。通过对竞技健美操理论知识培训，进一步完善教练员的知识结构，加强专业技术理论指导与实践经验相结合，定期聘请国家队竞技健美操教练员与运动员进行沟通和学习，充实高校竞技健美操的师资队伍和科学系统的训练模式及新颖的训练方法体系化，深入分析竞技健美操竞赛规则在编排艺术创新构思和多元素结构模式及其多样性的整体推进，为甘肃省竞技健美操的推广和发展服务。

2．2 合理解决学习与训练矛盾

针对甘肃省各高校竞技健美操的训练模式，合理地调整训练时间，加强运动员的膳食营养，尽量使运动员在较短时间内恢复较好的身体技能和精力，这样才能把更多的的时间和精力放在文化课程的学习上。面对因外出比赛或训练影响文化课程学习的问题，笔者认为应按照文化课程的重点、难点，通过课后补习和自学的方法，提升文化课程知识体系的构建，加强文化课程的学习。作为各高校竞技健美操运动队的运动员，可对参训运动员实施部分文化课程学分的减免和优惠办法，以参训运动员训练成绩作为部分学分奖励计入到毕业总学分中，从而减免竞技健美操训练队员在学习过程中的学习重担，使高水平运动队可以全身心的投入教练员制定的科学系统训练中去。采取高水平竞技健美操运动员奖励学分制度，通过在竞技健美操训练和比赛过程中表现优秀的运动员或团队给予物质和荣誉奖励，尤其是学分奖励，进一步减轻运动员的学习压力。因此，要根据各高校具体情况具体分析，采取因地制宜，把竞技健美操运动员的训练与学习抓好，灵活地解决“学”与“训”的矛盾，争取达到双赢。

2．3 广泛筹资，保障后勤

各高校竞技健美操运动训练经费以及比赛的主要经费是通过学校拨款和自主筹集所得。各学校的竞赛训练经费是有限的，作为高等学校大多数经费主要是用于教学和管理保障，对于竞技体育的经费投入相对较少，对竞技健美操运动项目的投入相当有限，所以单纯依靠学校拨款是不可能的，若通过学校平台自筹源于社会和企业的资金赞助作为项目经费，不失一种好的渠道。在甘肃省教育行政部门及各高校设立健美操协会分点，以筹备比赛的形式推广和宣传健美操，带动群众健美操发展，响应健美操所带来的社会效益，推动产业化发展，形成固定的资金链条，为学校竞技健美操运动队伍训练资金和比赛资金提供更稳定的发展，进一步提升竞技健美操运动员的训练水平和竞赛成绩，为甘肃省各高校竞技健美操的推广和发展起着至关重要的作用。