创新创业型大学图书馆建设研究

左娅

（云南经济管理学院，云南·昆明 650106）

创新创业型大学图书馆建设研究

左娅

（云南经济管理学院，云南·昆明 650106）

建设创新创业型大学是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。被誉为“大学的心脏”的图书馆作为学校信息化和社会信息化的重要基地，理应抓住机遇，解决传统图书馆发展中存在的问题，发挥图书馆的优势，在重视馆藏资源，创新服务模式，加强图书馆联盟和培养高素质的图书馆馆员队伍四个方面做好与创新创业型大学的对接工作，配合好创新创业型大学建设，为培养创新创业型人才提供支撑平台。

创新创业；大学图书馆；建设研究

近年来，我国将“创新与创业”列为国家战略，并在制定的多份国家纲领性文件中反复提及，在“‘十二五’规划纲要”中，“创新”始终贯穿其中，涉及到了科技、教育、社会管理和文化等多方面。一直以来，高校都是我国创新的主要阵地，并在国家的教育、科技、文化等领域发展中起到不可替代的作用，建设创新创业型大学势在必行。图书馆作为大学的知识信息中心，对建设创新创业型大学，培养创新创业型人才发挥着重要的作用，图书馆应抓住创新这一机遇，做好与创新创业型大学的对接工作，助力创新创业型大学建设。

一、传统图书馆发展存在的问题

随着中国高等教育事业蓬勃发展，但高校图书馆的发展却未能呈现出与之相适应的状态。就我馆实际情况而言，虽然在建设、管理和服务水平上有了很大提高，但同时也还存在一些问题，主要表现为读者缺乏对馆藏资源及文献信息检索知识的了解，服务方式单一，内容陈旧和人员结构不合理，专业素质偏低等。

（一）读者缺乏对馆藏资源及文献信息检索知识的了解

虽然学院图书馆开展了新生入馆教育主题讲座，对馆藏资源分布，数字资源的拥有情况以及图书馆使用、借阅规则等给学生做了介绍，但是刚入学的新生，借阅的随机性大，随意抽取图书且乱摆放，造成十分严重的乱架、错架，给书刊正常借阅、流通带来了影响。大多数学生到图书馆热衷于借阅小说等休闲娱乐性的图书，对文献资源的重要性以及文献信息检索能力的培养缺乏应有的认识。

（二）服务方式单一，内容陈旧

为读者服务是图书馆所有工作的出发点和落脚点，图书馆各项业务工作的开展，都是为了最大限度地满足广大读者的需要。但目前图书馆的主要工作是图书的采购、加工、保管和流通，工作尚处于被动的低层次流通和阅览服务，忽视个人信息需求的个性化和多样化，很少能提供二、三次文献，影响图书馆为读者服务的质量和水平。

（三）人员结构不合理，专业素质偏低

《普通高等学校图书馆规程（修订）》明确规定高校图书馆应“按照合理的结构比例，有计划地配备包括图书馆学、情报学、外语、古汉语和校内主要学科的专业人员”。但就目前情况来看，我馆缺乏图书情报相关专业的人才，馆员大多数没有接受过系统的图书馆专业知识培训，拥有数字化方面专业知识的人才更是严重不足，与教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的考核评估指标差距较大，与《普通高等学校图书馆规程（修订）》的要求相差甚远。[1]在这种情况之下，图书馆应该开展的一些深层次的文献开发加工工作开展不起来，对教学科研信息的支撑度不够，很难创造出高效率、高水平的服务质量，势必会对图书馆的发展带来制约。

二、创新创业型大学图书馆发展的背景和机遇

（一）建设创新创业型大学背景下的图书馆

“创新创业型大学”是继“教学型大学”、“研究型大学”之后产生的一种全新的大学模式。“凭它自己的力量，积极地探索在如何干好它的事业中创新。它寻求在组织的特性上作出实质性的转变，以便为将来取得更有前途的态势[2]。”创新创业型大学建设是探索一种全新的大学模式，目的是为了培养适应学习型社会的创新型人才，并使其通过不断地学习，对知识进行吸收、整理和转化，从而形成创造力。在这种背景下，作为提供信息知识服务的图书馆也应当积极捕捉新形势中的有利信号，通过努力创新，积极利用建设创新创业型大学的机会，将所承载的信息转化为知识及创新成果，为创新创业型人才的培养提供支撑平台，创造出全新的图书馆未来。

（二）图书馆在建设创新创业型大学过程中发挥的重要作用

1.为学生积累知识，启迪创新提供条件

创新创业型人才的培养与成长，离不开各类知识、信息资源的支持。图书馆是知识信息的集散地，能满足创新创业型人才发展的知识信息需求，同时还能促进知识的创新。图书馆丰富的馆藏资源本身就是人类智慧的结晶，而学生在学习、理解和吸收的基础上提出更多新的思想，新的理念就是一种创新的过程。

现代网络技术发展迅猛，学生获取知识信息的渠道方便、快捷，多种多样，但图书馆作为文献信息中心，在提供知识信息方面具有其他信息渠道无法超越的优势，图书馆提供的知识信息资源更加系统、专业、可靠和科学，同时图书馆也在积极引进“CNKI中国知网”数据库，“超星移动图书馆”，“超星汇雅电子图书库”、“读秀知识库”和“知识视界video library”视频教育资源库等平台，满足互联网时代人们获取知识信息的需求。

2.满足学生自主学习的需要

长期以来，课堂教学在大学教育中有着不可动摇的地位，这种以老师为中心的教学方式使学生被动的接收教育，积极主动性差，而创新创业教育则是要确立学生在教学中的主体地位，提倡老师指导，学生自学的形式。在图书馆教育中，没有人强迫学生被动的接受知识，学生可以根据个人的兴趣爱好，自己的主攻方向，喜欢什么，感兴趣什么就学什么，在这种民主、自由的氛围中学生们会相互切磋，相互影响，学习变成一种纯粹的自觉行为，学生的创造性、自主性将被激发。

3.满足教师提高素质的客观要求

创新创业教育使学生的创造力得到激发，求知欲增强，这就迫使教师对自己所拥有的知识进行创新，同时还要学习更宽领域的知识，融会贯通，才能更好的指导学生。因此，要创新、要提高、要不断地接受教育，就必须要充分利用图书馆有价值的知识信息，汲取营养，为自己充电。

（三）创新创业型大学建设激活了图书馆自身的变革和发展

1.图书馆的功能扩展至创新

国际图联（IFLA）1975年在法国里昂举行的关于图书馆职能的学术研讨会上达成以下共识：现代图书馆具备4项社会职能：（1）保存人类文化遗产；（2）开展社会教育；（3）传递科学情报；（4）开发智力资源。这一结论精当地阐释了图书馆的基本特征和存在价值，成为图书馆工作者确立办馆理念，制订行动方略的依据。时至今日，随着大众创业，万众创新，建设创新创业型大学的大力推进，图书馆也应具备除这四项功能之外的一定的创新功能，在保持信息资源贮藏、交流等功能不变的前提下，还应发挥自身优势在创新方面做出努力。

2.图书馆从“第二课堂”向“学习中心”转变

传统观点认为图书馆是大学的“第二课堂”，是课堂教学的延伸，图书馆一直处于大学教育的从属地位。在创新创业教育背景下，教师在课堂上仅是提纲携领的讲重点、作指导，学生必须靠课后钻研、消化和吸收，以此启发思考。图书馆教育更自由，教育形式更为灵活，为学生自主学习提供丰富的馆藏资源，既能帮助学生在专业领域里迅速提高，又能拓宽学生的知识面，培养其独立获取知识、检索文献信息的能力。可以预见，今后大学生在图书馆查找文献、阅览文献、利用数据库进行自学或在网上浏览的时间将远远超过在课堂上学习的时间。显然，图书馆不再是大学的“第二课堂”，而会成为师生心中理想的学习中心。

3.图书馆馆员角色由知识的“保管者”向知识的“创造者”、“传递者”转变

知识创新导致了新一轮的“信息爆炸”，网络技术的飞速发展，浩如烟海的信息，往往使师生眼花缭乱，无所适从，而且这些信息良莠不齐，价值有高有低，这就迫切需要图书馆馆员在承担传统的文献资料保管任务之外，将大量无序的信息，组织成为有序的信息资源，去粗取精、去伪存真，对有价值的知识信息进行收集、整理，可以按学院相关专业，针对不同的知识单元进行深度加工，形成二、三次文献，并进行数字化处理，以方便快捷的方式提供给需要的用户，促进知识的转移。这些知识信息经历了图书馆员的整合、重组和传递，凝结着图书馆员的创造性劳动，是新的知识创新成果，这一新的知识创新成果反过来又将促使图书馆更好地履行“学习中心”的职责。

4.馆藏方式由纸质型向数字型转变，馆藏资源由数量型向质量型转变

互联网获取信息资源方便快捷，越来越被广大师生所欢迎。因此，图书馆必须加强信息资源数字化建设，依托图书馆网页平台，设置学科导航栏目；依托虚拟馆藏信息资源，组织有价值的网络信息资源；依托商业数据库，提供高质量的通用数字信息资源。与此同时，创新创业教育的深入开展还需要提供高品质的馆藏资源，图书馆需从馆藏文献资源采购工作入手，切实把好图书入藏关，注重选购新科技、新方法、新思维的专业书籍，最大限度地满足广大读者对各种文献的阅读需求。

三、创新创业型大学图书馆建设的路径

（一）重视馆藏资源，为创新创业型大学建设提供文献保障

1.丰富馆藏资源

图书馆要在传统图书配置的基础上，按照建设创新创业型大学的要求，调查开展创新创业教育所需要的文献资源，并及时补充，满足读者对纸质图书的需求；还要重视数字资源的采购，一些好的数据库要进行购买或积极的试用，满足互联网时代读者获取数字资源的需求，使馆藏资源不断丰富，推陈出新，为创新创业教育提供可靠的文献保障。

2.提高馆藏质量

高品质的馆藏是图书馆配合学院建设创新创业型大学的必要条件，因此要提高藏书质量，切实把好图书入藏关，落实好图书采访工作，定期组织师生参加图书的采访工作，广泛的采集信息，在采购新书时，特别注意选择新科技、新思维的创新创业类书籍，剔除一些不切合读者需要、思想不健康或没有创新意义的图书，尽图书馆最大努力在满足师生对创新创业知识需求的同时保证藏书质量。

3.改进馆藏结构

建设创新创业型大学，势必会实行教学体系和课程内容改革。为此，图书馆要在考虑创新创业教育课程的基础上改进馆藏结构，注重收藏一些基础学科、交叉学科和边缘学科的文献；注重数字资源的收藏，逐步增加数字资源在馆藏资源中所占的比例；利用有限的图书采购经费，使采购的藏书结构分配更为合理，以满足读者在创新创业教育过程中阅读的需求。

（二）创新图书馆服务模式，提升图书馆服务于创新创业型大学建设的水平

1.树立以“师生为中心”的服务意识

图书馆的服务对象是全院师生，服务宗旨是“为人找书，为书找人”，只有确立以“师生为中心”的服务意识，才能使图书馆的服务真正与学院的教学、研究和创新创业教育融为一体，才能及时把握住需求和师生的关系。图书馆要加强与各二级学院和社团的联系，了解师生对创业的态度和需求，通过问卷或走访的形式，了解图书馆在创新创业教育服务中的缺点和师生们面临的真实困难，为师生提供调查咨询服务和各种创业情报，包括与创新创业相关的政策法规，名人创业成功的案例和其他高校在建设创新创业型大学过程中值得借鉴的地方等。

2.举办丰富多彩的图书馆活动

图书馆要经常性地举办一些丰富多彩的主题活动，如故事会、讲座、书展、演讲或征文等，有导向性地引导和鼓励更多学生积极阅览，参与读写、讨论和答疑，不断激发学生创新的潜能；还可以利用图书馆开展以“创新创业型大学建设”为主题的活动，通过举办图书馆知识讲座、举办大学生创业大赛等形式，来营造创新创业型大学的文化氛围，把创业教育贯穿到学院的每一项工作中。

3.积极主动利用网络新媒体技术

微博是当下备受广大师生喜爱的一种信息沟通方式，通过开设学院图书馆微博，及时发布信息，与广大师生形成互动，不仅可以第一时间和师生分享关于图书馆的信息，还能掌握师生的反馈信息，对师生提出的问题及时解答，从而提高图书馆的服务水平。

智能手机在网络信息化日益普及的今天已经普通得不能再普通了，图书馆要走出一条从传统图书馆模式向手机图书馆模式转变的路子，充分利用手机图书馆随时随地访问图书馆资源的优势，把学院的创新创业教育推向新的高度。现我馆开通试用“超星移动图书馆”（手机图书馆），该移动图书馆突破了学院IP范围限制，使读者不受时间、地点和空间的限制，每天24小时均可使用各种移动设备（智能手机、平板电脑等）查询本馆馆藏资源，同时还提供3万多本e-pub电子图书、上百万种图片格式电子图书全文、460种报纸全文、2万集流媒体音频及2万集音频供手机用户阅读使用。

4.努力抓好图书馆教育，培养和提高学生信息素养

大学生创新能力的高低，在相当程度上取决于掌握和利用知识信息能力的大小。而“文献信息检索”课程则是培养学生获取信息，提高科研创新能力的一门关键性课程。图书馆要努力抓好“文献信息检索”课程的普及教育，采用分层式的教学模式，帮助学生掌握现代信息检索技术，培养学生文献信息检索的本领以及筛选、分析、整理、综合、评价、加工与利用信息的能力，全面提升学生信息素质和情报信息获取能力。

（三）推进图书馆联盟，助力创新创业型大学建设

图书馆联盟被证明是促进图书馆合作、进行资源共建共享的最有效的方式。我馆虽在硬件设施建设上取得了很好的成绩，但还是存在文献资源匮乏、专业人才短缺，购书经费有限等问题，特别是在建设创新创业型大学背景下，已无法满足广大读者日益增长的文化需求，而云南省高校中不乏馆藏数量多，数字资源丰富，专业人才多的图书馆。我馆现系云南高校图书馆工作委员会副秘书长单位，应积极发挥联盟的优势，打通数字化馆际互借和文献传递的通道；昂贵电子资源实行集团购买，多向其他成员馆学习，集成各家智慧，大幅度提高资源和人的服务效率。

（四）加快图书馆馆员主体创新的步伐

在“大众创新、万众创业”的时代背景下，图书馆馆员不能只满足传统模式的图书馆工作，而一定要有创新意识和能力。图书馆馆员要以现有的科学技术、管理技术和设备条件为基础，不断学习，锐意创新。[3]同时图书馆馆员还要加强业务素质，进行继续教育，如：新观念、新技术教育，图情知识的获取与更新能力教育等，以此优化馆员的知识结构，提高馆员的整体素质和创造力；而且还要加强馆员的职业道德修养教育，培养馆员爱人、爱岗、爱馆的职业精神，树立全心全意为广大师生服务的理念。

综上，图书馆是高校的三大支柱之一，大学图书馆作为存储和传播知识信息、服务和教育的重要机构，已经成为创新型社会不可或缺的重要力量。为了适应建设创新创业型大学发展需求，图书馆必须以“创新”作为驱动力，做好与创新创业大学建设的对接工作，激活馆员和用户的创意思维，进一步开拓思路，深入挖掘资源，创新服务模式，推进图书馆的发展，为创新创业型大学的快速发展提供更加有效的信息动力和服务支撑。

[1]张林龙,杨燕勤.民办高校图书馆存在问题及对策[J].图书馆学刊,2011,06:20-24.

[2]伯顿·克拉克.建立创业型大学:组织上转型的途径[M].王承绪,译.北京:人民教育出版社2003:2

[3]王萍.知识经济时代背景下图书馆员素质提升与继续教育研究[J].当代图书馆,2015,03:21-23.

（责任编辑 梁晋云）

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：（2015）04-59-04

2015-09-01

左娅，女，云南经济管理学院图书馆教师，研究方向为图书馆学。