关于加强学生管理队伍建设的思考

沈宏锋

[内容摘要]学生管理工作是一所学校重中之重的工作，想要创建平安和谐校园，需要一支责任心强、理念新、荣誉感高的学生管理队伍，因此加强学生管理队伍建设势在必行。

[关键词]学生；管理；班主任；职业学校

一所学校学生管理工作情况的好坏，关键在于加强学生管理队伍建设，打造一支思想业务素质较高、工作能力较强的学习型学生管理队伍。

一、全员动员，加强法制教育学习

全体教职员工特别是学生管理工作者，应加强法律法规和心理学等专业知识的学习，尤其是班主任老师，应认真参照学习《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》和职业学校学生管理工作的相关规定，提高防范和处置学生偶发事件的能力。

二、增强班主任的服务理念

学校应认真贯彻育人为本、德育为先的思想，坚持用社会主义核心价值观武装师生头脑。班主任既是班集体的组织者、领导者和教育者，又是学生的知心朋友，因此一名优秀的班主任应具备以下基本素质：远见卓识的眼力、影响团队的魅力、大胆开拓的魄力、快速行动的执行力、开诚布公的道德力和引领学生的领导力。学校要在全体班主任中进一步增强爱岗敬业的责任意识、服务意识、忧患意识和发展意识，要求班主任把工作重点放在良好的班风、优秀班集体建设上，要有计划、有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实，并及时做好反馈。

三、转变班主任的育人观念

职业学校的学生有别于普通中学的学生，就现阶段来看，这个群体是比较特殊的，是一个“多数的弱势群体”。因此，职业学校班主任工作的难度要大于普通中学，只有转变班主任的育人观念，坚持以人为本、以学生为主体，班主任工作才能收到实效。以人为本就意味着人是根本的，不能舍本求末，就是要尊重和维护人的根本利益，要突出人的发展，把教育人、引导人、尊重人、关心人、理解人有机结合起来，把人的幸福、自由、尊严、价值紧密联系起来，使教育真正成为人的教育。

1.实施关爱教育

育人先育德，职业学校班主任工作“以人为本”就是要了解学生，关心学生成长，解决学生困难；培养学生的能力及独立人格，尊重学生主体，让每一名学生都得到平等的对待；体现人文关怀，读懂每一名学生，尤其要读懂那些学习有障碍、心里有烦恼、生活有困难的学生。

2.正视社会现实

我国经济社会结构发生了深刻的变革，人的生活方式、道德观念和价值取向也日趋多样化。在这种社会变革中，出现了更多道德缺失、违法乱纪等不良现象，这些会对职业学校的学生产生深刻影响。班主任老师应帮助、引导学生对社会中发生的事情加以关注、理解和分析，去伪存真，提高学生对新事物、新思想、新观念的判断力和理解力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.突出实际效能

要突出德育的实际效能，必须改变现有德育模式，应做到：第一，将德育落到实处，突出职业教育的特点，与学生的就业密切联系；第二，突出学生的主体地位，贴近学生的需要，引导学生参与，使其由被动接受变为主动接受，由外在的要求变为内在的需求；第三，将德育工作与教学紧密结合，使德育形成整体，形成合力。

4.形式相得益彰

职业学校德育“以人为本”在形式上可采用案例分析式、典型示范式、感受体验式、活动调研式、课堂教学式等等。不管采用哪种形式，都要做到相得益彰，都要克服脱离实际、空洞说教、效能低下的局面；必须做到付出真情，以诚相待，与学生平等讨论；内容上要多联系社会，联系学生实际，为学生解答关于人生、社会的疑惑；培养学生热爱生命、热爱生活、热爱自然、追求高尚情操，切实做到对学生道德人格、道德品质的培养和训练，从根本上提高学生的竞争能力。

5.更新班主任的人才观

职业学校的人才培养目标应定位于：为经济建设培养基础知识适中、专业技能过硬、综合素质高、社会适应能力强的中初级实用型人才。班主任老师应换一种眼光看学生、换一种眼光看教育、换一种眼光看人才，正视差异、尊重差异、善待差异，成为指点人生的导师，要确立“人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才”的人才观，只有有了正确的人才观，班主任老师才能给学生更多的宽容和谅解。

四、构建学习型班主任队伍

各系部要在坚持班主任例会制度的基础上，改革例会形式和内容，努力构建学习型班主任队伍。

五、增强班主任工作的荣誉感

进一步落实校级班主任新秀、能手的评选考核制度，增强广大班主任老师的光荣感和自豪感。要努力改变目前存在的以下状况：有班主任工作经验和能力但职称较高的老师，不愿再担任班主任工作，而有些老师虽然愿意担任班主任工作，但仅仅是为了更容易获得更高职称，工作中不仅缺乏经验和能力，更为严重的是毫无工作责任心。

六、建立健全对班主任的考核制度

各系部要进一步加强班主任工作考核力度，使班主任的工作考核与班级的目标管理相联系，与班主任津贴相联系，与年度考核、评先评优相联系，考核内容上要全面体现学生管理的各个环节，同时能反映班主任每月、每学期、每学年的工作情况，充分调动班主任的工作积极性。

总之，作为教育工作者，要有正确的教育意识。作为学校管理者，应采取相应措施，加强学生管理队伍建设，为创建平安、和谐校园提供保障。

（责任编辑 冯 璐）