电子书包在小学数学学科教学中的应用研究

吴鑫

[内容摘要]伴随课程改革的不断深入，小学数学教学面临更高的要求，电子书包已经逐渐应用在小学数学教学过程中，并且发挥着重要作用，与传统教学设备相比，电子书包具有移动性和个性化的特点，我国部分地区已作为试点基地，在其应用的过程中取得了一些成绩，但仍然存在很多问题，制约着电子书包的广泛应用。现阶段，教师应转变传统教学观念，逐渐适应电子书包带来的优势，以达到教学目标。本文主要阐述了电子书包在试点研究过程中取得的成效及存在的问题，为下一次试点奠定良好的基础，使电子书包为课程改革的顺利推行服务。

[关键词]电子书包；小学数学；成效；教学

小学阶段是学生学习和发展的关键时期，数学作为小学学科里一门主要课程，对学生起着重要作用。因此，在小学数学教学过程中，教师的教学方法和教学设备的合理运用，能够进一步培养学生的学习能力。

一、研究概况

1.试点研究的主要背景

对电子书包在教学过程中的应用，以某小学为主要试点基地，进行逐步研究和探索，使电子书包更好地应用到教学过程中，依据在试点过程中取得的成效以及制约因素，以此改善电子书包的软件和硬件功能，逐渐探索出在电子书包的应用过程中，教师如何选择有效提高学生学习效率的教学方法，为其提供科学、合理的教学规划，以便在教学过程中更好地发挥电子书包的功能。

2.试点的学科和班级

电子书包试点的学科是小学数学，试点的班级是六年级八班，七班是与其进行对比的班级，这两个班级由同一名数学教师任教，在各教学条件不变的情况下，只是改变了教学环境和教学模式。

3.试点的环境与条件

该试点所选用电子书包的主要功能包括：教师控制系统、IRS测评系统、云端书柜和家庭网络簿，它们的主要特点是数据化和移动化。

二、电子书包在小学数学教学过程中的应用

1.数学试点的有关背景

伴随课程改革的不断深入，数学教学面临更高的要求，数学学科的学习应与信息技术有机结合在一起，使学生做到理论与实际相结合，加强学生的实践操作能力，使学生能够从直观上了解数学的重要价值。电子书包非常适合用于数学教学，所以在小学数学教学过程中，电子书包的应用有重要意义。

2.电子书包的数学教学模式

在小学数学教学过程中，依据其主要特点，划分了以下两大主要模块：第一，数学概念的教学模式。在以往的教学过程中，对于数学概念的学习，教师主要通过讲解的方式，这使学生缺乏独立思考问题的能力，忽略了学习概念的形成过程，对于概念的学习，电子书包的功能是使学生能够亲身体验到概念的形成过程，通过自身的发现、研究和探索，进而更好地掌握概念的意义，以使学生形成独立思考问题的能力。第二，数学知识的教学模式。在小学数学的教学过程中，课堂练习是一个主要环节，不仅能够加深和巩固基础知识，还能够对新知识进行补充和延伸，课堂练习的主要目的是利用电子书包的测评功能，在学生掌握基础知识的同时，逐渐延伸问题的难度，不断加大习题的练习数量，使所学的知识在习题中得到应用，进而使学生能够灵活运用。此外，依据学生掌握知识的不同程度，教师可以适当调整教学方案，使学生在原有基础上都有所提高。

三、电子书包在小学数学教学过程中的应用以及取得的成效

1.数学考试成绩统计

从测试的结果分析，两个班的成绩并没有明显的差异，大体上处于平稳状态，但是实验班比普通班平均分高出了2.37分。

2.数学考试结果

从数学成绩统计结果分析，两个班的数学成绩并没有明显的差异，主要有以下两个方面的原因：第一，实验周期较短。电子书包的试点时间只有三个月，因此教师和学生还要有熟悉和适应的过程，以及对新的教学环境和教师缺乏合理、可行的管理体制和教学方法等等，都制约着电子书包的应用。第二，电子书包不只是提高学生的成绩，更加注重能力的提升。课程改革的提出不仅提高了学生的学习成绩，更为主要的是学生兴趣的培养与能力的提升，因此电子书包除了具有测评的功能外，还能扩大学生的视野，逐渐提高学生的数学实际应用能力，这也是成绩没有明显提高的一个主要原因。

3.结果分析

结果表明，电子书包不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生逐渐形成正确的学习态度，还能够养成独立思考和解决问题的能力，但是电子书包的优势还不能全部发挥出来，不能被广泛应用到各个学科。

总之，通过对电子书包进行试点研究，我们能够看出，电子书包在小学数学教学过程中对学生学习有很多好处，但是也存在一些问题，使电子书包的功能难以更好地发挥，例如，试点时间短和产品仍需要改进和完善等，因此，对电子书包的应用还应进行试点，以进一步研究、探索出适合小学数学的教学模式，不断改进和完善教学模式，了解制约电子书包应用的主要因素，使小学数学教学模式能够适应课程改革的发展要求，使电子书包能够被广泛应用。

参考文献：

[1]胡卫星，张婷.电子书包的系统构建与教学应用研究[J].现代教育技术，2011，13（12）：120-123.

[2]李建斌.全日制义务教育小学数学课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[3]张文兰.电子书包在小学数学学科教学中的应用[J].人民大学出版社，2011，5（4）：66-69.

（责任编辑 冯 璐）