浅谈幼儿园的礼仪教育

黄晓敏

孩子是祖国的未来，如何培养他们宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情、礼貌待人的文明举止，是当今学前教育的重点工作之一。诚实、守信、知耻、守公德、讲良心，让孩子们从小学习如何做人，如何与人交往、合作，不仅有利于提高孩子教养，培养其健全的人格，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。

一、培养幼儿文明礼仪行为的养成

礼仪教育有很强的现实针对性。现在的独生子女从小就受到呵护和溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，缺乏必要的礼仪修养。爱发脾气，以大欺小，想得到的东西一定要得到。他们需要教师的关心、指导，需要家长的监督，同伴的互助。他们学习某一礼仪的规范，需要经过多次的“反馈——矫正”才能收到一定效果。

俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”孩子的习惯是入园前形成的，因为没有人告诉他们哪样做是不对的，家长对孩子错误的做法没有什么意见，孩子就会理所当然地认为自己做的是正确的。“身教重于言教”，家长的教育引导作用是很重要的。孩子的文明礼貌要从小培养，老师要以适当的方式与家长进行沟通，家长要给孩子以榜样的作用，以正确的方法进行引导。

（一）树立正确的道德观，身教重于言教

教师的世界观、品行和态度等都影响着幼儿，教师在工作中应充分认识到做好示范是做好德育工作的必要条件。一些小班教师认为，“言传”根本起不到教育的作用，孩子的想法很多不是教师一言半语能影响的。观察和模仿是幼儿最初和最基本的学习方式，幼儿主要是通过观察他人的行为、模仿他人的动作来丰富自己的行为规范，教师的一举一动都可能成为他们模仿的对象。在孩子礼仪工作中，教师一定要注意自己的示范性影响，注意以身作则。主动与孩子、同事以及家长打招呼，言谈文明有礼，时时提醒自己不说粗俗的话语，与人交往中做到“礼”字在先，努力以自己的文明礼貌言行去感染孩子。

（二）在一日生活中渗透礼仪知识

由于幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念，因此老师不能简单地指责或阻止，而应正确地讲解、示范，使孩子形成正确的概念，有一个可效仿的榜样。同时教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会。如在入园初，多数幼儿在玩玩具时或收拾玩具时，不懂得轻拿轻放，而且会经常把玩具互相碰撞，这时教师可以运用童话般的语言告诉孩子如何爱护玩具，并学习收纳和摆放。幼儿有许多礼仪习惯是在日常生活中随时随地习得的，老师应注视常规工作的随机教育。如在盥洗室里小便、洗手后，有孩子没有及时关好水龙头，对此教师要和孩子们讨论水的用处，并示范如何洗手，如何正确关好水龙头。

（三）在区域活动中轻松运用礼仪知识

教师应在游戏中引导孩子正确运用礼貌用语。在区角游戏中，如“小医院”“娃娃家”“小超市”这样生活化情景再现的游戏，他们很快融入角色中，很自觉地就会需要使用一些礼貌用语。

二、创设礼仪教育环境，营造良好礼仪学习空间

幼儿园物质环境的创设也是幼儿礼仪学习的必要条件。在教室布置方面，设立礼仪角放置礼仪小儿歌、小故事，礼仪《三字经》《弟子规》等。区域活动时孩子可以自由选择，教师加以指导。教师及时说礼貌用语，引导幼儿学会说“对不起”“谢谢”“你好”“再见”等简单的礼貌用语。在走廊设置“礼仪小常识”“礼仪图片”“家长日常行为规范”和“教职工礼仪行为规范”。楼梯上贴有《弟子规》，上楼梯的时候，教师可以引导幼儿去看标识、去读说。每个班级的门前都有一个“礼仪之星”的评比栏，以身边的幼儿为榜样，促使幼儿像“小明星”学习，争做“礼仪之星”。这种无时不在的礼仪文化宣传，使孩子、教师与家长在潜移默化中学到很多礼仪常识，并在生活中不知不觉地加以运用。

教育学家杜威说过：“要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。”环境对孩子的发展具有特殊价值，教师应充分创设和优化教育环境，使孩子在其中受到潜移默化的影响。

三、组织各种活动，让孩子在实践中学习

（一）礼仪教育渗透于细微处

幼儿礼仪教育的最终目的在于幼儿礼仪行为的养成。每天早上接待时，我园会有三位“礼仪小明星”幼儿和老师一起欢迎小朋友入园，并且大声说：“早上好！”“叔叔、阿姨再见！”在组织幼儿到江边参与社会实践活动“感受春天”时，我们边走边让孩子们发现环境的变化。江边有很多人在散步，这时班里的金金大声说了一句：“奶奶好！”紧接着一个一个的孩子都来问奶奶好，一路上问好声不断，赞美声不断。礼仪教育，在社会这个大课堂中会让孩子们更好地实践。

（二）礼仪教育贯穿于一日教学活动中

要让家长了解开展礼仪教育的重要性，并给予教师支持。在开展礼仪教育中，教师要以爱心感染孩子，开展丰富的主题活动。如“母亲节”我们开展了语言活动《游子吟》，让幼儿体会母亲的伟大；在音乐活动中学习歌曲《我的好妈妈》，让幼儿体会妈妈一天劳累的辛苦；在开展手工、绘画活动中，为妈妈制作节日卡片，画节日蛋糕等，表达对妈妈的爱；在社会礼仪方面，对妈妈说一句最想说的话“妈妈辛苦了！”“妈妈我爱你！”家长们反响很好，特别是孩子对妈妈的祝福，对妈妈说的一句话，有些妈妈感动得流下了眼泪。

礼仪教育的实施需要引导、启发和感染，需要教育和环境形成合力，需要营造一个良好的家庭、社会氛围，需要将礼仪教育贯穿于实际生活中。注重仪表形象，养成文明习惯，让幼儿的礼仪教育从小事做起，做点滴做起。

（责任编辑 史玉英）