《寻找爱的能量》

李欢

摘要：辅导员技能竞赛是对大学辅导员综合能力的检测，主题班会从策划到实现的每一个环节都体现了辅导员的组织能力、综合素质、逻辑思维以及所学学科特点，虽然此次在主题班会的比赛中，取得了较好的成绩，但是很多地方还是略显不足，作此文章与大家共同分享我的主题班会策划过程，以求共勉，勉励自己在辅导员的工作岗位上不断成长。

关键词：寻找 爱的能量 主题班会 策划

每一学年学校都会针对辅导员组织一次主题班会的比赛，以便提高辅导员的职业技能；主题班会从策划、组织、到执行都反映了辅导员的综合能力，是一名合格的辅导员参考的标准之一，辅导员所从事的工作是繁杂而琐碎的，但在高校也充当着重要的角色，辅导员作为新一代大学生人生方向的引路人，因此我们必须不断地提升自我修养，才能给自己的学生带去光明正确的指引；此次主题班会竞赛，对于参加工作不久的我来说算是一次挑战，加之自己的本专业与教育管理相差甚远，跨度较大；确实地说，策划初始，自己确实不知从何入手，也是出于偶然，当时我正在阅读一本来自德裔美籍心理学家，也是法兰克福学派重要的成员艾里希·佛洛姆的著名著作《爱的艺术》，这得要感谢平日闲暇时喜欢读书的习惯，也便给了自己这样一个契机，准确地说应该是给了自己一个策划的灵感，结果如何并不重要，在此，我愿意将自己主题班会的策划历程以文字的形式同大家共同分享，以共勉！

1 策划初始

在《爱的艺术》一书当中，第一章就开门见山的问爱是一门艺术吗？我相信这个问题其实对于大多数人来说都是陌生而疑惑的，其实不仅仅是出于生物偶然的瞬间感动，爱就如同其他一切艺术门类一样——如音乐、绘画、木工、建筑等等，都需要去学习和感受，是技术一样的行动；结合自己实际的工作中，当今的90后普遍存在一个“自我”的问题，遇到事情喜欢从个人立场和个体角度出发，缺少爱别人的能量，久而久之忘却了爱人的能力，我很想通过自己的一次主题班会让我的学生从中有所收益，明白自己身上的不足，学会关爱身边的每一个人，于是我的策划灵感也就在阅读的过程中横空出世了，我想将我的专业很好地结合在这次主题班会当中，让我的学生感受一次爱带给他们的能量，接受那一刻爱带给他们的愉悦，让他们学习爱的技术，了解爱其实也是一门艺术，是需要学习的。

2 框架构思

想法是好的，但是对于主题班会的具体操作则是一项非常重要的部分，既要将自己的专业结合进主题班会又要契合主题思想，还要将主题班会做得比较活跃而易于让学生接受，需要找到一个比较合适的方式，这个对于我来说确实花费了一番苦心；但策划主题班会尤如写论文，首先把宏观框架给拟定好，才能将自己具体的想法实施进主题班会当中，这样的主题班会才有可控性；拟定框架的时候确实费了一些心思，在有限的时间内，想要把自己主题思想快速地传播给学生并且能够达到一定的效果，对于第一次策划主题班会的我来说存在一定的难度，那么，我认为最好是分章节逐层递进地进行班会设计，这样才能条理清晰，逻辑分明，让学生在主题班会中逐层接受，首先我想让学生明白什么是爱的艺术；其次让学生关注身边的同学，慢慢学会从关注到热爱；再次从艾里希·佛洛姆的一句话当中给我启示（爱的能力要求人全力以赴，要求人的清醒状态和生命力的升华，而这种能力只能通过在生活的许多其他方面的创造性和积极的态度才能获得。）因此，我要带着大家寻找爱的能量，才能激发大家懂得去爱；最后我们此次的主题班会不能仅仅局限于口头的说辞，要将本次的主题思想落到实处才能够起到实际的效果，那么最后一节的主题必然是爱的实践，从生活的小事当中让学生感受到爱的方式和爱的艺术，框架拟定出来之后我整个主题班会的策划思路便也就清晰了。

3 细节设置

整个主题班会就按照我拟定的四个小节逐层进行，那么，每一个小节的环节设置则成为这一部分需要下功夫的地方，首先我想到的是，主题班会不能单单只是辅导员的说教，那么会让90后的学生们感到异常痛苦，并且达不到效果，主题班会也不仅仅是辅导员的单方面参与，而是与学生一次互动并且联络感情的时机，那么在筹划阶段就开始要让同学们共同参与其中，大家共同见证主题班会的诞生，也让他们有一种参与感，也是让主题班会顺利进行的一个最好方式，于是我首先把我自己的想法和班委进行沟通，班委在这当中也确实起到了很好的带头作用，并且努力配合我，在这其中也给了我很多很好的意见，我也在这个过程当中和他们共同讨论，吸取他们的意见，让他们也颇有成就感，增强了他们的“主人翁”意识，认识到这不仅仅是老师自己的主题班会而是大家共同参与的一次班会，就比如视频的设计就是他们创意的，之后拿来与我共同讨论，我也在这当中给他们提出了很多意见，相互交流、沟通，也在这样的交流中建立了深厚的感情；又比如在游戏的环节设计中，也是我与学生们共同完成的，要求每一位学生自己完成一幅自己的自画像，并且我会给大家的自画像进行点评，提出意见，让大家感受到班会是一件非常有趣的事情，而不是辅导员单方面的参与，让大家有一种想参与并且愿意参与的感觉，这对于主题班会的顺利完成很重要的一环，提高他们的“主人翁”意识。

4 PPT制作

一切想法和构思都出来了，那么最后的当务之急也就是对于PPT的制作了，起初我在网上下载了大量的PPT模板，想找到一个契合主题并且让自己满意的制作并不那么容易，在我看过海量的PPT模板之后我找到了一个比较有意思的动画模板，但是与我的主题并不能很好地契合，当然，我明白想要找到完全契合的根本不可能，那么，只有自己动手将手中的这个PPT模板变成自己想要的样子，以便配合我的主题，有些技术问题确实让我犯难了，但是我坚持自己制作的原则，有任何难题就向专业人士请教，于是连着几天的奋战，我终于把背景PPT制作成了我想要的样子，并且对于PPT的运用又熟练了一层，对于今后的教学也有帮助，与学生共同商讨，配了一段烘托气氛的主题音乐，让主题班会在一个较为抒情的氛围当中进行。

5 拟写讲稿

在主题班会即将临近的时候，我确实比较紧张，害怕自己不能顺利地完成整个主题班会的流程，于是我叫来几个我比较信任的学生，试听我的主题班会，边模拟边把演讲词记录在案，在这个过程中我也非常地感谢我的学生和我的同事和我激烈地探讨我的演讲词，也给我提出很多情感情绪以及演讲姿态等各方面的意见，演讲稿在我几次模拟之后改了又改，最终确定了一份比较完整并且自己和学生都比较满意的讲稿，这也是我与学生共同商讨完成的一环。

6 结束之后

第一次策划的主题班会也许还有很多的不成熟和需要改进的地方，优劣参半，但通过主题班会的策划，我和学生建立了良好的沟通，学生也通过这样的过程愿意主动与我亲近，主题班会不仅提升了辅导员的职业技能，还可以通过这样的过程与学生之间建立互信的关系，主题班会于我而言是一次锻炼也是一次收获，在此我将自己的策划过程记录下来：一方面，为的是梳理自己策划主题班会的思路和过程；另一方面，为的是方便让大家给我提出宝贵意见，以便在今后的主题班会的策划上更成熟，为自己今后在辅导员的岗位当中获得更多的進步而努力！

参考文献：

[1]赵大柱，薛薇.新形势下对主题班会的几点思考[J].中国石油大学胜利学院学报，2007（02）.

[2]刘裕权.谈主题班会的原则[J].现代中小学教育，1990（03）.

[3]仇志熠.浅谈如何开展主题班会活动[J].内江科技，2010（03）.