独立学院大学生政治观的调查与思考

李晓蕾　冯跃飞

摘要：为改善独立学院大学生政治观教育，本课题组以三峡大学科技学院为样本，进行了大学生政治观主题的问卷调查活动。根据调查结果，笔者分析了独立学院大学生政治观的现状及特点，提出了提升独立学院大学生政治观的思考与对策。

关键词：独立学院 大学生政治观 现状 对策

为了解当今独立学院大学生政治觀现状，更有针对性地开展大学生政治观教育，本课题组以三峡大学科技学院为例，以自制的《大学生政治观调查问卷》为主要测量工具，对独立学院大学生的政治观状况进行了一次调查。此次问卷调查，共发放问卷800份，回收有效问卷796份，回收率为99.50%。参与此次问卷调查的学生分布广泛，覆盖到各个年级的诸多专业，问卷调查结果经过系统分析，能够较为客观真实地反映独立学院大学生政治观的现状。

1 独立学院大学生政治观现状及特点

调查显示，独立学院大学生政治观的主流是积极向上的，他们普遍看好国家的发展大势，其基本政治观点正确，政治敏锐度高，富有爱国主义激情，具有较高的历史责任感。与此同时，他们对国家发展的信心显得不足，对于学校思政教育的认可度较低，在入党动机等问题上取向功利化，其看待问题也易情绪化，缺乏全面的理性思考。具体说来，独立学院大学生政治观现状及特点主要表现在以下四个方面：

1.1 在国家和政府发展方向上，学生有强烈的认同感和高度的期望，但对国家建设和政府执政的信心有待提升。

问卷中提到如何看待“中国梦”，有91.69%的学生认为其“承载亿万中华儿女梦想”或是“有志青年的梦想”，仅有8.31%的同学认为“与大学生无关”。表现出独立学院大学生对“中国梦”这一国家发展目标的高度认可，体现出他们对于国家繁荣的热切渴望。而关于政府的工作宗旨“全心全意为人民服务”，认为“需将先进性与广泛性相结合”的学生占30.12%，认为政府“应该努力做到”的达49.38%，认为“完全做得到”的仅占6.21%。这说明，独立学院的大学生对党和政府宗旨的认可度相当之高，但他们希望这一宗旨能得到更好的贯彻落实。

在“是否对我国社会主义建设有信心”的问题上，“很有信心”者占12.04%，“较有信心”者占29.13%，有46.78%的学生表示信心“一般”，还有12.05%的学生选择“没信心”。关于“对我国的勤俭执政是否有信心”，表示“非常有信心”和“比较有信心”的合占36.01%，选择信心“一般”的学生达43.73%，另有20.26%的学生认为“完全没可能”。由此可见，无论是对我国社会主义建设，还是对于政府的勤俭执政，学生均表示有一定的信心，但信心明显不足，甚至有一定比例的学生对此相当质疑。

1.2 在社会时政热点问题上，学生关注度较高，信息获取渠道广阔，对社会大众价值观评价偏低。

问卷调查结果显示，学生对突出的社会问题相当关注，体现出较高的政治敏锐度，学生“最关注的社会问题”排序依次为：清除腐败、公民福利、社会秩序和政治民主，其中最关注“清除腐败”的学生高达40.89%，反映了学生强烈的忧国忧民意识，尤其是对腐败这类不正之风的深恶痛绝。对于“日本占我钓鱼岛扣我船长”事件的第一反应，表示“难以忍受，希望对日作战”的学生占到40.00%，表示“气愤和叹息”的有27.10%，渴望“努力学习，立志报国”的学生达29.35%。这反映出学生高涨的爱国热情和历史责任感，同时也反映出学生对于问题评价较直观感性，需要加以引导，否则容易导致盲动和偏激。

在了解时事的途径上，50.68%的大学生是通过网上浏览，看电视新闻、听朋友讨论及读书阅报的也占到较大比例，这说明学生获取资讯途径广泛多样，网络成为大学生最为重要的信息获取方式。调查显示，学生了解且比较关心时事，表示“经常和朋友老师讨论”和“发生国家大事时谈论”的占到64.74%，同时有35.26%的同学在日常生活中“基本不会”谈及政治问题，说明大部分学生多在大事发生的时候关注政治，有部分学生对政治事件不太关心，表现出一定的政治冷漠感。

此外，对于社会上中国大众的思想追求，学生评价普遍偏低。认为人们追求“利己主义，功利主义”的学生有37.92%，认为大众“金钱崇拜”的占28.44%，选择“主观为自己，客观为别人”的学生为25.38%，选择“为国家做贡献”的仅占8.26%。

1.3 在对于中国共产党的理解上，学生党性认识达到一定水平，但入党动机功利化，学生对学院党组织的活动基本持认可的态度。

在对于中国共产党的认识上，学生体现出较高的政治觉悟性。如问及“你想加入中国共产党是为什么”，有60.19%选择“为他人和社会多做贡献”或“更好发挥自己的社会作用并早日成才”，表现出学生渴望成才并有所贡献的境界和报负。但同时，有26.32%的学生选择“能得到好处”，反映出部分学生入党动机不够纯正。而在表达对别人入党目的的看法时，有高达55.12%的学生认为是“为了有良好的就业条件”，选择为“提高思想觉悟”者仅占21.69%。这说明，学生在评价他人入党目的时，入党动机功利化表现得更加突出。近年来，独立学院要求入党的学生人数不断增长，但入党动机的功利化倾向日趋明显。

关于“学院党支部”，有52.19%的学生表示其“加强了学生与党支部的联系”和“提高了学生的思想觉悟”，同时有23.44%的同学认为党支部的工作“繁琐和无聊”，另有24.37%的同学选择“不了解”。这些数据表明，学院党支部的工作得到了学生的基本认可，但还存在一些需要改善的地方，其工作的覆盖面也有待拓展。对于学院开展的党员“亮身份，树形象”活动，有28.43%的学生表示“有利于党员发挥模范带头作用”，19.69%的学生认为“部分党员起到了带头和监督作用”，选择“形式主义”的占34.38%，另有17.50%的学生选择“不了解”。这说明，学生对学院组织的党员活动持肯定的态度，但如何把活动做得更有实效而非浮于形式，有待进一步研究和改善。

1.4 在对自身的培育和评价上，学生渴望多样有效的教育方式，他们具有强烈的政治责任感，同时对未来感到迷茫。

在如何“树立正确的政治价值观”上，37.68%的学生倾向于“举办一些社团活动”，选择“开办讲座”的占25.51%，仅有28.41%的学生选择“开办相关课程”。这表明，對于政治素质的培养，学生喜欢更加丰富多样的方式，比如社团活动、主题讲座等，而以往我们强调较多的思政课程教育渠道，学生认可度较低。同时，对于学生“影响最大的思想教育方式”，有高达40.67%的学生选择“自主学习，自我思考”，34.25%的选择“家长教导”，仅有12.85%的学生选择“书本和课堂内容”。可见，作为已经成人的大学生，他们在思想教育上已经非常注重自我的学习和思考，也能听取家长的劝导，而学校中书本和课堂的教育影响未能得到学生的充分认可。

关于中国如何继续开拓“复兴之路”，有高达60.95%的学生认为应“从我做起，珍惜每分每秒”，有22.22%选择“主要与执政领导有关”，仅10.79%的学生选择“不太了解”。反映出独立学院大学生对于“复兴之路”的高度认可，也体现出他们所具有的强烈的民族责任感和高度历史责任感。

对于报考公务员人数增多的现象，有54.63%的学生选择“多数人只是盲目的报考”，22.36%的学生认为“是国家机关挑选人才的方式”，还有18.22%的学生选择“缓解就业压力”，由此可见，对于公务员考试，盲目跟风的学生确实占了较大比例。在自我和未来的评价上，有42.96%表示“知道形势严峻，但茫然不知该如何努力”，有32.95%的选择“无所追求，随遇而安”，仅有14.09%的学生“有理想和抱负，乐观积极地为自己的目标努力”，还有10.00%的学生表示“对自己前途悲观，不知道什么有意义”。这反映出独立学院大学生对于自身未来普遍感到迷茫，学校、家庭等多方应对此加强教育和引导。

2 提升独立学院大学生政治观的思考与对策

2.1 加强思政理论教育，夯实德育主阵地。政治上的坚定来自理论上的清醒。掌握科学全面的政治理论，是独立学院大学生正确政治观形成的坚实基础。中共中央颁发的16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，课堂教育是大学生构建马克思主义理论体系的重要载体[1]。高校思政课教师要准确把握当代大学生政治心理特点，坚持以人为本的教育理念，并联系中国改革开放和世界发展的实际，引导学生正确地认识国内外各种复杂现象和形势，帮助他们树立正确的政治方向和政治立场，逐步内化社会主义核心价值观。

2.2 发挥高校思政工作优势，提升校园育人环境。大学作为一个“小社会”，不仅是社会的缩影，更是一个对学生进行全面教育的立体环境。在大学生活中，最能直接而长久影响学生的是一线辅导员的学生思想工作。独立学院的辅导员要确实掌握学生心理，及时了解学生思想动态，在与其交流的过程中因势利导，通过日常工作让政治观教育入耳入心。在此基础之上，我们需要充分发挥大学生自我教育的能力和学校集体教育的功能。当代大学生自信张扬，民主意识强，尊重和发挥他们的主体地位，我们必须给学生参与政治生活的机会，让他们的政治热情有一个释放的通道。

2.3 拓展社会实践领域，深化实践环节教育。社会生活在本质上是实践的[2]。大学生处于在校学习时期，他们比较缺乏参与社会政治生活的机会。正是因为大学生缺少足够的社会实践，才导致他们对社会现实的认识存在盲目性和偏差。为此，我们要鼓励大学生积极投身社会实践，在实践中学会认识问题和思考问题，不断提高其政治觉悟和政治参与力。除了在校园中为学生创造参与政治生活的机会，我们还应该积极地引导大学生真正走向社会，让他们参与现实的社会实践活动。学校可以通过组织红色之旅、参观社会主义新农村等形式，让学生感悟历史同时审视现实。

2.4 探索政治教育新途径，利用网络加强引导。当代大学生处在一个信息化时代，网络成为他们获得信息的重要渠道。新传播媒体环境下，政治教育也必须紧跟时代潮流，我们要善于运用新兴传播媒体加强网络政治观教育。为此，教育者需要具有现代意识和超前意识，把政治信仰的教育工作深入到大学生日常生活的方方面面。首先，独立学院需要抓住互联网阵地，创建“红色网站”，为学生形成正确的政治观导航。学校可以自己建设贴近校园师生生活的融知识性、趣味性、服务性为一体的红色网站，利用新媒体传播正确理念和核心价值观，营造良好的政治氛围。同时学校可以引进一些全国有影响力的综合性德育网站，让更多的教育资源为我所用。其次，独立学院的思政教育工作者要主动走向网络和对话。我们可以利用微博、微信等传播媒介与学生进行互动，分享重要的政治热点和时政新闻，了解学生的思想动态，也给予适时正确的引导和解惑，全面拓宽思想教育沟通途径。

参考文献：

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].中发〔2004〕16号.

[2]马列著作选读（哲学）[M].北京：人民出版社，1988.5.

[3]肖永梅.当代大学生政治观研究[D].电子科技大学，2013.

作者简介：

李晓蕾（1974-），女，湖北宜昌人，讲师，硕士，研究方向：德育。