浅析初中数学后进生的转化

李国华

摘 要：在初中数学活动过程中，后进生的存在是无法回避且刻不容缓需要解决的现实问题。本文分析了初中后进生的形成原因，并对教师教学、学生的自身修养和家庭教育三个方面进行研究，从而提出了后进生的转化策略。

关键词：初中数学；后进生；转化方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-079-01

“后进生”是“差生”的代名词。“差生”这个名词，缺乏对学生人格尊重，因而在我国常称他们为“后进生”或“学生困”等等。每一个学生都有获得教育的权利，因此教师的教学方法和学生的个人学习能力、学习方法以及家庭背景都可能有影响。在整个学科教育中，初中数学教育占有不可忽视的重要地位。而对于一个人未来的学习生涯和学习的可持续发展性来说，数学素质是每一个人在未来都必须具备的最基本的科学文化素质。

一、初中数学后进生形成的原因

1、教师教学考虑不周

每个教师在教学的过程中都有自己独特的教学方法。针对不同学习进度的学生，教师需要制定适合其发展的学习计划。如果没有对不同学习能力的学生做出有针对性的教学计划，那么容易导致教学的内容和设定的目标过于单一化。长此下去，优生的长处得不到更好的发展，而后进生将愈来愈难以跟上最新的教学进度。因此这些学生落下的课程越来越多，致使很多数学问题都不能解决。

2、学生失去学习信心

很多学生因长期不能理解教师上课的内容，在心理因素方面容易受到来自外界的影响。对于大部分初中生来说，他们对待学习的态度往往与他们对待学科的兴趣以及自身克服困难的意志力是成正比的。在初中的数学教育上，其所涉猎的知识点比之小学数学来说会更加的深入和广泛，难度也会随着学习进度不断地加大。这样下去容易导致在小升初的过程中，部分学生的学习进度产生严重断层现象。由于不能良好地适应新一阶段性的学习，往往会令学生对于学习数学产生畏难以及退缩等不良的学习情绪。

3、家长长期絮叨成绩

孩子在学校成绩一直提不上去，家长也很担心。每到周末就给孩子报补习班，平时也总是会在孩子面前夸奖邻里认识的优秀孩子。这样日积月累地与优秀孩子们做比较，往往会在无形之中给自己的孩子带来无法想象的压力。再加上初中生正值青春期，本来性格之中都会带有一定的叛逆性。长此下去，一边是父母无休无止的唠叨，一边是孩子的无声抗拒，容易造成孩子心理素质的急剧下降，甚至慢慢变得不愿与父母多交流。

二、初中数学后进生转化技巧

1、教师对后进生应给予更多的耐心

在初中数学教育中，后进生的数学基础处于相对薄弱这一状态是不可否认的事实。如果不对这部分学生的学习情况加以特别关注，对其学习进度实施具有针对性的教学方案，跟上大部分学生的学习进度对于他们来说往往有着很大程度上的困难。这就需要教师在日常的数学教学中不能过分地强调“步调一致”，而是需要针对不同学生的不同情况进行因材施教。在课堂上，教师应给予后进生更多的关注，适时地询问他们是否能够掌握学习内容，如果还有不能理解的部分，应及时给他们讲解清楚。在布置作业的时，可以适当降低对后进生的要求，允许他们只做其中的部分题目，对于少数不能完全解析的题目可以量力而为。这样不仅能够保证后进生更加积极地完成家庭作业，更能防止他们对于力所不能及的题目进行抄袭。而对于在课堂上未能及时完成的基础作业，教师应尽可能地耐心等待，直到他们顺利完成为止。在经过一段时间的针对教学之后，当这部分后进生能够顺利完成之前不能解答的难题时，教师应及时发现他们的进步，并对其给予充分的肯定，以增强他们在数学学习上的信心。

2、学生培养自己数学兴趣

俗话说：爱好是最好的老师，兴趣像一枚钥匙，帮我们打开知识的大门。所以从后进生自身角度出发，如果想要把初中数学学好，就一定要重视教师在课堂上讲授的知识点，同时快速地融入进一个整体的学习氛围之中，做到不懂的就要向老师同学请教。而教师也需要用新颖的教学方法来激发学生的学习兴趣，正确引导他们去主动学习，适时地给予他们一定的鼓励，从而培养他们对于学习数学的自信心。教师在数学教学这一过程中，应当尽可能地通过合理安排数学教学进度和教学方法，从根本上培养和激发后进生对于学习数学的兴趣。更重要的是需要在这个循序渐进的教学过程中锻炼他们能够独自解决问题的意志力以及自我监控能力，防止他们在学习中遇到难题时产生退缩情绪。而自我监控能力做为学习中最重要的其中一个环节，对于部分基础薄弱，需要加倍努力的学生而言更是尤为重要。因此，如果想从根本上改变初中数学后进生的后进地位，教师必须把后进生在意志力上的加强以及在自我监控能力上的培养放在教学任务的首要地位。

3、家长多与孩子沟通想法

在孩子遇到难题的时候细心教导，不要一味地责骂。家庭教育是良好的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。多关心孩子，思考孩子为什么以前学习成绩很好，进入初中之后却一路下滑。在遇到无法解决的难题时，不妨带孩子出去散散心，在适当的时候与孩子沟通一下他在学习中遇到的困难。只有与孩子进行充分的沟通，才能找出孩子在学习中遇到的症结，从而解决影响孩子学习的因素。同时，家长也应与任课老师多交流联系，比如孩子在做家庭作业时遇到了问题，家长应当积极与老师共同商讨更加适合孩子的教学方案。

综上所述，初中数学后进生的转化需要综合教师教学、学生的自身修养以及家庭教育这三个方面。教师应深知自身的重任，并应不断探究教育教学的真谛；后进生应理性思考，在挫折困难面前勇往直前，不断进步；家长应换位思考，积极与老师沟通。初中数学后进生是整个学校工作的难点，教师需要大胆创新教学方法，避免出现后进生不减反增的局面。

参考文献：

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