立足就业导向，优化中职财会专业教学

王化忠

【摘 要】中等职业教育是就业教育，中等职业学校财会专业教学要立足就业导向，在教学观念、教学内容、教学模式、教学手段几方面实施有效的优化，以期让学生掌握社会需要和会计岗位必备的业务技能，提高求职就业中的核心竞争力。

【关键词】中职财会 求职就业 专业教学 优化策略

中等职业教育是直接面向社会的应用型教育，为生产、服务、技术和管理一线培养初、中级专门人才和高素质的劳动者是办学的根本目标。明确的就业属性要求中职财会专业教学必须从学生的就业需求和职业发展出发，通过对教学观念、教学内容、教学模式和教学手段的优化，突出教学的方向性和实用性，使学生掌握扎实的从业本领，适应社会就业岗位的专业需要，以求在未来的就业竞争中占得先机。

一、优化教学观念

由于中等职业教育在我国的发展历史不过短短的三十年，中职学校财会专业教师又大都毕业于普通高等院校，所以普通教育的教学观念对中职财会专业教学有着根深蒂固的影响，这就直接导致了教师在教学中潜在将普通教育的思想、模式和方法直接应用于中职财会教学，弱化了教学的针对性、特色性、实用性和职业性。为了使我们培养的学生能够在竞争日益激烈的就业市场取得优势，中职财会专业教师必须深谙社会职业岗位要求，立足职业教育是就业教育这一大方向，积极优化自己的教学观念。要清醒地认识到对于中职学校的财会专业学生来说，就业去向主要是中小型企事业单位，动手能力强是他们与财经类高校学生竞争的主要优势。只有摒弃理论教学占主导地位的教育观念，结合社会对财会初、中级专业人才的客观实际要求，以够用、实用为原则，把培养学生的动手操作技能放在教学的首位，才能使学生通过学习与探究形成扎实的财会专业素质，练就更为实际、适用的就业技能。

二、优化教学内容

中等职业学校财会专业主要是为本地区企事业单位培养初、中级财会人员，人才培养目标有很强的地域性。而现行的中职财会专业教材为了统筹兼顾，满足不同社会需要的财会专业人才培养，只能是根据会计制度及行业共性编写而成，造成了财会教材在内容上具有普遍性，但却难以适应地方经济和用人单位对会计业务的特殊需要。这就要求中职专业教师要对通用的教材内容进行梳理，在教学内容安排和处理上打破统编教材的设置与结构，根据本地区对财会人员的实际需要有所侧重地优化处理教材内容，通过对教材进行适当的强化、删除或添补，突出教学内容的针对性、实用性和实践性。比如在《会计基础》教学中，我们在调查中发现，财会专业学生在本地区就业岗位主要为出纳、材料会计、辅助会计等，我们就在完成教学基本要求的前提下，重点强化了现金收支与结算、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对、会计电算化等内容，从而确保了学生专业强项与岗位需要的对应，有效提高了毕业生岗位会计实务处理能力和就业竞争力。

三、优化教学模式

教学模式是教学理论、教学思想和教学实践的统一，是为规范师生双边活动建立起来的较为稳定的教学结构框架和程序。受行为主义教学理论的长期影响，中职财会专业教学在很大程度上依然没有摆脱“以教师为中心”的传统教学模式，具体表现在：教学过程中主要是教师讲，学生听，知识探究中导的不够，牵的过多，严重阻碍了学生学习主体性的发挥。现代职业教育以建构主义教学理论为指导，强调教学的重点不是知识的传授，而是学生自主获取知识能力的培养，由此引发了教师在教学中能动地优化教学模式，构建起“以学生为中心”的新型教学模式，突出教学过程中的学生自主获取知识能力培养。在中职财会专业教学中，我们可以应用“三步二议”课堂教学模式，把课堂教学分为呈现个案、探究知识和应用迁移三个步骤，在探究知识和应用迁移过程中激发学生的二次议论，推动了教师的角色由教学主导者向学生学习引导者的转变，教学目标由知识传授向学生职业能力培养的转变。

四、优化教学手段

教学是一种艺术，不同的教学手段呈现出不同的教学效果。为了更好地服务于学生的求职就业，中职财会专业教学应该充分考虑学生的年龄特征、认知规律、学习状态、情绪表现、学习态度、情感意识、意志品质等智力和非智力因素，根据不同的教学内容选择最恰当教学手段，以教学手段的优化创造和谐、活跃的课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性。在学习会计凭证和会计账簿的有关内容时，我们采用实践性的教学手段，把空白的会计凭证和会计账簿发给学生，让学生自己动手填制和登记，学生感到很新鲜，自然有兴趣去做。而银行转账结算的7种结算方式，知识点很琐碎，我们就在课前绘制好结算业务流程的挂图，教学中结合知识探究直观地展示给学生，让学生一目了然，形成完整的知识体系。以网络多媒体技术为代表的现代教学手段，开创了中职财会专业教学的新天地。在讲到会计核算程序相关知识时，我们通过现代远程教育资源平台，下载不同企、事业单位会计核算工作的视频资料，用生动、具体的案例让学生明确在会计核算中，会计制度、会计凭证、账簿格式和会计核算程序的选择都要结合企事业单位实际情况。

基于求职就业的中职财会专业教学优化是每个中职财会教师必须面对的重要课题。我们要本着够用为度、应用为主、加强针对性和实用性的原则，瞄准市场需求，规划自己的教学思想、教学内容和教学方式变革，探索中职财会专业教学的优化策略，努力使自己的教学鲜活、精彩、灵动，切实推动学生职业素质和就业能力的稳步提升。

【参考文献】

[1]李西民. 论提高中职会计专业学生就业能力的教育策略[J].中国科技教育，2012（02）.

[2]赵芳. 基于分享理念的中职会计教学优化分析[J].财经界，2013年（15）.

[3]胡红艳. 浅谈中职会计专业技能教学中存在的问题和对策[J].才智，2013（21）.endprint