从学风调查情况看民办高校学风建设

2015-02-09褚淼

教育界·下旬 2014年12期

褚淼

【摘要】学风建设是每个高校对学生进行德育建设的基础，改善民办高校的学风建设情况也成了各高校亟待解决的重点问题。本文以学风调查的问卷情况作为研究基础，对当前民办高校的学风建设情况进行分析，并提出一些营造良好学风的相关建议，以期我国民办高校的学风建设工作可以更顺利地开展。

【关键词】学风调查民办高校学风建设

前言

高校中良好的学风是保证学生健康学习和成长的关键，为了解民办高校中学风建设的相关情况，并根据具体情况对民办高校学风有针对性地进行建设，近期，我组织对民办高校中的学生进行了有关民办高校学风建设的相关问卷调查，在问卷调查中，设置了多个有关学生生活与学习的问题，并有针对性地设置了学风、教风方面的问题，以全面了解民办高校学风建设的情况。

一、学风调查的结果与相关分析

从此次问卷调查的结果中可以反映出，当前我国民办高校的学风建设相对良好：很多学生都有非常明确的学习目标；大多数学生都能坚持不旷课；一半以上的学生经常去图书馆扩充自己的知识储备；将近一半的学生能够做到主动学习；很多学生都会上网查询学习资料。从调查结果显示，当前我国民办高校中，绝大多数的学生学习目标明确、具有学习主动性、学习态度良好，这也直接反映了民办高校中学风建设的成果。但与此同时，民办高校的学风建设中，还存在着一些不可忽视的问题，主要表现在以下几个方面：

（一）从主观方面看

1.缺乏学习动力。由于我国学生长期以来受应试教育的影响，很多学生仍然将大学学习作为找工作的踏板，并没有真正意识到大学学习的重要性，缺乏强大的学习动力，学习态度不端正。一些学生认为大学只要拿到毕业证书就可以，因此不必努力学习；而另一些学生则认为民办高校并不是自己理想中的学校，在民办高校中学不到有用的知识，于是不思进取[1]。由此可见，缺乏学习动力是影响学风建设的一个主观因素。

2.缺乏学习投入。为锻炼大学生的自主生活能力，除上课时间之外，大学生活与学习的时间大多数是由学生自己安排的，在问卷调查中，将近一半的学生在课余时间选择做除学习以外的其他事情，比如恋爱、逛街、休闲等。而五分之一的学生认为在考试之前突击学习便可以应对大学中的考试，在日常时间很少进行学习[2]。学习上的投入较少导致学生对知识的掌握不扎实，也影响高校中的学风建设。

3.缺乏学习精神。因为高中三年学习比较辛苦，很多学生认为大学就应该是放松精神的地方，一部分的大学生在刚步入大学的一个学期，甚至一年中都会在课余时间里选择放松自己，很多学生选择在寝室中看电影、玩游戏，也有一些学生利用课余时间进行聚会与娱乐，很少能看到进入大学校园便开始学习的身影。长期缺乏学习精神很容易造成学生的期末成绩不合格，影响学习质量。

（二）从客观方面看

1.教风对学风产生影响。教师是引导学生学习的重要角色，在高校中，学生除了班级同学，接触最多的便是教师，因此，高校中的教学风气对学习风气会产生很大程度的影响。但我国现阶段的很多民办高校得不到国家的重视，在教学资金方面多有欠缺，导致教师在工资以及福利方面与公立学校相比有所欠缺，留不住优秀的教学资源，在教学风气上存在欠缺，进而影响高校中的学风建设[3]。

2.民办高校中缺乏良好的学术氛围。当前我国很多民办高校在学术方面的投入力度不足，请不到学术界的权威专业人士，很多项目报告都组织学生参加，但学生对学术报告的内容缺乏兴趣，在整个报告过程中，当前的学术报告普遍偏重理论性，学生理解不了学术报告中的专业知识，自然缺乏学习兴趣，这样的学术报告不仅不能学到相关的学术知识，还浪费了学生宝贵的时间。

3.社会不良风气对学风的影响。当前社会上普遍存在一种“分不够、钱来凑”的不良社会风气，对民办高校中学生的学习风气产生了不良影响[4]；另外，很多学生存在一种学习好的不一定能找到好工作，学习不好的学生找到的工作反而更好的就业现象，这也严重影响着民办高校中学风的建设；与此同时，我国民办高校就业率相对较低，也是导致学生学习动力不足的关键因素。

二、对于在民办高校中营造良好学风的建议

（一）培养学生建立学习目标

在对民办高校学风建设的过程中，要鼓励学生建立起科学的学习目标，培养学生对学习的兴趣。在调查中显示，大一学生相对比较容易出现成绩不及格的现象，因此，学校要在学生入学之初，便培养起学生的学习意识，相关教育工作者要帮助学生建立起短期和长期的学习目标，以便于学生在今后的学习中确定方向。

（二）加强民办高校中教风的建设工作

加强民办高校中师风师德的建设，让教师的指导作用充分发挥。现阶段，民办高校的兼职教师普遍占教师总人数的三分之一左右，而民办高校中对兼职教师的师风师德管理比较松懈，导致民办高校中的教风建设效果不理想[5]。因此，民办高校中不仅要加强普通教师的教风建设，对兼职教师的管理要更加严格。

（三）在民办高校中营造良好的学术氛围

想要在民办高校中营造良好的学风，就要为学生营造出一个良好的学术氛围，通过学术研究，对学生学习的主动性与积极性产生有利影响。一个较好的方式便是在高校中举办学术讲座，在讲座过程中，要注意以学生为讲座中心，讲座的内容要围绕学生的日常生活；要注意讲座的知识性传播，讲座的内容不能太理论化，讲座应在学生的认识范围之内；同时还要注意讲座的实用性，让学生在听过讲座之后有所收获[6]。

（四）加强学风建设的管理工作

在民办高校中，建立起专门从事学风建设的相关部门，将民办高校的学风建设工作，真正提到日程上来。民办高校的学生普遍具有随意性强、学习主动性低等特点，因此，在日常管理的过程中，要更加严格，尤其是在考风考纪、上课出勤等方面，将严抓学风的任务分配到每个教师与辅导员头上，真正从根本上纠正不良学风，建立良好的学风环境。endprint

（五）构建完善的学风考评系统

现阶段民办高校中普遍运用的学生单独评教体系虽然能够起到一定的作用，但收效甚微，因此，在民办高校中，应该建立起一套完善的学风考评系统，与此同时，学校还应该建立起学生综合素质考评系统，将良好的学习风气与学生综合素质紧密联系起来，促进学生培养良好学风的主动性与积极性[7]。

（六）打造科学的学风预警机制

民办高校的学生辅导员要全面了解学生的客观情况，针对容易出现问题的学生，如贫困学生、厌学学生等，在没有出现问题之前，及时对这类学生进行心理疏导。另外，学生辅导员要针对退学、作弊、成绩起伏较大以及主动提问这四类学生进行观测，统计这四类学生的人数，以方便高校有针对性地进行学风建设。

结论

学风建设是高校建设中非常重要的部分，对民办高校来说，在学风建设的道路上有更多的阻碍，但我们一定要意识到学风建设的重要性，并在日常工作中加强管理与建设，通过民办高校、学校职工以及学生共同努力，使民办高校能够营造起一个良好的学风环境。

【参考文献】

[1]刘莉，黄佳慧，刘晓琳.辅导员在高校学风建设中的作用和对策研究——以大连市大学生学风调查为基础[J].思想政治教育研究，2011，06（15）：128-129.

[2]陆风.浅谈高校“方向—层面—个体”学风建设模式的构建——以西北工业大学航空学院为例[J].科学经济社会，2013，08（25）：24-25.

[3]邱福林.民办高校学风问题研究综述——基于中国知网收录文献的统计分析[J].清远职业技术学院学报，2013，04（19）：105-106.

[4]史宏建.高校研究生学风建设的问题及对策研究——以山东某高等院校为例[J].山东师范大学，2014，09（27）：184-185.

[5]黄青青，吴从晓.高校学风状况调查与分析——以广东技术师范学院天河学院学风建设为例[J].学理论，2013，03（25）：54-55.