浅议英语教学中的师生关系

何霞

【摘 要】在新课程改革的背景下，英语教学让学生在轻松愉悦的气氛中快乐的学习。教师与学生建立和谐融洽的师生关系，在英语教学过程发挥着特殊作用。英语教师作为英语课堂的领导者、管理者和组织者，是创造和培养英语课堂气氛的关键人物，我们必须倾注情感创建新型良好的师生关系，和谐的师生关系有助于提高课堂效率，有助于发挥学生的潜能和创造性，有助于师生的身心健康。

【关键词】师生关系 和谐 情感 新课程 英语教学

外语教育的两大功能是：一是培养学生创造性地进行听、说、读、写所学语言的能力；二是使学生形成正确的世界观和与之相适应的人格道德。在新课程改革的背景下，教学活动不仅要传授知识，开发学生的潜能，而且还要倾注充分的情感，与学生进行相互间的情感交流，为学生创建一个愉悦、轻松的学习环境，让学生快乐地学习。

1师生关系的含义

“关系”从词意上分析，是指事物之间相互作用、相互影响的状态，也表示人与人之间或人和事物之间的某种性质的联系。人与人之间的联系，尤其是人与人之间心理上的联系，在社会心理学中称之为“人际关系”。“人际关系”的形成包含认识、情感和行为三个方面的心理因素，其中情感起主导作用，制约着人际关系的亲疏、深浅和稳定程度。所有的人际关系沟通理论，都强调良好的沟通取决于两个前提：一是沟通双方自身所拥有的对人际关系的理解和理念；二是双方沟通技巧运用的有效性。师生关系也是一种人际关系，在这种关系中，它同样存在着普通的人际关系沟通的普遍规律，需要教师来遵循。

2建立和谐的师生关系

古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予高度的评价。良好的师生关系不仅能够形成“无拘无束”的教学氛围，而且能够引起学生对教师的尊重和信任，使学生对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。教师在教学中应把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。在学生犯错误的时候鼓励他们，让他们重拾信心；冬天来了，提醒他们注意保暖；考完试后，给学生点评试卷，给他们送去安慰或者鼓励的话语；给生病的学生送去温暖的关怀，使他们时刻感觉到老师对他们的关心与支持，让他们能信心满满地去面对学习中的困难和挑战。最后，在道德上要树立一个“范”字，学高为师，身正为范。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”因此，教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风、敬业的精神赢得学生真诚的敬仰和爱戴，并在学生的心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。

2.1用真诚唤起学生的信任感

人与人相处，都渴望以诚相待，渴望得到温暖。所谓真诚，就是教师的思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生平等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御机制。高中生正处于生理心理发育的关键时期，学业压力很重，学生心理困惑很多，学生的自我意识虽已接近成熟，但仍未完全成熟。因此，在与学生的相处过程中，教师一定要倾注感情，用真诚唤起学生的信任。例如我们在复习书面表达的书信体之后，布置了一篇书信体让学生完成，结果有两个同学的格式没有按照英语的表达习惯。老师深知这时批评学生不仅没有任何意义，而且会给学生造成更大的心理压力，更严重的是可能对英语学习失去兴趣。因此，我们要以真诚和信任的态度与他们进行交流，当面给他们指出应该改进的地方。

2.2接纳与尊重学生

尊重与接纳学生是教师对学生爱的表现。在师生沟通的过程中，教师对学生的尊重和接纳，更具有特殊的意义。教师对学生的尊重与接纳不是对学生无理性、无信念的溺爱和迁就，恰恰相反，对学生真正地尊重和接纳包含了以下几方面的内涵：首先，对学生的接纳并不等于赞同学生的不良行为；其次，对学生的尊重和接纳不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式；最后，尊重和接纳学生也意味着当学生在表达他们自己的内心世界时，给予学生充分的宽容去表达自我的内心情感。多表扬、少批评，用宽容、理解、尊重的态度去接纳和包容学生，不仅可以和学生建立融洽的关系，而且会激励学生积极主动地去学习英语。

3和谐的师生关系对英语教学的影响

建立良好的师生关系，是教师与学生双方的心理需求。一个人只有和他人构成良好的人际关系，他才能充分发展自己的个性，实现自我的价值，展现健康的精神风貌。在学校中，和谐、融洽、良好的师生关系在中学英语从“应试教学”向“素质教学”转轨的进程中起着积极的推动作用。美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。师生关系不和谐，课堂气氛容易紧张、死板，使学生如坐针毡、惶恐不安或默然。而融洽的师生关系则能使课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风、轻松愉快、思维活跃。显然，和谐的师生关系对高中英语教学有着非常重要的作用。 良好的师生关系有利于激发学生学习英语的兴趣，有利于营造宽松愉悦的课堂氛围。在教学过程中，教师的一言一行要和蔼可亲，把真正爱学生的信息传递给学生，给学生营造出一种轻松愉快的心理氛围，从而减轻学生的焦虑，增强学生学习的自信心，使课堂成为培养学生创新活力的一片热土。

总之，和谐、融洽的师生关系在英语教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。英语教师作为英语课堂的领导者、管理者和组织者，是创造和培养英语课堂气氛的关键人物，我们必须倾注情感，和学生进行心与心的交流，付出爱心，用爱导航，去创建新型良好的师生关系，让学生在学习英语的过程中体会到足够的幸福与快乐。

【参考文献】

[1]唐思群，屠荣生. 师生沟通的艺术[M]. 教育科学出版社，2001（8）.

[2]卢家楣.情感教学心理学[M].上海教育出版社，2000（1）.

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