高等职业教育教学质量管理的探讨

邢忠义

【摘 要】高等职业教育是促进社会经济快速发展的一个重要途径，也是立足地方教育层次产生的一种新型教育模式。职业教育在当前的教育系统中占据的比重越来越大，为了给社会培养更多专业化的人才，应该要加强高等职业教育教学质量管理，加强职业教育方法的创新，以推进高等职业教育质量不断提升。

【关键词】高等职业教育 教学管理 模式创新 方法

引言

随着我国社会的快速发展，对人才的要求越来越高，为了不断提升人才的综合能力素养，在实际的教育过程中应该要加强人才培养方式的改革和创新，培养更多全面型、技能型人才。职业教育成为当前教育系统中的一种常见形式，高等职业院校是为社会输送专业化人才的重要阵地。

1 高等职业教育教学质量管理现状分析

1.1 高等职业教育教学评价现状

近年来，高等职业院校成为教育系统中一种新兴的力量，受到的重视程度逐渐提高。高职院校的教育教学质量管理是院系领导关注的一个重要课题。教育部对高职教育的投入以及开放程度逐渐扩大，在职业教育教学的评价过程中对传统的教育理念有一定的变革，从传统的注重理论考核到重视理论与实践相结合转变，对高职教育教学质量的提升具有重要的促进作用。

1.2 高等职业教育管理体制存在问题

尽管当前高职教育教学的质量管理水平有一定提升，但当前高等职业教育教育管理过程中还是存在一些问题。比如高职院校课程设置不合理，大多数院校对专业课程的设置比较重视，对其他课程，如人文社会课程、综合实践课程等方面的投入较少，导致学生的发展不均衡。再如在教学过程中与其他院校以及企业之间的合作较少，很多教师没有实践的机会，最终成为理论型教师，在教学过程中仍然以理论教育为主，违背了职业教育的宗旨，不利于学生实践能力的提升。为了促进高等职业院校教育教学水平不断提升，应该要践行先进的教育理念，将理论教育与实践教育进行有机结合，提高学生的综合实践能力。

2 加强高等职业教育教学质量管理的策略

2.1重新构建课程体系

课程是人才培养过程中的重要载体，加强课程建设是创新人才培养模式的主要内容，课程也是提高学生的各种素质以及技能的主要手段。因此在高等职业院校人才培养模式的创新过程中必须要加强新时期背景下的课程体系的合理设置，包括人文课程、专业技术课程、综合实训课程等几个重要的部分。

（1）人文社会课程的设置

人文社会课程主要是提高学生的各种语言认知能力、职业道德等方面的素养，这些技能都是职业院校学生从事各种职业活动以及工作学习过程中需要具备的基本能力。在高等职业院校教育中，人文社会课程包括多个方面，比如语言课、思想政治课、体育美育课等。语言课程主要是培养学生的各种语言写作、阅读等能力，便于学生在日后的工作中能够掌握和运用。思想政治课程则主要是为了加强学生对各种社会形势的认知和了解，从而能够增强他们的服务意识，用一种比较长远的眼光和视角来加强对自己所从事的职业的理解，从而强化对各种事务的处理能力。体育美育课程主要是培养学生拥有健康的体魄、体能以及职业审美精神，从而能够具有良好的鉴赏能力和创造能力。

（2）专业技术课程的设置

专业技术课程是高等职业院校教育教学中能够体现办学特色的一门课程，其目的是为了对学生进行满足特定岗位的专业技术能力的培训，尤其是一些动手操作技能的培养。高等职业院校教育过程中的专业技术课程设置应该要加强专业技术课程与特定岗位工作内容之间保持协调一致，对专业技术课程进行科学的设置。专业技术课程教育在于从专业的理论视角出发加强对学生的实践能力的培训。专业技术课程的建设应该要充分利用学校和企业之间的合作，利用各种资源加强专业课程的实践教育，根据岗位的素质要求对学生的专业能力进行培训。比如某职业院校的汽车维修专业，在教学过程中不仅设置了汽车维修课程，还加强与校外各种维修企业的合作，专业课程教育中对汽车维修的专业知识进行系统性讲授，着眼于系统性的培训，从岗位的工作任务以及所需的职业能力分析入手，对学生的各种能力、职业素养、专业核心能力要求等进行确定。

（3）综合实训课程的设置

实训课程是将学科内或学科间相近的几门课程相互交叉整合在一起而形成的综合新型课程，是从学科的整体发展视野出发进行人才培养的一种重要方式。综合实训课程是高等职业院校教育课程建设过程中的重要组成部分，加强综合实训课程的建设，是职业院校教育发展中的必经之路。由于职业院校的目的是要培养综合能力素养较高的人才，对学生的实践能力具有较高的要求，除了加强各种理论知识的教育，更应该要加强相关实践课程的教育，使得学生在实践过程中能够提升各自的实践能力，从而对各种实际问题进行解决，提高在工作中遇到实际问题时的应变能力。在能力培养上综合实训课程的综合性与针对性较强，能够在短期内促进高职院校学生的实践能力得到提升。

2.2 加强院校之间的合作

师资队伍力量是影响教育水平的重要因素，院校之间的合作是提高师资队伍质量的重要措施。在师资队伍力量的建设过程中，应该要加强“双师型”教师队伍的壮大，确保高职院校能够走内涵发展道路。教师不仅要具备理论知识，更要加强实践能力的提升，比如创造机会让机械制造专业教师到各种制造型企业中进行科研，加强理论与实践相结合。高职院校应该要鼓励教师到企业中参加相应的工作实践，从而能够提高实践教学能力，提高学生的实践能力。教师能力素养的培训，不仅要保持各种教育技能的提升，还应该要加强职业道德素养的培训，努力营造“敬业爱生、为人师表、博学善教”的良好教风的培养。

2.3加强校企之间的合作

校园与企业之间的有效衔接，是很多职业院校提高教育质量的重要发力点。职业院校的教育是要培养综合性的人才，直接为企业输送专业人才，因此在职业教育过程中必须要加强与企业之间的联系。首先，在教育过程中要引入企业文化内涵，丰富校园文化的内容，可以参考企业文化进行校园文化建设过程中各项制度的创新，同时又要兼顾职业教育的特点，形成一种校园文化教育和企业文化教育有效融合的局面。其次，要加强学校与校园之间的有效融合，为学生提供实训的场所和机会，从而不断培养学生的综合能力素养，让学生在企业的实践过程中能够强化自身的职业精神，本着职业责任感、职业价值观等基本道德教育，加强学生的诚信品质和敬业精神的培养。

2.4 面向基层培养学生的实践能力

高等职业教育过程中，加强学生的综合实践能力以及操作水平的提升是促进学生在日后工作中的实践能力不断提升的重要措施。职业院校与一般的院校教育有所不同，加强专业化人才培养是其办学的理念和目标，因此在职业教育中可以实行定向培养，更好地服务地方经济，为基层输送更多优秀的人才，在教育教学过程中加强高等职业院校教育的就业指导、管理和服务工作。比如可以与当地的一些企业之间建立合作关系，高职院校学生毕业之后分配到相关企业进行工作。

结语

加强职业院校教育是促进社会人才培养的重要措施，当前职业教育在教育系统中占据重要的地位。为了不断促进职业教育水平的提升，应该要加强课程的合理设置，加强院校与企业之间的合作，为学生提供更多实践学习的机会。

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