亲情的羁绊

摘 要：在学生的成长发展过程中，尤其是进入初中学习阶段，学生无论从生理还是心理上都需要一个适应过程，而对心理健康的关注，不仅仅是家庭的事情，也是教学过程中不可忽视的事情。作为教学过程中的班主任，在这个方面的重要性是不言而喻的。

关键词：班主任工作;心理问题;初中

在学生的成长发展过程中，不可能一帆风顺，有时易陷入“误区”，心理上会产生不少的矛盾和斗争，引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。这时候需要爱和智慧，有目的、有计划地开展心理健康教育，对促进学生的身心健康有十分重要的作用。

心理学家H.B.English认为心理健康是一种持续的心理状态。日本心理学家松田岩南认为心理健康指人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会认可的形式适应的一种心理状态。第三届世界心理卫生大会给心理健康的定义是指身体、智能以及情感能保持同他人的心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展成为最佳的状态。心理健康的标准包括了智力正常、情绪健康、意志健全、人际关系和谐、人格完整统一、适应能力良好和心理行为符合年龄特征。所以，心理辅导就是心理健康的必备工作。

在我工作的第二年，在校领导的信任下，我很荣幸地成为一名年轻的班主任。这一年的班主任工作很让我回味，因为一年中有太多的感动和难忘，也有自认为是成就的部分。

于同学，刚上高一时学习状态很好，但是从期中考试后就精神萎靡、心事重重，学习成绩直线下降。我看在眼里，愁在心上。

经过和于同学的多次聊天了解到，她的父母亲都是地地道道的农民，为人率直，朴实。为了给她攒学费，在家没日没夜地辛苦劳作。父母对女儿无私的爱让我感动，却让于同学陷入了深深的内疚。期中考试的失利，让于同学陷入自责不能自拔。

通过聊天，我明白了她精神萎靡、心事重重，学习成绩直线下降的原因是受到心理上的困扰。由于她孝顺、善良的天性和考试的失利，她觉得对不起父母，一心只想着怎么能早点报答父母，就直接影响了学习。作为班主任，我认识到我应该及时帮助她，否则学习受到影响，心理负担就会更重，心理问题就更不好解决。

我特地打电话给于同学的父母，告诉他们，他们养育了一个优秀的女儿，嘱咐她的父母在女儿面前要多爱护自己的身体，从

而减轻女儿的心理压力，成为女儿永远的精神支柱，帮助女儿一起走出低谷，树立学习的自信心。

我针对于同学物理、化学等学科成绩不理想的实际情况，特意让她和几个这方面成绩较好的学生组成一个学习小组，并且还在小组中发挥于同学的语文、英语等学科的优势，形成优势互补，让她在帮助其他学生的时候恢复自信，在被其他学生帮助的时候提高成绩。在集体的帮助下，她越来越开朗了，成绩有了进步。

班主任工作让我的生活充满生机和活力，我爱我的学生，同

时我也感受到我的学生爱我，并且信任我。所以我决定，要以朋友的身份再次和于同学谈心。聊天中，我对她成绩的进步表示肯定。我还特别肯定她的为人：在家能为父母分担家务，在学校是老师的好助手，在班级是学生的好朋友，办事能力强，为人大气。同时，我把自己成长经历中能与她产生共鸣的地方说给她听，我俩有相同点：同样是不富裕的家庭，都有爱自己的父母，都是懂事的孩子。相似的成长背景拉近了我们的距离。接着，我告诉她，读书时的我是以怎样的行动来克服心理的困难，再让她看看今天的我，因为个人的努力，给父母带来的是荣耀而不是失望。看着她思考、虔诚的眼神，我知道我成功了。在她心里已经树起了一个坚强的形象。这个形象与其说是我，不如说是她自己。

当我们用爱，激发灵感、启迪智慧的时候，我们是幸福的、负责任的。在社会发展日趋多元化的今天，人们也产生了各种各样的心理困扰。青少年正处于由幼稚向成熟发展的阶段，处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视、视而不见，以致不少学生感到难以获得理解，觉得孤立无助，只好隐抑于心灵深处，备受煎熬，任其折磨自己，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。现实的严重性，我们不能等闲视之。我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视其心理教育，每一位班主任都应该明确自己是青少年的心理顾问及心理保健医生这一特殊角色，应及时发现他们的心理问题，利用班集体的优势和特点，对学生进行心理教育，满足其心理需求，使他们有理想、有抱负，追求美好的生活，增强承受各种心理压力和处理各种心理危机的能力，提高心理素质，以迎接明天社会的严峻挑战。

参考文献：

傅建明.班主任工作手册[M].广东：广东省出版社，2009.

作者简介：丁源源，女，党员，本科毕业于陕西师范大学思想政治教育专业，硕士毕业于陕西师范大学马哲专业。现就职于西安经发中学，担任政治教学工作。

编辑 李 姣endprint