药物制剂技术实践教学改革探究

张媛媛,谢世静,于 娜

(沧州医学高等专科学校，河北沧州061001)

药物制剂技术实践教学改革探究

张媛媛,谢世静,于 娜

(沧州医学高等专科学校，河北沧州061001)

针对药物制剂技术的实践教学现状，我校加强校企合作，安排学生校外实践基地参观，聘请岗位一线专家作为我校专兼职教师，实现校内综合实训，校外顶岗实习，激发了学生的学习热情，从而提高了学校的就业水平。

药物制剂技术；实践教学

0 引言

药物制剂技术是一门实践性很强的课程,也是药学专业非常重要的专业核心课程。根据高职高专教育以培养高技能应用型人才的要求,以及学生职业发展的需要,必须加大药物制剂技术实践教学的力度,来提高学生的实际动手操作能力。在以往的药物制剂技术实践教学中，往往以教师讲授为主体,教师提前准备好实验所需的药品试剂，仪器设备等，并把详细的实验程序写在黑板上，学生上课时只需按照程序，一步一步做下去就可以得到最后的结果，然后写出实验记录［1］。这样不利于培养学生独立分析解决问题的能力，以及职业素养的养成，根据以就业为导向，以培养学生职业能力为本位的教学理念，几年来，我们结合药物制剂技术课程实践教学特点做了如下探索。

1 开展校内仿真实训

我校依照药品制剂生产的真实环境，校内仿真实训基地配备了与企业生产相接轨的颗粒机、滴丸机、压片机、包衣机、胶囊充填机、高效液相色谱仪、大型输液设备等相关仪器设备，同时建立了药剂准备室、药剂实训室、药剂大型仪器室，使学生有足够的场所进行学习和技能操作，顺利完成实训内容。学校购进的药物制剂生产模拟软件丰富了学生的实践过程，提高了学生的学习兴趣。学生在实践过程中所用的实训教材均为校企合作开发，模拟了一线岗位的工作流程，真正意义上实现了校企合作。

2 进行企业参观见习，增强学习能力

通过参观，学生得到感性认识，结合专业知识，很容易就理解了自己所学专业是干什么的，以后自己具体做什么工作。这样就会大大增强学生的学习的热情、动力和积极性，为学好专业课打好基础。在安排学生参观实习的过程中，有专业教师和企业一线教师现场指导和讲解，认真组织和管理，详细考虑到每一个教学细节，根据学生的实际情况搭配分组，取得明显效果。

3 打造专兼结合教师队伍，提升实践教学能力

校内实训重在巩固学生学过的专业知识，从而使学生更好的消化吸收课堂内容。我校药剂教研室主讲教师大多来自岗位一线，教师结合自己工作经历来讲解项目流程和实用技术，将企业的项目案例直接带进实训课堂，使学生掌握工作的基本方式、方法。为体现课程教学以实践为中心的特点，聘请大量行业企业专家为兼职教师，他们参与校内实训的编写，指导学生各种实践活动。当学生分配到校外实习时，对企业具体工作岗位的任务工作流程以及设备使用会有很好的把握，能顺利完成实习任务，从而使企业对我校学生有了的很高的评价，提高了我校学生的实习质量。

4 开展综合实训，培养学生自主能力

综合实训将整个药品生产流程中的相关内容及生产工艺连接成一个整体。药物制剂技术作为其中的一个环节，实验教师先介绍综合性设计实验的目的、具体安排以及实验室所具有的仪器设备和试药试剂，并告知学生实验内容，学生根据自愿组合的原则相互组合形成实验小组。学生根据实验内容，自行选择实训器材，进行原辅料处理，按照企业生产流程进行制剂配制，质量控制，最后填写批生产记录，清场。指导教师根据学生实验组得到实验数据资料，以及学生的动手操作情况，综合给出评定，作为实验组成员的最终实验成绩。通过综合实训，学生从全局观念出发来学习药物制剂的基本技能，了解生产工艺流程中的哪些因素，哪些操作环节会对药物制剂的结果产生影响，并学会如何预防或消除这些影响［2］。

5 企业顶岗实习，强化培养职业素质

学生在完成校内课程后将进行为期一年的实习，经过校内实训，学生实践能力得到很大提升，对其学过的理论知识也会有更深的感悟，对以后的学习起到很好的促进作用，就业目标也更明确，实习性质与实训相似，进一步培养学生实践和探索创新能力，提高其社会适应性，顺利完成由学生到职业人的过渡。针对不同实习岗位，实习单位指派相应的老师，在实习期间对学生进行专业技术指导，与学生沟通，把握学生的思想动态，同时将信息反馈给学校。学校有专门的老师指导学生的整个实习过程，深一步促进其理论与实践的融合，各方面能力的提升。这不仅仅是对实训成果的检验，更重要的是使学生增强了实践和创新能力，了解了最新就业信息，从而完成从学生到职业人的彻底蜕变。在实习过程中，有相当一部分表现优秀的学生会被企业留用，提前就业，有效提高了学校的就业率。

6 开展订单式培养，开辟就业直通车

目前，已有多家企业与学校商洽采取订单式培养的形式，并达成初步意向。学校与企业拟订“定向培养协议”，学校为企业招收学生进行定向培养，专业教学计划由双方制定，表现优秀且考核合格的学生在校期间即为企业的准员工，毕业后可到相应企业直接就业等。

7 结语

经过这几年的实践教学改革，学生学习的积极性和主动性明显提高，职业能力显著提升，同时强化了学生分工协作、团队意识，为学生今后的学习和工作打下了良好的基础，尤其是用人单位对学生的评价非常高。虽取得了一点成绩，但仍存在不足，今后仍需不断提高实践教学水平。

［1］张军，燕友果，胡松青等.培养创新人才的实验教学模式的探索与实践［J］.科技信息，2010，（7）：496－541.

［2］朱凯.药物制剂学综合性设计实验的探索研究［J］.重庆教育学院学报，2011，（11）：46－47.

（编辑 马海超）

Study on the Practice Teaching Reform of Pharmaceutical Preparation Technology

ZHANGYuanyuan,XIE Shijing,YUNa
（Cangzhou Medical College,Cangzhou 061000，China)

According to current situation of practice teaching of pharmaceutical preparation technology,arrange students to visit off-campus practice base,and post experts as our school part-time teachers.Then we realize the comprehensive training school and outside the field work.At last,our school stimulates student's studyenthusiasm,and improve the employment level ofthe school.

pharmaceutical preparation technology；the practice teaching

G712

B

1672-0601（2015）09-0077-02

2015-07-10

张媛媛(1985-)，女，河北沧州，沧州医学高等专科学校，本科，助教，主要研究方向:药剂学或药物制剂技术。