高职院校幼师生职业生涯规划教育方法

周杰

(哈尔滨幼儿师范高等专科学校，哈尔滨150038)

高职院校幼师生职业生涯规划教育方法

周杰

(哈尔滨幼儿师范高等专科学校，哈尔滨150038)

通过对高职院校幼师生职业生涯规划教育方法的研究，明确了职业生涯规划教育的相关概念，初步建立了幼师生职业生涯规划教育体系。增强了学生职业规划意识，引领学生实现职业选择所应具备的职业素质和能力。使班主任及更多的教育者具有指导学生设计职业生涯规划的能力。切实提高了高职院校幼师生职业生涯规划教育的实效性。

职业生涯规划；职业生涯规划指导；职业生涯规划教育

一、高职院校幼师生职业生涯规划教育的重要意义

职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划指导是根据职业对从业者的素质要求，按照每个人的具体情况，进行科学的指导，力求人与职业相匹配的教育过程。职业生涯规划教育则是一种将职业生涯概念纳入教与学活动的教育策略，通过职业生涯认知、职业生涯探索、职业生涯定向、职业生涯准备、职业生涯熟练等步骤的逐一实施，使学生获得职业生涯能力，建立个人的职业生涯形态。

高职院校幼师生职业生涯规划教育指导是建立在高职教育培养目标和教育教学特色基础上，贯穿学校教育的全程性指导。高职院校幼师生职业生涯规划教育是以幼师专业课程教学为主线，辅以开展幼师职业生涯教育与指导的教育体系。对高职院校幼师生而言，职业生涯规划教育的开展；可以帮助学生认识自我、了解自我、发掘自我潜能；可以帮助学生明确取得成功所面临的差距及目标，调动学生的主观能动性和积极性，实现自我价值；可以引导学生正确地认识幼师专业职业特色，增强职业发展的目的性与计划性；有利于学生职业素养、职业道德和职业能力的形成。对高职院校而言，幼师生职业生涯规划教育可以帮助学校及时了解社会对幼师人才的需求情况，并根据需求，及时调整培养方案和专业课程的设置，促进教学质量的提高，培养出高素质、专业化的优秀幼儿教师。

二、高职院校幼师生职业生涯规划教育体系的构建

课堂教育、个体辅导、课外活动同步进行、相互补充的方式构建出高职院校幼师生职业生涯规划教育体系。

首先，课堂教育作为构建职业生涯规划教育体系的最主要途径，是按照不同年级的学生特点，分阶段实施职业生涯规划体系的教学。第一阶段，学习职业生涯规划的理论与方法，培养幼师生的职业生涯规划意识，了解幼师专业的专业特色及就业前景。第二阶段，根据幼师职业要求，结合自身不足，有目的地提升职业素养、职业能力。第三阶段，就业准备阶段。积累实习经验，适应由幼师生向幼师的角色转变。

其次，个体辅导在高职院校幼师生职业生涯规划教育体系中起到了辅助作用。学生在进行职业生涯规划的过程中，难免会碰到疑问和困惑，为有需要的学生提供一对一的职业生涯规划辅导不容忽视。

另外，课外活动也是高职院校幼师生职业生涯规划教育体系的一个重要组成部分。通过组织与幼师生职业生涯规划相关的讲座、职业生涯规划大赛、各种社团活动、社会实践活动等，将学生职业生涯规划教育与校园文化活动结合起来，丰富了学生的课余生活，有助于学生更好地进行职业生涯规划，促进职业生涯规划教育的成效性。

三、高职院校幼师生职业生涯规划教育方法的开展

（一）实训教学，是培养合格幼师生的重要手段与途径。

实训教学是指课堂教学中专业技能训练及通过与幼儿园合作，对学生进行有目的、有计划、有组织的幼儿教师职业技术应用能力训练的系统性教学活动。实训教学内容包括三个方面：专业技能（演唱、弹唱、演奏、美术、舞蹈、体操、手工、讲故事等方面）；实践技能（观察分析幼儿、环境创设、游戏指导等能力以及运用所学教育理论解决幼儿园教育教学实际问题的能力）；综合技能（自主学习能力、组织管理能力、处理人际关系能力和团队合作能力等）。

（二）细化内涵，探索思路，实践“明日教师，今日做起”的育人宗旨

秉承“明日教师，今日做起”的育人理念进一步细化为爱国主义教育、美德教育、养成教育、职业教育等四条工作主线，通过职业生涯规划大赛、班团会、国旗下的演讲、校园艺术节、读书节、青年志愿者活动、校园环境布置大赛、美德之星评比、军训、入学教育等形式多样的主题活动，培养学生民族精神、公民意识、职业道德、人文修养、就业能力。

（三）倡导美德，特色德育，促进“环境育人与职场就业”零距离

1、注重德商，倡导美德

结合幼师生身心特点和职业需求可，将“整洁、礼貌、诚信”等美德教育内容融课堂。对学生进行“爱心”、“诚信”、“宽容”、“理想”、“快乐”等美德教育。学校还为设立青年志愿者协会开展了系列公益活动，将志愿者的足迹遍及幼儿园、福利院、社区等，激励学生珍惜时间和学习的机会，自强不息，学好专业知识和技能回馈社会，回报母校。

2、职业认知，规划人生

“校园读书文化节”系列活动，在打造书香校园，培养学生良好阅读习惯的同时，可以引导学生在读书中开拓视野、学会思考、感悟生活。定期的职业倾向和能力测试，及各级各类的职业生涯规划大赛可以帮助学生职业认知，规划人生。

4、实训班会，指导就业

为提高学生就业能力，强化学生幼师技能和专业素养，零距离适应幼儿园，可定期开展实训班会，如“教师工作要求实训班会”、“区域活动模拟实训班会”、“幼儿园案例分析实训班会”、“幼儿园游戏实训班会”等。

美国的戴维·坎贝尔说过：“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。”高职院校幼师生通过职业生涯规划教育，对自己的职业生涯目标明确，有设计，有积淀，从而在在最适合于他们成长与发展的职业生涯路上迈向成功。

【1】蔡妮娜《构建高职院校职业生涯规划教育体系的思考》《职业。下旬》2011年9月.

【2】张筠《以职业生涯规划为抓手，完善高职院校职业指导体系》《考试周刊》2012年1月.

【3】刘维利《高校辅导员在大学生职业生涯规划中的作用》《潍坊学院学报》2008年10月.

【4】刘红玲《五年制高职职业生涯规划教育的探索与实践—以机电专业为例》《现代企业教育》2012年7月.

【5】杨一《试论中职生职业生涯规划教育的必要性》《贵州民族报》2014年5月.

【6】《谈中职生职业生涯规划教育-重庆职业教育》http：//www.cqzyjy.co2010nian.

（编辑 赵欣宇）

Pre-school Students'Career Planning Education Method in Vocational Colleges

ZHOUJie
(Harbin Preschool Teachers Collage,Harbin 150038,China)

According to the career planning education methods research,the related concepts of career planning education has been clear and the career planning education systems have been preliminarily established.Strengthen the students'professional planning awareness.Lead students to achieve their professional quality and ability.The head teachers and more educators have the ability to guide students to design career planning.It is of great significance to improve the effectiveness ofthe career planningeducation ofpre-school students in vocational colleges.

career planning；career planningguidance；career planningeducation

G712

B

1672-0601（2015）05-0106-02

本文系黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”规划课题《幼师生职业生涯规划教育现状与推进策略研究》（课题编号：zz0025）的研究成果。

周杰（1961-），女，文学学士，副教授。主要研究方向：音乐教育。