着点兴趣规范操作激励自信——基于小学计算机教学实践

☆顾黄凯

（启东市海复小学，江苏启东226231）

着点兴趣规范操作激励自信——基于小学计算机教学实践

☆顾黄凯

（启东市海复小学，江苏启东226231）

在科学技术不断发展的今天，计算机已普遍应用在人们的生产生活中，因此，计算机技术已经是人们需要学习的技能。本文从小学计算机应用进行分析，并提出提高计算机学习效率的措施，以期提高计算机教学的质量。

计算机教学；兴趣；操作

计算机正在潜移默化地改变着人们的生活和工作。在信息技术迅猛发展的今天，不会应用计算机，对于生活工作有着严重影响，因此，我国在小学阶段就已经开设了计算机课程。但由于缺乏统一的教材，教师是课堂的主导者，教学过程中学生经常处于被动地位，导致小学生学习计算机的兴趣不高，从而不能使小学生真正掌握计算机技术。

一、着点兴趣，提高学生学习计算机的积极性

在新课改背景下，小学计算机的教学过程中要充分发挥学生的主体作用，以及教师引导者的作用。部分学生家里配有计算机，这些学生对计算机有一定的了解，但大部分学生只是浏览网页与进行游戏操作，并不是完全了解计算机技术。因此，在计算机教学活动中，教师要尽可能引导学生主动学习，培养学生应用计算机的习惯，提高学生学习计算机的兴趣。例如：计算机的关机与开机，教师要引导学生按照顺序进行，在这个过程中让学生主动探索，充分了解计算机，进而提高学生的学习兴趣［1］。

计算机已经成为人们生活中重要的工具，因此，教师更要鼓励学生积极应用计算机，充分掌握计算机技术，熟悉计算机功能，并将计算机应用在自己的生活与学习中。在小学计算机教学活动中，应让学生动手操作，从而激发小学生学习的兴趣。例如：使用计算机作图工具画图时，教师只需要简单讲解作图过程，让学生充分发挥想象力，选择各种作图辅助工具，亲自动手作图。虽然开始阶段学生作图比较缓慢与笨拙，但学生享受这个摸索的过程，当完成作图后，学生可以体会到成功的喜悦，进而提高学生学习的积极性。

二、规范操作，确保学生能够正确应用计算机

小学计算机的教学和其他学科教学方式不一样，计算机教学需要在相关程序的指导下展开，因此，规范操作计算机是教学过程中重要的内容之一。教师在指导小学生操作的过程中，需要强调操作的规范性与合理性，并加强引导与监督，使学生可以在有限的时间内完成指定操作的任务［2］。例如：学生在计算机的实践操作过程中，教师要不停地巡视与指导，学生一旦遇到难以解决的问题，教师要及时给予讲解与指导。还可以使用局域电子教室监控转播、语音对讲、遥控辅导等功能指导学生操作，使学生充分掌握计算机的操作实践技能。

此外，小学生上机操作内容一般包含：计算机简单操作与基础常识的掌握、操作系统的使用和实践、文字处理与汉字输入工作，这些都是学生应用计算机时需要了解的基础知识，对于今后的计算机使用与学习有着重要作用。如：学生在录入汉字时，需要重视学生指法训练，给学生选择适合练习的指法软件。这个过程中，教师还要全方面考虑学生对于游戏的兴趣，充分利用学生喜欢游戏的心理，选择具有游戏功能的指法练习软件，该游戏可以升级与过关，这样学生就可以愉快地练习指法。此外，在指法练习过程中，教师要重视学生的指法正确性以及规范性，在每一节计算机课堂教学开始前，教师都要让学生练习几分钟指法，久而久之，就可以提高小学生指法盲打能力与准确性。

三、激励自信，促进学生主动探索计算机知识

对于小学计算机教学来说，学生的学习兴趣是关键，因此，教师要重视学生兴趣的培养，提高小学生学习的自信心，促进小学生主动积极的学习，不断探索计算机知识的奥妙。如果小学生缺乏学习的自信心，在整个学习过程中就会变得十分被动，也就无法达到预期的教学效果。可见，提高小学计算机的学习效率，首要任务就是培养小学生的学习自信心，即在教学活动中，教师要鼓励学生主动学习，积极探索计算机知识，并对学生学习成果予以肯定，只有教师肯定学生的学习，才能让学生认识到自己的能力。教师要时刻注意学生学习取得的进步，给予表扬与鼓励，激励学生不断突破困难，依靠自己的力量解决问题，激发学生探知欲，进而提高小学计算机的教学质量。

如：在讲解Word 2003艺术字的处理、文字处理与图形处理工具以后，要让学生亲自动手设计画报，且画报要有图画与文字。对于学生独立完成的作品，教师要及时给予肯定与鼓励，提高学生学习的积极性与学习效率。在有关计算机技术的教学大纲中明确规定，教师要循序渐进地培养小学生计算机上机操作的能力，并予以学生肯定与鼓励，指导与帮助学生学习计算机。

四、结束语

在目前的形势下，教育信息化终究会普及到整个社会中，未来社会也必将会把计算机作为载体，步入信息化时代。因此，为跟上时代发展步伐，要从小学生入手，在小学开展计算机教学的课程，提高小学生对于信息、科技的认识，并给小学生介绍计算机技术知识。此外，计算机教育工作者肩负着培养国家人才的使命，需要丰富自身计算机的教学知识，扩展教学的实践，为社会与国家发展培养优秀人才。

［1］黄萍.培养兴趣规范操作表扬鼓励——浅谈小学计算机的教学实践［J］.科学教育研究，2014，23（22）：109.

［2］朱艳霞.小学计算机课堂任务驱动教学实践探析［J］.小学科学（教师版），2013，12（10）：225.

［编辑：郑方林］

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1671-7503（2015）21-0046-02