博物馆与青少年素质教育

王昱霖

（山东淄博实验中学，山东 淄博 255000）

博物馆与青少年素质教育

王昱霖

（山东淄博实验中学，山东 淄博 255000）

在青少年的综合素质教育上，博物馆有着得天独厚的优势，贡献逐渐突出。就目前而言，博物馆和青少年之间的教育关系仍在探索的初步阶段，即从整体上来看属较为不平衡。如博物馆在服务理念、宣传手段、经费方面的资金投入以及志愿者组织等方面均存在一定问题。 因此，本文分析了博物馆对青少年教育的优势，对我国博物馆和青少年教育之间的关系进行探析，开展博物馆对青少年教育活动提出相关建议，并且以列举实例的方式进行有效探讨，以此促进博物馆对青少年的教育职能的充分发挥。

博物馆；青少年素质教育；教育职能；教育活动

伴随着我国素质教育的不断发展，博物馆其独特教育作用则越来越被青少年所重视。为了充分发挥博物馆的素质教育职能，博物馆应针对青少年尤其是高中生展开一系列活动。如：参观兵马俑，进行与兵马俑有关的历史知识竞赛；开展与故宫有关的历史知识演讲；还有开展一些关于莫高窟艺术知识学习的活动。在新的教育背景下，博物馆如何开展与教育有关的活动来帮助青少年提升自己的综合素质能力，是一个值得探究的问题。因此，我觉得需要深入解析博物馆和我们青少年教育之间的关系，并且在促进青少年的素质教育发展中应该肩负的重任。本文围绕博物馆应秉着怎样的理念、开展怎样的活动而展开分析。旨在促进青少年教育的健康发展，更好地发挥博物馆的功能，同时，也使中华民族文化得到更好地传播。

一、博物馆和青少年素质教育之间的关系

（一）博物馆对青少年素质教育的优势

博物馆是我国历史文化的聚集地，是文化传播的重要载体。与学校教育所不同的是，我觉得博物馆能通过更加直观、有趣以及更富有感染力的教育形式来让我们学生扩充自己的学习视野，并且可以通过多种形式的教育活动使得青少年在轻松快乐的氛围中学习到更多的知识。当前的博物馆已然成为了国家发展教育事业的重要工具。另外，博物馆的教育相对来说是一种较为灵活生动的教育，这不仅能使我国青少年传承我国的传统文化，使文化得到有效传播，还能激发出学生的学习兴趣，如围绕主题博物馆展开的与我国历史有关的知识活动，更能激发我们对历史这门较为枯燥的学科的学习兴趣，使高中生能掌握更多的历史知识。

（二）青少年是博物馆教育的主体

博物馆教育对青少年的精神和物质文明都有非常大的影响，这也直接影响到我国未来的文明发展水平。但，我国博物馆的教育职能被挖掘的相对较晚，博物馆所开展的教育活动尚处于探索与创新的阶段，因此，博物馆对青少年教育还拥有广阔的发展前景，博物馆要利用自身资源，向青少年推出丰富多彩、寓教于乐的专题展览和活动，真正突出青少年是博物馆教育的主体。

二、博物馆对青少年展开的教育活动的问题与建议

（一）坚持“以人为本”的服务理念

根据资料青少年对博物馆参加次数的统计，一年内偶尔参观一次博物馆的人数占青少年学生人数的一半以上，2～3次的人数只有30%左右，3次以上的更是只有10%左右。内容陈旧、形式单一、缺乏互动、提供的信息量不够以及缺乏上档次的展览成为学生对博物馆的最大非议。这深刻地反映出博物馆对我们学生人群的吸引能力的不足，因此，这就要求博物馆需坚持“以人为本”的服务理念，注重我们学生人群的特点，深入贯彻“因人施教”的理念，开展有针对性的相关教育活动。

（二）加强博物馆教育活动的网络宣传

人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们学生。而互联网发挥了其他媒介无法复制的独门绝招，对青少年具有无可阻挡的吸引力，这需要深入挖掘这些特点，更高效地为博物馆宣传服务。目前，我国青少年对参观博物馆非常不积极，博物馆的宣传力度不够是原因之一，因此，博物馆方面需要加大网络等各种媒体宣传，吸引更多的青年学生参观博物馆。

（三）加强博物馆志愿者组织建设

志愿者是城市乃至国家文明的重要标志，博物馆志愿者是美的桥梁，它让展品和希望了解展品文化信息的人们靠得更近。因此，我国博物馆需要加强志愿者组织建设，征集更多的青少年志愿者，成为志愿者后，除了参与博物馆的观众接待、咨询与讲解以及其他辅助性服务工作外，还可以免费参观博物馆的陈列和展览，受邀参加博物馆举办的讲座及其他活动等，以此来提高青少年的综合素质。

（四）政府需加大对博物馆教育活动的支持

相较于发达国家而言，我国的博物馆在经费问题上有所欠缺。博物馆开展的教育活动，大部分会因为经费不足而达不到预期效果。另一方面，由于经费不足，文物保护及相关设施维护力度也不够，会严重影响到教育活动开展的规模。因此，政府需要加大拓宽对博物馆的资金支持，促进博物馆教育职能的充分发挥。

三、博物馆对青少年素质教育的措施与实例

（一）措施 博物馆对青少年展开的教育活动措施较少，下面总结了几项措施

第一，博物馆进行免费开放，以吸引青少年进馆参观学习。这几年博物馆逐渐进行免费开放，这不仅能吸引更多地青少年进馆参观学习，而且也能促进博物馆相关教育活动的顺利开展。与此同时，博物馆员也需要具备一定程度的素质与意识，利用自身的高素质带领学生进行相关知识的学习，并意识到自身的工作对提升教育活动质量的重要性。

第二，博物馆要突破图片加文字的传统陈列方式。

博物馆是一个面向社会广大观众的教育部门，它所展示的内容不一定全部适用于青少年，根据我们学生社会经验、社会知识不足，思想单纯等特点，博物馆在进行社会知识和历史知识的教育时，尽量做到把复杂的问题简单化，深邃的问题表面化，历史的问题现实化，使展览看起来通俗、直观、易懂，从而才能引起他们参观学习的兴趣。

第三，做到博物馆教育与学校教育相结合。博物馆可结合中小学的有关课程内容，对博物馆的教育内容进行针对性讲解，这样既能很好的扩充青少年学生的知识领域，又可以很好地引导其结合自身在校所学，巩固自身所学到的知识，提高学生对学习的兴趣。特别是高中生，在枯燥无味的高中学习生活时期，参加博物馆的教育活动可以有效的丰富自身的学习生活，开拓学习思维与学习视野。

第四，建立第二堂课的教育基地，并充分发挥志愿者作用。

博物馆要建成第二堂课教育基地，针对不同年龄段的青少年开展多种教育活动，如举办历史知识竞赛、演讲比赛、征文活动等。并利用好志愿者的纽带作用，征集青少年学生作为志愿者服务于博物馆的教育活动，使博物馆在服务者与被服务者两方面进行青少年教育，有效加深博物馆教育对青少年的影响。

（二）实例

博物馆教育活动的开展对博物馆教育职能的发挥尤为关键。在2015年2月15日至3月6日期间，徐州博物馆展开的关于“邓永清先生和徐州博物馆”的系列教育活动。其主要的活动内容是对未成年人举办一场关于邓永清先生收藏清代扬州画派书画作品的展会，并且开展清明节祭扫邓清先生功彰碑活动以及开设相关的科普讲座。这次博物馆教育活动的开展很好地利用了网络宣传，使广大学生，尤其是中学生了解到这次教育活动，并且组织了较为强大的志愿者组织，坚持“以人为本”的理念，吸引了广大中学生的参与。同时，在清代扬州画派书画作品展览活动之后，还进行了相关科普讲座，加深青少年学生对我国文化的印象，扩充了学生们的视野及知识层面，有利于青少年学生的精神层面的建设，促进了我国博物馆教育事业的发展。

四、总结

博物馆教育为我国未来社会事业的发展储备高素质复合型人才起到促进作用。在愈加注重素质教育与开放性教育的今天，博物馆的教育意义逐渐凸显。所以，我们必须了解到博物馆与青少年教育的关系，并学会以怎样的方式去开展一系列博物馆教育活动，明白博物馆教育作为第二堂课的重要作用。只有这样，才能真正发挥出博物馆的教育作用，为青少年的健康成长提供助力，也为我国教育事业的科学发展作出贡献。

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