让社会实践活动给学生插上飞翔的翅膀

关锋(甘肃省肃南裕固族自治县一中734400)

让社会实践活动给学生插上飞翔的翅膀

关锋(甘肃省肃南裕固族自治县一中734400)

本实践活动结合八年级思想品德教材第一单元《自然的声音》开发乡土资源'让学生在亲近自然的同时以人大代表的身份'调查了解祁连山、黑河等家乡生态资源、环境状况'并以议案方式呈现自己的建议和意见'从而培养学生关注社会发展、关注生态环境'发现、分析和解决问题的意识与能力'并增强建设美丽家乡、美丽中国的社会使命感。

特色实践活动调查使命

一、活动目标

1.结合教材《自然的声音》，调查了解祁连山、黑河的资源生态、环境状况，以培养学生关注生态，发现问题、分析和解决问题的意识和能力，锻炼学生查找资料、提高社会交往和大胆亮出自己观点的能力。

2.通过实地考察，使学生亲近自然，对大自然更加珍惜，同时增强建设美丽中国、美丽家乡的社会使命感。

二、活动过程

1.活动前准备:阅读教材第一单元内容，把握教材意图;了解国际中学生模拟联合国大会的活动资料以及哥本哈根气候大会和坎昆气候会议视频资料，阐述主题实践活动的设计要求。

2.让学生了解议案写作的方法和步骤，要求有同一意向的学生按各自的能力和活动范围组成小组，选出组长，制定行动计划，分工协作完成议案。

3.选择祁连山、黑河等资源环境的任意一个方面确立议案主题(如大到物种、土地、水资源、能源、人文及自然资源等，小到居住的小区、街道、市区的环境问题)。选择不同级别的人大代表身份来亮出自己的议案。

4.方法指导:

(1)查找资料(包括文字资料、文献资料、图片资料等)，可以上网或到图书馆、主管部门等地点搜集文字、文献资料，并筛选录用。

(2)利用课余时间实地考察。

(3)小组内分工合作，勤交流，大胆地提出并虚心听取他人建议。

三、活动结果

1.展示议案。第一小组议案:“关于祁连山生态资源开发与环境保护”。

学生谈到，祁连山生态资源丰富，有七彩丹霞、九排松、七一冰川、马蹄寺石窟等等，当地政府在开发这些资源的同时也还存在诸多问题，如生态保护措施不到位，管理混乱，过度开发，只注重经济效益不重视生态效益，只看重眼前利益不重视长远利益等等。他们在议案中呼吁:“我们需要金山银山更要绿水青山。”

第二小组议案:“关于黑河水治理的议案”。

学生首先通过课件出示了一组家乡黑河水遭污染和黑河流域被破坏的图片和文字资料及几组数据。视觉的冲击再加上几组数据的表述，学生的心灵受到猛烈冲击。铺垫之后他们呈现了“关于张掖黑河水治理的议案”，结合全国各水污染治理的典型实例就黑河水治理提出了他们的观点和措施，很有见地。

第三小组议案:“本市主要存在的环境问题”。

他们上来后直接进行观点阐述:本市素有丝绸之路明珠之称，在国家提出建设“丝绸之路经济带”的发展战略机遇期，本市却面临一系列的环境问题……在列举了几大主要表现后，他们向同学们提出问题让大家讨论:“我们通过调查概括出本市主要存在的上述环境问题，作为市人大代表，为了能向人代会提出切实可行的议案，很好地解决我市的环境问题，特向全市人民征集意见和建议。提出好的方案者有奖”。问题的提出调动了学生的积极性，很多学生积极建言献策，帮助第二组完成了议案最主要的部分——解决的方案。更重要的是，全体参与，既集中了民智民意，又提高了议案的支持率。

第四小组议案:“我市中小学的校园周边环境”。

他们以大量照片资料的形式来反映校园周边环境。大多数学校一出校门就有大量的小吃摊、杂货摊、小书店等，有些地方还把大型的取暖锅炉房修建在学校周边，一冬天的灰尘笼罩着校园。他们提出的地解决方案有:(1)清除学校周边的烧烤摊、小吃摊，以保证学生饮食安全和养成良好的消费习惯; (2)规范周边店面的经营行为，尤其那些出售不良口袋书的小书店;(3)学校要加强与社区、街道的联系，形成齐抓共管的局面; (4)各级政府要真正把教育放在心上，把师生的健康放在心上，清理校园周边的锅炉房;(5)学校要加强对学生的自律教育和安全教育等。这一组学生的主题引起了大家的共鸣。

第五小组议案:“关于公园的开发与管理”。

小组在查阅大量的国内外关于公园开发与管理资料的基础上，结合分析本地实际情况认为，我市自然资源丰富，社会经济情况良好，公园应该是人民休闲娱乐的主要去处，但我市好多公园都在收费，即不能体现中央提出的“发展成果由人民共享”的愿景，又不利于本市品牌的提升和旅游业的开发。建议所有公园免费向公众开放，同时提出了相应的管理措施:(1)开设广播等多种途径加强宣传，提高人们的环保意识;(2)设立专门的管理机构，由专人看管监督、打扫卫生;(3)设置举报箱、发动退休的老人成立文明监督岗等。

议题得到了全班学生的支持，因为所有的人都对它充满了美好的期待!

2.评选最佳议案，并说出理由。全班学生人人参与，各抒己见，评选最优。

3.教师做点评。

四、效果评析

1.主题实践活动以学生的行为实践和情感体验为出发点。活动前，观看相关视频激发兴趣;活动中，小组合作活动的方式不仅提高了学生合作意识，而且还通过第一手资料的获得达到了情感体验、获取真知的目的。活动后有总结有点评，升华了情感体验，增强了公民意识和生态环保意识，树立起主人翁的责任感和建设美丽中国、美丽家乡的使命感。

尽管他们的有些观点还显稚嫩，但通过活动对增强学生的环保意识和提高环保能力，真正做大自然的朋友是弥足珍贵的。

2.注重学生学习方式的根本改变。整个过程都充分体现了学生自主、合作、探究的学习精神。

3.充分挖掘乡土特有资源，让学生自主选择活动主题，关注生活，回归自然，热爱家乡。

五、活动反思

1.在教育教育活动中，我们不要仅仅关注学生的智力等显性的东西得到了怎样的发展，更应该注意非智力因素的发展，如学生的意志力是否得到锻炼，自信心是否得到培养，求知欲是否得到激发，情感体验是否得到实现，实践活动能力是否得到提升。

2.充分挖掘身边的资源，建立教学资源库，利用现代信息技术的优势，打造特色课堂。

3.设计课型时关注学生个性发展。

(责编赵建荣)