浅谈江南文化在大学校园景观设计中的运用——以嘉兴学院为例

张涵娜 杨 程 周甜甜 （嘉兴学院 314000）

浅谈江南文化在大学校园景观设计中的运用
——以嘉兴学院为例

张涵娜 杨 程 周甜甜 （嘉兴学院 314000）

随着校园景观设计的不断完善和发展，江南文化在校园景观设计中的应用也越来越广泛，江南文化凭借自身独特的魅力，给现代大学校园景观带来了更多的创意和亮点。本文以嘉兴学院为例阐述了江南文化在现代大学景观设计中的实际应用。

江南文化；大学文化；大学校园景观

一、江南文化

江南文化是指以江苏、浙江为主体的长江下游三角地区，经过历史的沉淀积累和传承下来的一种地域文化。江南园林是江南文化的重要表现之一。江南园林在长期的江南文化熏陶下形成了一种独特的艺术感，它不仅将江南传统文化表现得淋漓尽致，而且还巧妙地将各种设计主题与当地的自然环境结合在一起，使江南文化更好的传承下去。

二、大学校园景观设计理念

“大学”在拉丁语（UNIVERSITAS）中的意思是“教师和学者的社区”，是一个相对独立完整的空间。大学经过历史的沉淀、自身的奋斗和地域文化、环境、经济及社会的影响，逐渐形成了一种独特的校园文化，即大学文化。大学文化包括精神文化、制度文化及校园环境文化。其中校园环境文化通过具体的景观设计将精神文化和制度文化直观地表达出来。大学校园景观是展示校园文化的一种载体。例如校园的建筑风格、植物、水体及雕塑品等。校园文化与地域文化有着密不可分的关系，它是在地域文化的基础上形成的。因此，校园景观设计应该紧扣其主题性原则，营造其特有的文化氛围，将地域的人文特征赋予景观中，创造具有个性的景观。

三、江南文化在大学校园景观设计中的运用

嘉兴位于长江三角洲杭嘉湖平原腹地，是江、海、湖、河交汇处，因此嘉兴是江南水乡风貌最具代表性特征的地区之一。地处嘉兴的嘉兴学院经国家教育部批准，由六校合并组建的普通本科高校，是一所地方综合大学。至2015年，学校的办学历程已经跨越了101个春秋。在百年文化底蕴下，嘉兴学院的景观设计不论从建筑风格、水体设计、植物配置还是校园雕塑品上都秉承着大学校景观设计理念，将江南文化巧妙地融合在校园景观上，并与本校历史文化相互交融。

1.建筑

建筑是无声的诗，有形的画。江南独特的自然条件和地域文化形成了江南独特的建筑风格。在江南建筑中，很多建筑都依水而建，“小桥、流水、人家”使人们在繁华而忙碌的都市生活中体味古人生活的那份闲适和优雅。江南建筑所特有的色彩给人以秀气古朴的感觉，如诗韵般温婉柔和。嘉兴学院梁林校区在校园中心形成了人工景观湖泊，因地制宜的将水引入建筑群中，形成了气韵生动，疏密有致的水岸空间。建筑围绕人工湖分成了四个院落体系，各个院落形成了内部小气候，这是江南传统建筑中比较鲜明的特点之一。建筑色调为黑白灰三色，不仅与周围景色融合在一起，还体现出“江南水墨”淡、素、雅的整体效果，延续了江南建筑特有的色调。其中还有红色作为点缀色，更体现出了嘉兴学院历史的恢宏和时代的新意，营造了一种典雅古朴的学习氛围。

2.水体

江南因水而生，水成了这一地区发展的灵魂。水元素也是现代校园景观设计中常运用的元素。例如嘉兴学院校园景观设计利用江南水系的特点，将水引入并贯穿整个校园。同时融入江南园林的设计理念，在校园中心开凿人中湖泊，搭建亲水平台和凉亭。湖周围栽植植物，湖面上的曲桥直接通往凉亭，植物与湖泊相接，湖面上荡漾着荷花，映衬着水里环游的鱼群，形成和谐美好的画面，体现了江南水乡轻盈、精巧、细致的格调。水景自身的流动性、柔和性更加体现了整个空间的紧密性、欢乐性和活跃性。在沿河设置了若干个广场平台，营造出自然景观与人造景观相互交流的和谐场所，在这里同学们可以领略自然的美丽风光，又可以学习交流，让学校师生身临奇境，在繁忙的学习之余有一片安静闲适的休憩环境。

3.植物

植物本身具备了深刻的文化内涵，被赋予了人的个性，是高尚情操的代言人。在大学校园景观设计中也常常运用植物具有文化内涵这一特质，营造出各种空间意境使之与大学氛围相吻合。

（1）植物文化

正所谓“山水明德，花木移性”，在大学景观设计中，常常运用并升华植物的文化特质。植物配置既要符合学校的校园精神和文脉特质，又可在潜移默化的过程中陶冶师生的高雅情致，树立向上的人生观。在中国古典园林的植物造景中，常将梅兰竹菊“四君子”配置在一起，通过梅的高洁、兰的清逸、竹的虚心、菊的淡泊陶冶师生的情操；此外还有荷花的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，被认为是清新脱俗而具有理想的象征；银杏树金秋来临英姿飒爽，催人奋发向上，使得师生有一种昂扬的斗志。这些园林植物除了具有深厚的文化意蕴外，也是园林中的优美树种，可在大学景观设计中多多运用。

（2）空间意境

植物是大学校园中具有生命力的构景要素。植物品种繁多、形态各异、色彩丰富，可以通过对乔木、灌木、花卉及地被等多种植物的合理安排，巧妙搭配，营造出不同的景观空间；还可以借鉴江南园林中障景、对景和借景等不同的造景手法，遵循统一、调和、均衡、韵律等植物配置原则，合理地配置植物，构建理想的文化空间。既具有生态、经济功能，又能表达诗情画意的空间意境。如嘉兴学院越秀校区图书馆前的香樟树围合而成的文化广场，形成了一个半开敞空间，能够抑制人们的视线，从而引导空间的方向，既达到了障景的效果，又为学生提供了学习、活动空间。道路两旁浓郁的香樟形成了一个覆盖空间，不仅形成了很好的遮荫效果，而且营造了一种幽静的氛围。

四、雕塑品

雕塑除了是一种艺术，也是一种文化载体。大学校园内雕塑的艺术性和文化性是由大学特有的文化氛围决定的。雕塑的主题立意和构思不仅要融入特定的校园文化内涵，而且还要把地域文化浓缩在雕塑作品上。雕塑景观的设计在体现大学的历史文化的同时还要依据高校的类别和办学特色，创造别具一格的雕塑作品。嘉兴学院拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。越秀校区校门两侧的浮雕分为两组，共12幅。第一组展示了嘉兴学院的过去、现在和未来，分别是“源溯甬江”“情系严州”“涓汇嘉禾”、“业开新纪”“海纳百川”“走向辉煌”六个画面，高度概括了学院90年里所走过的峥嵘岁月与美好未来。第二组展示了嘉兴是文化之邦、丝绸之府、鱼米之乡。分别是“锦绣嘉兴”“凤飞桐乡”“珠润嘉善”“能耀海盐”“潮弄海宁”“港兴平湖”六个画面，表现了嘉兴人杰地灵、巧慧崇文、山水秀美的人文与自然景观，同时也折射出嘉兴学院继承与弘扬的人文精神。

五、结语

随着社会的发展，大学校园景观环境也在不断的发展，人们对校园景观设计的要求也越来越高，江南文化在现代校园景观设计中的应用也更加广泛。嘉兴学院校园景观设计总体是以“水体”打造江南水乡特色，以“院落”营造书院氛围，以“水墨”体现建筑韵味，以“雕塑”浓缩江南文化。它无疑是一个富有江南特色和创新意识的校园景观设计。

[1]李丹，吕昊.分析江南文化在园林景观设计中的应用[J].建材与装饰，2014（25）.

[2]钱晓娜.校园景观设计的地域性特征分析[J].现代园艺，2014（8）.

[3]鲁恒心，季红.嘉兴学院大门浮雕的设计与创意[J].嘉兴学院学报，2005（4）.