研究围生期保健与护理健康教育对提高孕产妇分娩质量的效果

白 霞

研究围生期保健与护理健康教育对提高孕产妇分娩质量的效果

白 霞

目的研究围生期保健及护理健康教育对提高孕产妇分娩质量的效果。方法取2014年9月～2015年10月我院接收的孕产妇70例，分为两组，对照组实施常规护理，研究组开展围生期保健联合护理健康教育，分析两组护理效果。结果研究组自然分娩率、总产程、平均出血量优于对照组（P＜0.05）。结论围生期保健联合护理健康教育实施能提升孕产妇分娩质量。

围生期保健；护理健康教育；提高；孕产妇；分娩质量

近年来，随着医疗保健事业的逐步完善，加强围生期保健以及护理健康教育受到广大医护人员、孕产妇的高度重视［1-2］。本文主要研究围生期保健及护理健康教育对提高孕产妇分娩质量的效果，并做如下报道。

1 资料与方法

1.1 临床资料

从2014年9月～2015年10月我院妇产科接收的孕产妇中随机抽取70例作为本次研究的对象，根据不同护理方法进行分组，每组均35例。对照组年龄23～35岁，平均年龄（29±2.14）岁；孕周为28～41周，平均孕周为（36±3.14）周；初产妇21例，经产妇14例；对照组实施常规护理。研究组年龄24～34岁，平均年龄（28±2.47）岁；孕周为27～40周，平均孕周为（35±3.27）周；初产妇23例，经产妇12例；研究组开展围生期保健联合护理健康教育。两组在年龄、孕周等临床资料的比较上无差异（P＞0.05），可以对比分析。

1.2 护理方法

对照组采用常规一对一责任分娩、饮食护理等；研究组则实施围生期保健指导和护理健康教育，具体如下。

1.2.1 围生期保健指导 （1）妊娠早期保健指导：护理人员应加强与早期妊娠孕产妇的沟通和交流，及时掌握孕产妇心理的状态，并根据不同心理状态给予其心理干预和疏导；同时，教授孕产妇保健操，并严格控制保健操的强度。（2）妊娠中期保健指导：在此阶段，家人及孕产妇均对胎儿抱有很大的期望，但同时孕产妇的压力也会随之增大；加之，妊娠的月份较大，孕产妇极易出现焦虑、恐惧、烦躁等不良心理情绪；因此，护理人员加强对孕产妇及家属的心理干预，并想孕产妇及家属介绍分娩及产后应注意的事项。（3）分娩期保健指导：伴随分娩期的临近，孕产妇恐惧、烦躁等情绪更重，因此，护理人员不但要给予孕产妇心理安慰和支持，而且还应指导孕产妇分娩前指导，缓解孕产妇分娩时的疼痛［3］。

1.2.2 护理健康教育 （1）产前宣教：孕产妇入院后，护理人员应详细为产妇介绍产房环境，并安排产妇进行实地考察，提升孕产妇分娩的自信型；此外，护理人员还应做好孕产妇的营养宣教，嘱孕产妇多食高维生素、高热量以及易消化的食物，进而提升孕产妇机体免疫力和体抗力。（2）产后宣教：产后，护理人员应指导产妇及家属进行新生儿的护理，包括：脐部护理、日常护理等；同时，护理人员还应详细检测产妇心理状态，以防产后抑郁症［4］。

1.3 评定指标

记录两组护理后的分娩方式、总产程、平均出血量等。

1.4 数据统计

采用SPSS 19.0版统计软件处理研究数据，计数资料表示用n）、（%）比较，计量资料表示用（x-±s），P＜0.05，表示比较差异有统计意义。

2 结果

2.1 两组分娩方式比较

护理后，研究组自然分娩26例，占74.29%；剖宫产9例，占25.71%；对照组自然分娩20例，占57.14%；剖宫产15例，占42.86%；比较差异有统计意义（P＜0.05）。

2.2 两组总产程及平均出血量比较

护理后，研究组总产程（6.34±1.56）h、平均出血量176.45±10.34）ml，对照组总产程（8.65±1.27）h、平均出血量（235.45±13.58）ml，比较差异有统计意义（P＜0.05）。

3 讨论

分娩是女性必经的一个生理过程，但由于大多数孕产妇为初次妊娠，且对分娩的认知不足，极易产生不同程度恐惧、害怕以及担忧等不良心理情绪［5-6］。因此，做好孕产妇围生期保健、护理健康教育，对于提升孕产妇分娩质量尤为关键。本次研究中，实施保健及护理后的研究组，其自然分娩率、总产程、平均出血量等与对照组比较（P＜0.05），这与李玉伟［7-8］等临床结果相符。综上所述，在孕产妇中开展围产期保健及护理健康教育能够提升孕产妇分娩质量，具有较高的临床应用价值。

［1］ 曹静威，朱社宁，陈丽莲. 围生期健康教育及心理护理对孕产妇的影响［J］. 吉林医学，2014，35（21）: 4726-4728.

［2］ 贾姣元，商玲霞，倪静娜. 护理健康教育对围生期孕产妇抑郁、焦虑情绪的干预效果评价［J］. 中国健康教育，2015（8）: 799-801.

［3］ 李风铃. 助产士产前宣教对孕妇分娩方式的影响［J］. 中国优生优育，2014，20（5）: 360-361.

［4］ 李宸. 围生期个性化阶段性护理干预对孕产妇顺产率和母乳喂养率的影响分析［J］. 国际护理学杂志，2015，34（4）: 463-466.［5］ 曹引芳. 围生期孕产妇保健状况调查和健康教育效果分析［J］.中国现代药物应用，2014，8（8）: 245-246.

［6］ 刘春玲. 探讨规范产前检查与围生期保健改善妊娠结局临床分析［J］. 中外健康文摘，2014（4）: 78-79.

［7］ 徐惠英. 护理干预对孕产妇分娩前后焦虑和抑郁心理的影响［J］.中国实用神经疾病杂志，2014，17（10）: 120-121.

［8］ 李玉伟. 围生保健对优生优育的影响及相关因素分析［J］. 中国实用医药，2015（1）: 254-255.

Study the Perinatal Period Care and Nursing Health Education to Improve the Quality of Maternal Childbirth Effect

BAI Xia Department of Obstetrics and Gynecology，Hospital of Donghe District，Baotou 014040，China

ObjectiveTo study the perinatal period care and nursing effect of health education to improve the quality of maternal childbirth.Methods70 cases of pregnant and parturient women from September 2014 and October 2015，divided into two groups，control group were used routine nursing，team to carry out joint nursing care in the perinatal period health education，nursing effect of two groups were analyzed.ResultsThe team natural births，total labor，the average blood loss were better than that of control group（P＜0.05）.ConclusionJoint health care in the perinatal period health education can improve the quality of maternal childbirth.

Care in the perinatal period，Nursing health education，Improve，Maternal，Quality of delivery

R473

A

1674-9316（2015）31-0225-02

10.3969/j.issn.1674-9316.2015.31.165

014040 内蒙古包头市东河区医院妇产科