高职毕业生就业心理问题及其对策探析

余钦

【摘 要】分析高职毕业生存在的就业心理问题，从社会、学校、个人三方面因素探讨这些问题产生的原因，并提出高职毕业生就业心理问题的应对措施。

【关键词】高职 毕业生 就业心理问题 对策

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0183-02

近年来，随着高职教育的发展，高职毕业生就业问题对社会稳定的影响越来越大，然而国际金融危机对我国经济发展环境产生诸多不利影响，导致社会整体就业环境不容乐观。面对严峻的就业环境，高职毕业生就业心理问题日益受到人们的关注。因此，分析高职毕业生就业心理问题，对帮助高职生树立正确的择业观，引导毕业生构建良好的择业心态，推动高职毕业生顺利就业具有非常重要的作用。

一、高职毕业生就业心理问题分析

就业心理是毕业生在求职过程中反映自身择业观的心理表现，对毕业生树立正确的择业观和推动毕业生顺利就业具有不可估量的影响。部分高职毕业生在求职过程中既没有对自身性格、兴趣及能力进行充分考虑，同时对社会就业环境缺乏理性思考，使自身存在较高期望值，但这种高期望值与从事生产一线的技能型人才培养目标存在落差，再加上求职过程中所处的层次环境，导致部分高职毕业生在求职过程中无法理性面对这种现实，从而产生一些心理问题。

（一）就业自信心不足导致自卑心理

随着社会就业竞争的加剧，许多单位逐步提高了对学历的要求，这样导致高职生相对本科生而言在入职门槛上处于劣势。另外，部分高职毕业生看不到自身的优点和长处，总是认为高职生在专业知识、职业技能及综合素质等方面不如本科生，不能客观地评价自身的综合素质和就业竞争力，一味地对自身持否定态度，在求职过程中缺乏必要的自信心。与此同时，伴随着我国经济结构的调整和转型升级，社会对人才的要求标准也在不断提高，导致高职毕业生在求职过程中屡次受到打击，更加剧了自卑心理。面对用人单位提出的各种苛刻条件，部分高职毕业生缺乏积极主动向用人单位推销自己的信心，以消极的态度来面对求职，致使自身与就业机会失之交臂，久而久之更是强化了自卑心理。

（二）角色定位模糊导致求职过程中产生焦虑心理

高职毕业生对踏入社会充满理想化的期望，对即将开始的社会工作和生活环境缺乏足够的规划，再加上多数高职毕业生没有对自身性格、兴趣及综合能力进行充分的分析和规划，导致自身定位脱离实际，没有领悟到高职教育以针对生产、建设及服务第一线需要的技能型人才为培养目标。部分高职毕业生好高骛远地期望找到工资高、待遇好及工作环境优的领导岗位，缺乏从事基层工作的兴趣，缺乏“先就业、后择业”的意识，依然不切实际地追求自己的“梦想”，从而在求职过程中屡次碰壁，不仅浪费了去基层锻炼的机会，也使自己在求职过程中面临迷茫和困惑而产生焦虑不安的心理。

（三）缺乏长远的职业规划导致求职过程中产生急躁心理

部分高职毕业生在校期间缺乏对自身职业的长远规划，在毕业求职过程中过多地考虑工资、福利及环境等因素，而较少考虑自身的职业发展，因此当面对严峻的择业竞争时，部分毕业生在考虑职业选择时患得患失，无所适从，不知如何选择自己的职业。同时，还有部分高职毕业生在落实就业单位时还在考虑这是否是最好的职业选择，对从事的工作挑三拣四，稍有不顺心就提出辞职。结果是许多毕业生频繁跳槽，而频繁的跳槽也使部分高职毕业生无法静下心来认真思考自身的职业规划和长远发展，依然是毫无目的地四处投递简历，导致身心疲惫，焦虑不安，从而产生更加急躁的心理，这样反而更加影响自身的求职。

（四）缺乏独立意识导致求职过程中产生依赖心理

部分高职毕业生缺乏独立意识，在求职过程中不是努力提高职业能力，而是认为择业的竞争就是社会关系的竞争，面对严峻的就业形势，始终认为理想工作的获得来自家人、亲戚或朋友的帮助，缺乏积极主动的求职意愿和竞争意识，“等、靠、要”的依赖心理严重，既使身边拥有选择就业的机会，也由于自身缺乏积极主动的竞争意识，始终徘徊在自己主动求职还是等家人或朋友帮忙介绍工作的意识斗争中而错失良好的就业机会。再加上身边的同学和朋友都一个个找到了工作，增加了他们的心理压力，面对严峻的就业形势，他们更增加了求职依靠家人或朋友的心理。

二、高职毕业生就业心理问题产生的原因分析

（一）社会因素

首先，随着高校招生规模的连年扩大，近年来高校毕业生数量逐年攀升，并且伴随着我国经济结构调整和转型升级的逐步展开，社会对人才需求的平稳与人才供给的增加无形中增加了高校毕业生就业竞争的难度，这种竞争异常激烈的就业环境很容易使部分高职毕业生产生心理问题。其次，高校毕业生就业环境受到社会整体就业环境的影响，社会就业机制的不规范使就业过程中存在着不公平现象，学生求职过程中面对的性别、学校及地域等歧视行为也对毕业生就业心理产生了一定的负面影响。最后，随着我国市场经济的发展，多元化的社会思潮使高职毕业生的就业观念逐步多元化，然而中国传统的“走仕途吃皇粮”的就业观念依然影响着毕业生的就业心态，造成高职毕业生不愿到基层和中小企业就业，而青睐于公务员、事业单位及国有大企业等传统单位，然而由于高职毕业生在竞争这些岗位的过程中存在劣势，因而部分高职毕业生在心理上产生了负面情绪。

（二）学校因素

目前高职院校依然遵从传统的教育模式重视学生专业知识的学习，轻视学生实际能力和职业能力的培养，尤其是缺乏对高职生职业技能知识和职业生涯规划的指导教育。另外，高职院校普遍存在就业指导工作滞后的现象。由于从事就业指导工作者多是刚从高校毕业的学生，本身就缺乏就业经验，因而他们的就业指导能力并不强，让他们从事就业指导教育，难以符合专业化、专家化、职业化的要求。再则高职院校的心理健康教育尚未充分发挥解决高职生就业过程中诸多心理问题的功效，就业心理咨询滞后于学生就业心理的发展。以上因素导致高职毕业生在求职过程中容易产生一定的负面情绪。

（三）个人因素

目前“90后”的高职毕业生注重个体的独立意识，主张自我选择，强调个人价值，对未来的追求充满着理想化激情，但对自己的兴趣、性格、能力等缺乏了解，只知道一味地追求“我想干什么”，而不清楚“我能干什么”，导致在就业认知上存在偏差。其次，部分高职毕业生就业价值取向存在失衡，为了实现自己的价值和展示自身的实力，希望找到一个同学认可的“稳定、体面”的工作，然而异常激烈的就业市场并不能保证每个人都可以找到这样的工作，当求职过程中面临挫折时他们就容易产生心理问题。再则高职毕业生接受心理挫折教育不足和社会经验缺乏，不善于客观地分析和面对现实，当遇到困难和挫折时缺乏有效的应对策略和能力，这就必然会使他们心理上产生挫败感，从而在心理上产生畏惧就业的负面情绪。

三、高职毕业生就业心理问题的应对措施

笔者认为，高职生可以从如下方面调适就业过程中的心理问题。

（一）理性对待就业期望，合理规划职业生涯

在当前双向选择的就业机制下，高职毕业生应正确看待当前的就业形势，了解社会对人才的要求，学会规划自己的职业生涯，明确自己的人生轨迹，树立长远的职业发展理念，改变“从一而终”的传统就业观念。这是因为自身梦想与社会现实还是有一定差距，适当调整自身的就业期望值来面对社会现实，不失为一个理性的选择。在当前竞争异常激烈的就业环境中，以高职毕业生的学历和知识能力想要获得一份十分理想的职业，还是有一定的难度，因此，应引导高职毕业生先选择就业，鼓励他们到中西部地区或基层去就业，在实际工作中增强自身的社会竞争力，随后通过自身努力取得事业成功，从而逐步实现人生价值。

（二）认清当前就业形势，树立正确的择业观

当前，随着我国经济结构转型升级以及高等教育大众化带来的高校毕业生数量连年增长，每年毕业生的就业形势都异常严峻。面对这种情况，高职毕业生应积极转变自己的就业观念，破除过去“精英化”教育阶段形成的人才择业观，淡化过去“铁饭碗”的就业观念，依据社会现实环境和自身实力，积极主动到基层或企业一线岗位去就业。当前国家采取各种具体措施保障高校毕业生实现自身的价值，高职毕业生可利用国家的政策采取“先就业，后择业”的曲线发展路径，使就业不仅是获得生存机会的途径，更重要的是通过这份职业促进个体综合素质的长远发展。因此，高职毕业生在择业时就不能只考虑待遇、工作环境、福利等客观因素，还应更多地考虑工作对自身职业生涯发展所带来的影响与作用。

（三）正确认识就业挫折，提高自身求职的信心

在当前就业竞争异常激烈的就业环境中，对刚毕业的学生来说，求职失败是非常普遍的事情，对此要有充分的心理准备，不应期望每次求职都能成功，而应把求职过程看作自身认识和了解社会的预演，通过求职过程来认识和了解自身，以此促进自我成熟，为将来更好的发展奠定基础。同时，毕业生在求职过程中应理性看到有时求职失败，并不代表着自己的能力不行，可能是由于自身的求职方向与就业单位招聘方向不符合，还可能是专业不对口，甚至求职者自身与就业单位的价值文化不符合等。总之，毕业生在求职过程中要理性看待就业挫折，总结求职失败的原因，提高抗挫折的能力，培养自身的自信心，努力做到充满自信和脚踏实地，抓住好的机遇以便在下次求职中获得成功。

（四）积极参加就业心理教育，努力增强自身综合实力

虽然我国双向选择的人才就业机制已经开展了多年，但是由于在就业过程中依然存在着“走关系”的情况，部分缺乏独立性的高职生在求职过程中依然相信“关系”的重要性。因此，高职院校应对毕业生加强就业心理教育，而学生也应积极参加，从而增强就业的心理独立性，清楚地认识到当前就业竞争异常激烈的社会现实，不应该只是依靠别人的帮助来求职，而应努力增强自身综合素质，提升自身的综合竞争力。在校期间，不仅要努力学习好自己的专业知识，另外还要积极参加各种社会实践活动，努力培养自身的社会适应能力、组织管理能力、人际交往能力以及自主创业能力等各种技能，努力将自身的专业知识和社会实践活动与将来就业紧密结合在一起，为实现自身价值奠定坚实基础。

总之，就业是高职毕业生转变身份的一个过程，在择业过程中遇到困难和挫折是很正常的事情，产生心理困惑及不良情绪也是人之常情。因此，高职生在校期间就应对择业挫折有充分的思想准备，树立正确的人生观、价值观和择业观，客观地看待就业过程中面对的不公平现象，冷静、理智地选择就业。

【参考文献】

[1]莫丽.高职毕业生就业心理问题与自我调适[J].佳木斯教育学院学报，2013（9）

[2]郑婕.浅析高职毕业生就业心理问题与调适[J].九江职业技术学院学报，2014（2）

[3]冯霞.高校毕业生就业心理问题及对策分析[J].经济研究导刊，2013（8）

[4]龙瑞红.高职毕业生就业心理分析及对策[J].中国成人教育，2008（3）

【作者简介】余 钦（1979- ），男，河南平顶山人，广西职业技术学院讲师，硕士，研究方向：高校思想政治教育及就业指导。

（责编 王 一）