剪出花样人生

黄堉堉

对于剪纸课的学习，本文作者根据多年的执教经验，认为剪纸课的最优教学方案应该是以赏析为主，动手为辅。让学生们通过眼看、耳听、手做来完成对剪纸艺术的赏析。在课堂上利用多媒体技术，以图片、视频、故事的形式图文并茂地教会学生们赏析剪纸、制作剪纸，将赏与做结合，让学生们在快乐的学习气氛中真正领悟到剪纸艺术的精髓和内涵。

一、视觉赏析，激发兴趣

在视觉赏析这节美术课中，主要采用多媒体教学方式，将与剪纸有关的图片、视频播放给学生，让学生通过眼看来了解剪纸艺术的前世今生。

1.图片赏析

图片赏析主要以幻灯片的形式来播放与剪纸有关的图片。在播放图片时，美术教师一定要记得对每张图片进行大致讲解，来帮助学生们理解图片内涵。

中国的剪纸绝大多数都是取材于生活，例如从动物中取材的剪纸有骏马奔腾剪纸、龙腾虎跃剪纸等。通过将剪纸图片归类，分门别类讲解剪纸艺术，可以激发学生们的剪纸兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。图片赏析部分主要以欣赏图片为主，不需要进行太多理论综述，只要通过图片激发起他们对剪纸的兴趣，这部分的教学指标就完成了。

2.视频赏析

视频教学因为声貌并重，一直深受多媒体教学的青睐。在视频赏析部分，主要是通过视频的形式，帮助学生们更加全面系统的了解剪纸艺术的起源、发展和独具特色的代表作品。

（1）纪录片赏析。与剪纸有关的纪录片有很多，比如中央电视台纪实频道拍摄的《剪刀上的艺术》就是最好的纪录片，这部纪录片探究了剪纸的历史起源，鼎盛时期的发展以及后期的没落，非常全面地介绍了剪纸艺术。

（2）动画片赏析。动画片是小学生的最爱，与剪纸有关的动画片也非常多，比如《葫芦娃兄弟》《冰鱼》《狐狸与猎人》都是非常优秀的以剪纸为题材的动画片，通过播放剪纸动画片，拓宽学生们对剪纸艺术的认识，激发学习兴趣。

（3）皮影赏析。皮影是由剪纸艺术衍生出来的，通过观看皮影里的经典细目，比如《关公战秦琼》《水泊梁山》等皮影戏，可以给学生们带来知识上的新鲜感。

二、故事赏析，深入了解

每张剪纸都代表了一个故事或者表达了人们对未来美好的期许，通过对剪纸背后故事的深入挖掘，可以让学生们更深层次了解剪纸艺术的内涵。在故事赏析教学环节中，美术教师不是讲故事的主体，学生才是。让学生自己讲出剪纸里的故事，既锻炼了他们的口语表达能力，又潜移默化地提升了他们发现问题解决问题的能力。

1.图片故事

美术教师用幻灯片播放剪纸图片，每张图片说出剪纸的大体内涵，然后把讲故事的任务交给学生。

比如与时令有关的剪纸图片。正月初一的时候，剪纸贴在窗户上，叫窗花；正月十五的时候，剪纸贴在灯具上叫花灯；清明的时候，剪纸贴在祭品上，叫祭祖；重阳节的时候，剪纸贴在旗帜上，叫登高；寒衣（冬至）节的时候，剪纸贴在衣服上，在门口烧掉，叫缅怀故人……

美术教师把不同时令的剪纸内涵说出来之后，剩下讲故事的任务就交给学生。比如正月初一贴窗花时，会发生什么故事？你有没有在跟随父母，参加过清明祭祖，祭祖时的剪纸是什么样子的？这些故事都要交给学生们自己说，来提高他们的语言表达能力。

2.视频故事

与剪纸有关的视频不胜枚举，有动画片、皮影戏、纪录片、电影等，让学生选取其中的一个视频类型，比如剪纸动画片《葫芦娃兄弟》，用故事的形式把《葫芦娃兄弟》的梗概讲出来，并让学生自己谈谈对里面人物的理解和对动画片里剪纸艺术的认识。

故事赏析的最终目的，是以剪纸故事为出发点，通过让学生们看故事讲故事，充分理解剪纸艺术的内涵，同时锻炼他们的口语表达能力以及发现问题、解决问题的能力。

三、制作赏析，手脑结合

传统的美术课只是停留在眼睛欣赏的角度，但苏教版新课标下的美术课，更多的是通过眼睛的欣赏，来鼓励学生亲自动手制作。因此，带领他们亲自动手制作剪纸，也是剪纸课上最重要的教学环节。复杂的剪纸难度太大，不太适合小学生制作，可以带领学生在课堂上制作一些简单的剪纸，比如立体雪花。其做法如下：

1.选一张彩色A4纸，将纸的一角折向另一边，剪去多出来的长方形部分，只留正方形。

2.将正方形沿着对角线对折，折成三角形，再将三角形沿着中线对折，折成两个三角形。

3.在三角形上，用剪刀从底边上剪出一个燕尾形，然后从左右两条直角边分别剪出两条弧线。

4.剪完后将纸展开，就是平面的雪花，把雪花里面的花片依次抠出，粘在雪花中央部位，立体雪花就完成了。

剪纸课主要采用的是赏析教学的模式，即通过图片赏析、故事赏析和动手制作来激起学生们的学习兴趣，在锻炼了学生口语表达能力和动手动脑能力的同时，综合培养了学生的剪纸能力。在未来的美术课上，赏析教学以其独具特色的教学模式，将会受到更多师生的欢迎，成为未来美术课堂的主流。

（作者单位：江苏省南通市通州区先锋小学）

责任编辑：曾维平endprint