横看成岭侧成峰

孟宪莉

在平时的评卷中，经常有学生的作文不及格，究其原因，不是论点偏离了所供材料，就是没找到适合自己的立论角度。写议论文的第一步就是树立论点，而且论点要正确、深刻、新颖。客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，对同一事物，如果从不同的角度去分析思考，就可能获得不同的认识。正如苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此，分析问题应从多方面思考，多向思维。找到多种议论角度后，还要进行比较筛选，找到最佳角度。

作文课要培养学生多思善想的思维品质，即培养发散思维、求异思维和集中思维的品质。让他们学会对社会问题进行思考，并更辩证、更全面地看待问题。最终学会围绕题目多角度立意，进而从多个角度中选择最佳的立意角度。

一、变换角度，多向思维，发散思维

“横看成岭侧成峰”，所以人们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识，这就要用到发散思维。发散思维训练，可以从以下几个方面入手：

1.一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视。

2.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度。

3.一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度。

4.一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。

例如，阅读下面的材料，找出可以作为写作的角度。

19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

这则材料，叙述时没有一定的中心，属于开放性材料。分析材料中的人物、人物关系、故事的不同侧面等，可以从不同角度得出结论：

角度 立论

凡尔纳 1.成功在于不懈的努力

妻子 2.鼓励给人信心，促人成功

赫哲尔 3.从事一项事业需要胆识

凡尔纳与赫哲尔 4.世有伯乐，然后有千里马

凡尔纳与赫哲尔 5.伟人背后总有无名英雄

辨析：以上立意都是正确的，发散思维之后，下一步就是选取最佳立意的问题了。

二、反弹琵琶，逆向思维

逆向思维又叫求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。辩证法告诉人们，世上万事万物，都是对立统一的，但事实上人们总是习惯于认识事物的此一面，而忽视其彼一面。若能用逆向思维破除“从来如此”的思维定势，从彼一面去探索，反其意而思之就会有新颖独到的发现。逆向思维之于写作，即古人所谓的“翻案法”。逆向思维的作文一般说来有两种类型：一种就是对一般的常用观点提出不同的看法，比如，对一些名言警句、成语典故提出自己的不同看法；另一种类型是针对某一文章的某一具体观点，提出自己不同的看法，这种商榷性的文章，针锋相对，旗帜鲜明，毫不含糊。

三、选择最佳角度立意

一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：1.学生并不是对每个角度所涉及的内容都是熟悉的。2.有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。那么，选择议论角度的要领有哪些呢？

1.题目或训练要求限定的角度；

2.能触及题目或材料主旨的角度；

3.有时代感、针对性强的角度；

4.具有新颖性的角度；

5.最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）。

比如，《从“班门弄斧”谈起》的相关立论：

（1）在行家面前卖弄本领，不自量力。

（2）在行家面前敢亮自己的才学，精神可嘉。

（3）学术权威受欺辱，可悲可叹。

第一种观点正向思维，第二种观点逆向思维，都可以，但相比之下，第二种立意更具有启发性和新颖性。第三种立论显然失却“班门弄斧”的固有内涵，偏离了题意，结果“画虎不成反类犬”。所以在写作中不能一味地标新立异，而应坚持科学的态度，从实际出发。

立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面。即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗，故意语出惊人，观点偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。

选择最佳角度，要靠对众多角度的分析与比较，其衡量条件可以从主客观两方面看。从客观方面看，最佳角度应当是切中要害的，好比牵牛鼻子，牵起它，牛就乖乖地跟你走；最佳角度又应当是新颖的，蹊径独辟，给人以别有洞天之感。从主观方面来说，最佳角度应当是作者最为得心应手的角度，既便于调动自己的生活积累，又便于发挥自己写作的特长。endprint