杭州育才：样样落实、天天坚持

文 / 时晓玲 柴燕菲 赵晔娇 张云霞

上篇 不愿把自己搁浅

“一个追求完美和不由分说的人。”这是在杭州育才中学初见浙江锦绣·育才教育集团董事长、总校长郜晏中的第一印象。一丝不苟的板寸，谦谦得体的言谈，挺拔的身板，熨烫平整的中式服装，领着你在整洁有序的校园里快步行走，不时如数家珍般指点着校园里的精彩之处，让你一路近乎小跑地跟着。

接触几次之后发现，郜晏中其实是个蛮性情的人。对问题的看法，他很少会掩饰自己的态度；与朋友喝起酒来，也是大快朵颐地一醉方休。在他身上，有南方人的细腻，也有北方人的豪爽。谈笑风生间，但凡一回归正题，谈到办学，他即刻又会恢复到最初的状态，浑身像绷紧了的发条，认真得仿佛换了一个人。郜晏中坦言，自从决定独自出来办学，他就很少能够从内心找到一种真正的快乐与轻松。“这些年，得到的多，付出的也多。因为做教育的人，手里握的是生命，总有一种使命和压迫感，所以对自己要求比较苛刻，总想做得更完美，不敢有半点马虎和闪失。”

郜晏中的这种感受与性格和经历有关。1988年中师毕业，郜晏中在临安小镇当了一名小学包班全科教师，5年后，满怀抱负的他应聘到杭州一所民办学校做副校长。那是一家在当时颇有实力的学校，按郜晏中的说法，收入和待遇在杭州过体面的日子一点问题没有。但郜晏中还是决定把自己“清零”，开始了独自创业之路。从30岁一无所有创办学校开始，郜晏中经历了太多的人生际遇。第一年办学，没有生源，只能等大牌学校和派位招生都完成后，才把部分电脑派位未进热点学校而又不想去公办初中的学生说服到学校。为了招生，郜晏中甚至跑到其他民办学校门口发条子、游说家长，结果站了7个小时才拉到10个学生。迄今，郜晏中对第一年招到的210名学生和家长都心存一种特别的感恩：“那时候，我还年轻，家长能把孩子交到我手中，需要多大的勇气和信任。”

郜晏中必须给这些信任他的家长一个交代，同时，他也急需证明自己。果然，3年之后，杭州育才中学在杭州中考中拿了第一名。之后3年，育才年年中考都在杭州市遥遥领先。名声出去了，招生自然不再是问题，但郜晏中不是个轻易就会满足的人。从创办第一所初中算起，14年间，已发展到现在拥有从幼儿园到高中的10所学校，成立了浙江锦绣·育才教育集团，在业界的名气也逐渐开始风生水起。

2011年，郜晏中受政府之托，在浙江丽水地区的遂昌县又成功托管了2所学校。为此，他搭出去大把的时间和精力。“不为赚钱，我们甚至不惜花钱去办这件事。因为我要的是实验，是输出理念，是为了证明育才办学成功不是个例，它有规律和模式可循。”郜晏中坦言，刚创办学校的前5年，的确有点“野蛮生长”，“因为只有考出来，才能解决生存之道”。“但解决了生存问题之后，学校要想持续发展，就必须遵循规律，关注到每一个学生的个性和成长。”

郜晏中有一句话常挂在嘴边：“没有本事别去办学。”他说：“在别人看来，育才学校的品牌起来了，日子也越来越好过，但我却越来越没办法放松自己。总有危机感，也经常会不由自主地把自己又逼到一条漫漫长路上去。”这是郜晏中内心的一种真实告白。14年，10所学校，郜晏中几乎把人生最好的时光都放在了教育上。如今，育才学校规模越来越大，也越来越有名气，而郜晏中却始终停不下前行的脚步。

中篇 育英创业历程

19岁的郜晏中，在离开家乡三年后，踌躇满志地回到故里。曾经那个聪颖调皮的孩子王，已经长成了英俊韵秀的青年，脸庞上洋溢着青春的气息，挺阔的鼻梁，更为他增添了几分英气。

郜晏中是正规师范院校毕业的学生，师范宽松自由的土壤充分滋养了他，造就了他的一身本领。可是，被分配到临安横畈镇中心学校后，一番大展拳脚的豪情却被现实无情地浇了冷水。郜晏中对文学有着近乎偏执的热爱，却被安排去教数学。成天与干涩的数字打交道让郜晏中无比难受，果不其然，全镇18个学校，他教的数学成绩倒数第一。教育部门一纸公文把郜晏中从乡镇中心小学发配到农村小学。

这个踌躇满志的年轻人遇到了人生中第一个门槛。接下来的日日夜夜，郜晏中咬紧牙关抱着数学教材苦读，教材上的习题他做了一遍又一遍。在内心深处，一份为人师表的责任心和使命感被彻底地激发了出来。就这样，一年后，郜晏中教的数学拿到了全镇第一。

郜晏中对教学上的一次次尝试和探索引起了特级教师宋老师的关注，他将郜晏中推荐给了著名教育家李承龙。当时，经过邓小平南方讲话，杭州的私立学校渐有雏形。李承龙打算在杭州筹备西子国际学校。

在长达2个小时的面试里，面对李承龙，郜晏中慷慨陈词，将积压在心中许久许久的对教育的憧憬，对未来的期望如竹筒倒豆子般倒了出来。长谈最后，一位教育界的老前辈，一位教育界的后起之秀，郑重地将手握在一起。

西子国际学校刚刚开始修建，坐落在山道上，以前是坟场和茶山，离杭州市区有五十里路。和临安横畈镇相比，这里好不到哪里去。郜晏中咬咬牙还是决定待下来，接手的第一份工作是管基建和接待，天天和农民工打交道，俊俏挺拔的书生被毒辣辣的太阳晒成了精瘦的瘦猴。

现实没有亏待郜晏中，开学后，李校长当着350多名师生的面，任命郜晏中为副校长。然而，在风光背后，善于思考的郜晏中的脑海中打满问号，他追求的教育理想依然遥远。

6年副校长的经历，让郜晏中最终决定自我破冰，从一名为人打工的副校长转型成为一名自己创业的校长。

由于深知部分民办学校办学的软肋，郜晏中的办学思路很独特，他准备自己闯荡出一条民办教育的路子来。

拒绝了好几家公司联合办学、征地建校的邀请，郜晏中坚持先打出牌子，再去造房子的思路，不举一分债，不欠一分钱，租房作为校舍，逐步积累，小步发展。

“每一步都走得踏实、小心。”郜晏中坚定地说，哪怕办学之初生源和资金再紧缺，育才也从不滥招一个学生，不多收一分额外费用。

在杭州市紫金观路，郜晏中租下一个小天井，四处求聘了16名“不是太老就是太嫩”的老师，购买课桌椅，花光了所有的积蓄。

让郜晏中焦虑的是，前两天报名仅仅招到10名学生。而当时民办教育正是火热之时，一些有名气的民办学校门庭若市，报名那天甚至需要出动警察维持秩序。育才却门可罗雀，郜晏中不得不去请求兄弟学校校长的帮助，站在他们的校门外，一一说服摇号未中的家长，他说：你给我们个机会，好吗？我们一定不让你失望……这么努力了一个月，终于凑足210个学生。

开学了，16个老师在一间教室里办公，210名学生坐在只有一面向光的教室里，白天几乎都开着灯，夏天热得像个闷罐子，这边在上课，隔壁就在炒菜。总务处、教务处，并在一间屋子里办公。郜晏中的办公室在三楼的一个小房间，只有一台风扇。地板是粗砖头铺的，一踩一层灰。去相关部门办事没有人把育才当回事，连一杯茶都没有，还被别人插队。

郜晏中是一个特要强的人，在与笔者交谈时，他说得最多的是：要拿第一，证明自己。可是，回想起创业之始的日子，郜晏中自嘲是穿着西装去要饭。但是种种心酸、种种委屈仅仅占到郜晏中所有情绪的1%，99%的是创业的亢奋。

依靠不屈不挠的意志，教育理想终于转化为教育实力，慢慢赢得尊重。或许是没有离开过学校的原因，郜晏中的内心很简单，他说：内心简单，社会就变得简单，创业也就简单了。

郜晏中有一个外号“魔鬼校长”。在育才刚成立之时，郜晏中就用近乎苛刻的标准来抓学生的行为规范。比如男生个个理小平头，女生不披发，不编发，不戴饰物；校外双肩背书包，杜绝三五成群、勾肩搭背、你推我搡；不边走路边吃东西；进教室不带跟学习无关的东西，少谈和学习无关的内容。这样一阵子下来，很多人啧啧称奇地说，育才的学生阳光、健康。

后来，社会上以讹传讹，认为“魔鬼校长”是因为育才中学功课多、压力大。在一次新生家长会上，有家长认为育才的教育死板，郜晏中的回答是严谨但不死板，琴棋书画我都会，美声、民族、通俗唱法不是问题，伦巴、恰恰也会，他说，这样爱好丰富、多才多艺的校长，他管理的学校会死板吗？台下掌声雷动。

第一个3年，育才上上下下都憋着一口气，等待一鸣惊人的那一天。2003年6月，这210个学生要参加中考了，他们是育才中学第一批参加中考的学生啊。郜晏中给他们做考前动员，两个小鬼，他还记得一个叫王苗艳，一个叫傅姚峰，分别站在动员队伍的第一个。郜晏中看着他们俩瘦黄瘦黄的脸，虽然讲得慷慨激昂，心里却还是一直打鼓：他们，能行吗？

中考首战夺魁，育才实现了梦想。这个简陋的学校，成为那年中考最大的“黑马”，省一级重点高中上线率77%，杭州全市第一。报上登出来，没有人知道育才：杭州有这么一所初中吗？

那天晚上，如水的月光如纱似梦,透过灯火阑珊的夜，照进郜晏中心中，他写了一首诗《我们等了多少年》：我们等了多少年，终于等到了这一天。我们磨了多少遍，终于磨成了这把剑。挥舞心中的喜悦，染红笑脸一大片。大碗挑起心中的汗、大块挑起三年的险，仰天长啸就图个痛快。我们等了多少年，终于等到了这一天。我们磨了多少遍，终于磨成了这把剑。舀起心中的呐喊，泼亮豪气冲上天。任风刮散郁结的发，任雨敞开铁打的怀，仰天长啸就图个痛快。……那天晚上，郜晏中知道：育才，可以活下来了。三年的时间，育才证明了自己。

到2005年6月，育才已是杭州中考的“三连冠”。

说起这个，郜晏中很自信，他说,抓教学质量一点都不难。首先配置好生源、师资、管理、设备、文化。其次，掌控好教学质量形成的流程，老师三次备课、分层授课、全批全改、个别辅导、阶段测试、分析调整。学生预习落实、听课认真、作业独立、考试诚实、纠错及时、多想多问。再加上，按照语文、数学、英语、科学，制定不同的操作办法。因此，在郜晏中看来，只要做到底线，成绩不可能不好。

同年，在杭州拱墅区政府的协调和支持下，育才终于有了自己的校舍。随后郜晏中创办了杭州市锦绣中学、杭州育才小学、杭州东南中学、杭州锦绣·育才附属学校，又在浙江省丽水市托管承办了遂昌育才中学、遂昌育才小学、遂昌育才幼儿园。

办起一座座学校，郜晏中依旧是一个善于思考总结的人。

在2008年，郜晏中编著出版一本书《八年磨一剑》。经常有人拿着这本书问郜晏中，你的奇迹可以复制吗？

郜晏中的回答简单却透出哲理：我认为这不是奇迹，直到今天，我都不相信奇迹。想要成功，我们的眼睛要盯着比我们优秀的人看，认准了的东西每一样都落到实处，而且天天坚持同一个标准去执行，去贯彻，量变终究会质变，这就是“样样落实、天天坚持”，这就是育才的校训，也是治学、处事、为人之道。

下篇 “土办法”为什么能成功

初创时期，杭州育才中学曾经靠升学率一鸣惊人，但当在强手如林的名校生态场中逆势飘红之后，杭州育才中学又会选择怎样的发展之道？

且听浙江锦绣·育才教育集团创办者郜晏中解密成功办学之道——

当年，育才中学靠升学率站稳了脚跟，但当全社会都在检视过于强调应试带来的弊端，并且教育改革呼声不断、势在必行的时候，我们怎么办？变还是不变？如何变？往哪里变？

我们思考的结果是：学校狠抓教学质量不能变，但仅有教学质量的格局必须变。杭州育才中学初创时，就定下过两条标准：一是质量好，二是风气好。我们把它定为奋斗方向，同时将“抓得紧、盯得牢、学得好”作为学校的鲜明办学特色去着力打造，这一点我们做得很成功。现在，杭州的老百姓一提到育才，脑子里跳出的第一反应就是这所学校抓得紧，老师盯得比家长牢，教学质量过硬。

其实我们的很多做法都不是什么独门秘籍，只要是从事或关心教育的人都知道。但为什么这些“土办法”在育才能取得成功？原因就是八个字：“样样落实，天天坚持”。学校能不能把所要求的东西，每一样都落实到“老师的教，学生的学，行政的管，家长的合”中的每一个环节，同时每天一个样，从学生入校的那一天起，一直坚持到毕业离校的最后一天，这是取得成功的关键所在。

教学质量：在培优补缺上下功夫

对于教学工作而言，课堂效率决定教学质量，谁掌握了课堂，谁就掌握了制胜的钥匙。学校教师把主要精力投入到钻研课堂教学上，他们析学情、钻教法、研学法，创新课堂教学模式，最大限度地提高课堂教学效率。结合已有的教学经验，学校总结了“三次备课、分层授课、全批全改、个别辅导、阶段测试、分析调整”的“六步教学法”，为教师提供教学指导。教师们则个个落实，人人抢先，在因材施教、培优补缺上力求实效。

育才中学坚持每次考试后进行质量分析，对不同规模和层级的考试，质量分析的形式也相应作出调整。通过质量分析，教师和学生得以进行全面、系统、深刻地反思，总结经验，进而查漏补缺，扬长避短。这也是学校得以在轻松的环境中，不断提高教学质量、保持教学工作稳步推进、可持续发展的基础。

行为习惯：在细节品质上严要求

“少成若天性，习惯如自然”。从小养成良好的习惯，有利于学生健康成长，为未来发展奠定基础，这也是基础教育义不容辞的责任。

在育才，学生习惯的培养是扎扎实实的，以行为习惯培养为先导，以学习习惯培养为助力，关注细节，做到习惯成自然。我们希望学生在育才的三年，在不断地学习和实践中，能够收获生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。学校将行为习惯的培养落实在教育的细节之中，注重培养学生朴实、大方、健康和朝气蓬勃的生活态度。学校鼓励男生剪“育才小平头”，提倡“弯腰精神”，在校内见到长者礼貌问好，校内外举止规范。在这样的校园风气下，不断地自我完善，养成良好的行为习惯，进而形成正直高尚的品质和阳光乐观的个性。良好的学习习惯是培养学生学习能力的基础。学校制订了“预习落实、听课认真、作业独立、纠错及时、考试诚实、多想多问”的六项基本学习要求，即“学习基本法”。随着“学习基本法”的落实，学校自然就形成了认真、勤奋、好学的学风。对于基础较弱的学生来说，这是打好学习基础的法宝，而对于基础较好的学生，则是提高学习效率的途径。

学校服务：在每个规定上抓落实

为学生和家长服务，不仅是学校的一种姿态和礼仪，更是一种办学理念。

为学生服务最根本的，是要发自内心地对学生关心和爱护，要通过教职工的一言一行，让学生在欣赏和鼓励中成长。

学校对此有明确的规定和标准：

课堂教学模式突出学生自主学习，开展师生互动，充分调动学生学习的主动性和积极性；一月召开一次学生座谈会，征求学生对学校管理、教学和后勤工作的意见；一月进行一次学生作业总量调查，控制作业量，减轻学生课业负担；布置弹性作业，实行因材施教，免费开展培优补缺；关心学生健康，定期安排体检，学生得病除由医务室及时诊治外，必须第一时间通知家长；坚持实行早点名制度，遇有学生无故没有到校，必须在第一时间与家长取得联系，以防意外；学校准备一定数量的雨具以供学生应急需求，学生在校期间遇到任何困难，都应得到帮助和解决。

为家长服务同样有标准和要求。为提高家长会的效率，除定期召开全体家长会外，还应根据不同内容和需要不定期地分批举办家长会；将家长对学校工作提出的意见和建议进行逐条整理，及时用书面形式予以反馈；发挥各年级家长委员会的作用，涉及全体学生的重要事宜须及时通知家委会每一个成员，征求他们的意见；成立家长服务中心，由专职教师负责保持学校与家长的联系，倾听家长对学校工作的意见和建议，反映学生的在校学习情况，接受家长咨询；坚持家访制度，班主任每年至少对每一个学生家访一次，提倡任课教师酌情家访；每学期结束，以《告家长书》的形式向家长报告学校工作简况和表达对家长支持的谢意，每逢新年还要以贺卡的形式给每一位学生和家长送去节日问候，每份贺卡都有校长、班主任和每一位任课老师的亲笔签名；学校任何成员不得以任何理由接受家长馈赠、宴请或委托家长办私事；任课老师不得为本校学生做有偿家教。

学校管理：在各司其职中见效率

学校一切工作的成效都离不开科学、有效的管理。要建设一所品牌学校，管理理念、模式和手段的改进至为重要。

在教学质量上，学校实行扁平式管理。校长直接领导各学科教研组长和年级组长，教导处则负责日常教学事务及各学科教学任务的布置、检查。各年级学科质量的分析、评价；教学改进措施的制定、教学经验的推广等，由校长直接负责，以保证全校教学工作的及时调控。

除此之外，校长还掌握相关教学工作的第一手资料：教师平时备课、作业批改和学生作业总量的调查情况；各班级班长手册、学习委员手册的每周汇总；任课教师的月度质量分析表；期中各年级学科质量分析会都由校长亲自主持。

教学质量的形成过程就是一个动态管理的过程。学校将总目标分散到各个学科，明确各个工作岗位的职责，在各学科教学过程中贯彻高速度、高难度、高质量的指导思想，以确保高效率完成教学任务。

在多层次反馈的基础上，学校适当调整总目标和各学科目标，并制定相应措施解决分层次施教、培优补缺等问题。为及时掌握学生思想动态，解决思想问题，学校除召开学生代表座谈会和找个别学生谈心外，还要定期运用心理调查问卷等方法，及时了解情况，做到心中有数。

实践中，我们认识到，强制的管理手段虽能在教学秩序的形成过程中起到明显作用，但要真正实现教育质量的可持续提升，必须依靠激励手段。

对教师而言，进行学科质量自我管理是最根本、最有效的质量管理方法。“学高为师，身正为范”作为每一位教师的座右铭，规范着他们在校的一言一行。教师是为学生服务的，学校是为学生和教师服务的。学校应该为教师工作提供良好的教育环境和各种工作条件。从教育参考资料的提供，到教学论文的评选与推荐，学校都会全力以赴给予支持。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，学校鼓励所有的教师在本职岗位上探索创新，作出贡献。

学校的一切工作都要保证学生“在赞扬和鼓励声中成长，在充满自信中前进”。学生是教学的主体，教学质量的好坏，除了学校管理和教师敬业外，更重要的取决于学生的自信心和主动精神。为此，学校把培养学生的主动学习精神、提高学生的学习能力作为课堂教学模式改革的着眼点，提倡和鼓励教师在课堂教学中开展师生互动，鼓励、赞扬学生对知识的探究精神。

学校经常通过心理辅导讲座、班会等形式，对学生开展成功心理教育和学习心理辅导，使他们充满自信，学会生活和学习。

为激励学生不断进取，学校建立了评选月度全优生、进步生、学期优秀生、学年三好生、育才之星和毕业生保送等一系列制度。

教育科研：在群策群力中促提升

创建品牌学校，不仅要靠日复一日、年复一年的实干与苦干，还要有对教育和教学规律的不断探索与实践。

在课程设置上，学校开设了精彩纷呈独具特色的校本课程，并允许教师根据需要开设可调课时的“长短课”。为有效利用家长资源，打破书本知识的局限，学校还设立了“育才客座教授”制度，以最大限度地丰富学生的知识结构，挖掘学生兴趣、提高知识应用能力、增强自信、增进表达和沟通。

在日常教学上，学校作为国内20所著名高中慕课联盟盟校，以信息化技术为依托，大力推行翻转课堂教学模式，不仅改变了教学方式和学习方式，更触动了学生们思维方式的改变，为教学注入更具活力的新鲜力量，为师生带来了幸福的教学体验。

对于学习能力较强的学生，学校推出了“解放优秀生计划”，让学生有自主选择的权利，可以减免作业，可以走班听课，甚至可以走年级听课。除此之外，为进一步引导和帮助学生完善智能结构，全面成人成才，学校还创立了“育才文凭”课程。课程中除了基本的学分评价外，每个学生还可以根据自己的喜好，选择一个综合性研究课题，并完成成果展示。

学校根据教育和教学过程中普遍存在的问题，确定科研课题，组织专门力量开展调研活动，取得一定成果后再逐步推广。学校教研组长是学科教学质量的第一责任人，也是学科教学研究的带头人，他们会随时根据学科教学的动向和出现的问题，组织教师及时研究，找出对策。重大课题则列入学校科研计划，群策群力攻关。

细节中看校长

1.早上站岗睡前巡视

郜晏中校长的小平头不仅是学生效仿的标准发型，更是学校的一种标志。每天早上6∶30，校长一定会准时在校门口迎接师生。有的学生说：“校长每天站在那儿迎接我们到学校，有时感觉好严厉，可他问起话来的口气又很和蔼。”在不少学生眼里，认为他们的校长有点像《青苹果乐园》里的那个人，超级帅。也因此，学校里多了一批校长的“粉丝”。

实际上，郜晏中校长几乎每天都是最后一个离开学校。不论白天多忙，每晚21∶30，他一定会到每个寝室去走一遍。2013年，锦绣中学第一次招了56名住宿生，郜晏中每天都要雷打不动地去问“晚安”。他说，刚上初一的学生才13周岁，那么小就离开父母住校，学校和老师的责任都很重。只要不出差，我每天都要去看一下学生，这已经成为一种习惯。有时看到学生已经睡下，他就在窗口探望一下，这样心里才会感到踏实。

2.每天一小时千米跑

郜晏中校长每天坚持跑十圈操场，打半小时篮球，这是雷打不动的习惯。在他的感染下，学生们每天都积极参加体育锻炼。每天一小时千米跑，每个学生都会认真对待，任课教师也会坚持跟班跑。在这样的天天坚持下，学生的耐力成绩提高了50%，身体素质也明显增强。

3.时间管理手册

育才中学的老师，每人每学期都有一本时间管理手册。手册最前面按周次列出每周行事历，其后以周为单位设计了每周的工作管理表，用于对每周教学、教研和班主任工作进行具体安排和规划。管理手册上还有每天时间节点提醒、日小结，用于对每天工作的回顾和总结。班主任胡老师说，每个学期临近期末考试，每个学生也都有一张细致到小时的时间管理表，他们要列出自己的目标、各个学科容易犯的错误，还要制订出考前15天的详细复习计划。每天晚上回寝室前，学生们都要花五到六分钟时间，对一天的事情，做一个简单小结，比如有没有完成既定目标、完成得怎么样，然后给自己一个评价。

郜晏中说：“要保证优质的教育质量，日常流程一定要管理到位。教学过程做得好，结果肯定不会差。初中三年，学生的生活应该是丰富多彩的，好的状态应该是能够自觉抵制诱惑，用体育锻炼培养意志品质，通过参加各种活动不断丰富和完善自己。

人物简介：郜晏中，男，1970年9月出生，博士，育才教育集团总校长，第十届浙江十大杰出青年，曾获得拱墅区政协“双好”委员、“杭州青年五四奖章”、“杭州市青年英才”、“浙江省希望工程贡献奖”、浙江省“春蚕”奖、“浙江省优秀教师”等荣誉。

成功之道：从杭州临安山区走出来的教育者，从公办老师到民办学校副校长，郜晏中的第一次转型仅用数年，可谓尝尽少年得志之滋味。在人生得意之时，毅然于而立之年再一次转型，从备受冷眼到领跑民办教育，他依靠的仅仅是八个字：样样落实、天天坚持。