浅谈中等职业学校音乐教学

王利锋

摘要：随着中等职业学校课程改革的深化，尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下，学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一位音乐教师来说，是难得机遇下的挑战。显然，过去单因子的研究只能提高某一方面的质量，如何把握整体的质量与效益，需从音乐教学的结构入手，从教学模式上进行研究，即根据素质教育的目标，在现代音乐教学理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价等。

关键词：中等职业学校；音乐教学

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0306-01

1.回顾与分析

我国中等职业学校音乐课大半个世纪以来几乎就是"唱歌课"。教学模式基本上有两种：一种是传统的民间艺人"梨园式"的教唱——教师唱一句，学生跟一句，唱会即为完成教学任务。另一种是受专业音乐教学的影响，其模式为：基本训练（发声训练、视唱练耳）——歌唱（范唱、识谱、教唱、歌唱处理）。随着我国改革开放的深入，国外音乐教学法开始传入我国，开拓了我们的思路。国外音乐教学法强调即兴创作，从观念上促进我国的音乐教学改革，使音乐教学研究上了一个台阶。但从现代教育论上分析，一个时期内课堂音乐教学的主要模式仍属于单纯的知识与技能的传授。在一部分音乐教师观念中，专业音乐教学的倾向还有一定的影响，所以在教学中往往对学生进行烦琐的乐理知识教学，枯燥的发声训练、视唱练耳，学生随着年级的递增而反感情绪增加 ；对作品（绝大部分是歌曲）的理解，完全是教师说了算；在音乐教学的过程中，学生完全处于被动状态。所以中等职业学校音乐教学在一定程度上曾出现"学了九年音乐课，有些学生仍然是一片空白"的不正常现象。因此，从整体上研究教学模式，改革音乐教学已迫在眉睫。

2.巧用多媒体设计氛围，引导学生体会音乐内涵

音乐是在一定的背景创造出来的，单单的欣赏音乐必然无法体会到音乐的内涵，特别是音乐不能仅仅是学习音乐知识，更要对音乐的了解达到实处，用心去体会音乐。音乐教师利用多媒体的强大功能，通过图片和视频设计学习氛围，提高学生学习的兴趣。生动的画面，配合音乐，加上文字的适时出现，学生的各自感官都被调集起来，提高了学生的学习效率和音乐领悟能力。例如欣赏《梁祝》时，为"草桥结拜"、"英台抗婚"、"坟前化蝶"分别配合上不同的背景画面，充分表现出音乐里包含的情感，把音乐中如何表现出英台和梁山伯形象的乐器形式进行分析，通过乐曲的呈示、展开、再现，体会故事情节的改变，理解作家创作的表现形式。又如：《国歌》的传授，通过多媒体加入那个时代的战争背景，日本人的残忍冷酷，从视觉上充分的刺激学生的心理，感受在那个时代的情感，当时代的最强音："起来！起来！起来！"唱起来时，学生的责任感就会油然而生，与祖国同呼吸、共患难。

3.合理设计教学氛围

在教育方面，直接告诉气氛与教育质量有关。使用适当和有效的教学方法，它意味着要调动学生的学习兴趣，学习情绪活跃，形成的积极参与，课堂气氛。音乐教学的角度来看，它的特点是比其他地区更好地领导积极创造愉快的气氛。在教育方面，最重要的教训，有效地进口的最重要的内容，合理设计教育的氛围，教师应使用。在这里，你将能够采取跳舞这样的谈话，导入照片，许多不同的方法，并根据输入的信息教育的内容和具体类的进口。当非洲舞蹈音乐，以帮助学生了解可以更直观，为了告诉街舞的起源和R&B;，你的VCD "非洲舞曲， "我给学生的地方。 ，国土飙升和繁荣，在"颂祖国"的作者，神舟飞船的发射，见证2008年奥运会的成功演讲，在发展学生患从中国学生的家园通过上行和向下滑动5000年的经验，并召回。此外，不仅学习音乐，在校学生加深对祖国的认识的人，使你骄傲的一种良好氛围。

此外，同样的老师，它可以优化教学过程，学生构建一个和谐的教育氛围，形成良好的互动模式。为了便于讨论指导格式，在课堂上，要超常规提拔，使学生积极思考，作为音乐教育的过程中，有趣的合作，教师和学生的老师，一个好玩有趣的课堂教学，连同您只能不敢想象的学生就能跳舞，一起享受学生一起唱，敢于创新。

4.正确看待"技能"与"表现"二者间的关系

我们所教授的基本音乐技巧应当符合学生心理发展的规律，要能够为学生所掌握。如在音乐学习过程中所需的基本舞步、手势以及乐器操作的基本姿势等。更为重要的是，教师应注意让学生在学习这些技能的同时明确了解这些技能的用途，并且在尝试演练的过程中能够有自己的理解与创新。教师发现学生有创新的举动时，应当及时地给予表扬，激发学生对音乐学习的积极性。除此之外，教师还要让学生在生活当中发现音乐元素，能够将学习到的音乐技能运用到不同音乐材料的表现中去。

5.结语

中职学校的音乐教育改革不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来越需要生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对学生人格的塑造。高尚的品德比高深的学问更为重要。培养他们的音乐兴趣，让音乐陶冶情操，健康身心，热爱生活，做一个积极乐观向上的人。重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键。是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键。

参考文献：

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[3] 谭巧玲.中等职业音乐教育教学探讨[J].西南大学学报（社会科学版），2011（S1）.