提高低年级学生看图写话能力的实践与研究

张扬

摘要：在小学低年级的语文学习中，看图写话就是在孩子们理解思维和想象思维能力较弱的时候，融入一种科学有效的教学手段，那么就如何有效提高低年级学生看图写话的能力，本文将加以深入阐释。

关键词：小学低年级；看图写话；能力提高

中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0106-01

1.看图写话对于小学语文教学和学习的作用

看图写话对于促动小学语文教学和学习的作用是显而易见的，主要表现在以下三个方面：

1.1增加识字量。在小学语文的学习中，因为看图写话教学方式的成功融入和应用，可以有效地提升学生们的识字量，让学生们通过图片这一有效的媒介载体，接触了和认识到更多的生字，而且通过图片辅助所实现的识字，可以更加牢固、更加稳固地实现记忆的强化，不容易忘记。

1.2增强思维能力。看图写话是练习写作文的第一基础，如果单单凭借教师单方面的讲述，学生们去凭空想象，这对于学生们的学习是远远不够的，而且也不利于学生们看图写话和写作能力的长进，而面对简单易懂的图片，让学生们想象着期间可能出现的文字和话语，则显得更直接、更有效，更利于增强学生们的思维能力。

1.3提升语文兴趣。看图写话一般情况下，在图片的设置和设计上都是立足有趣的故事，以及生活可以见到、可以听到的生活情境和生活情节，而这种情境教学和故事融入的方式，恰恰就是提升孩子们语文兴趣的最有效的方式，让学生们在生动有趣的徜徉中来实现写话能力和写作能力的提高，无异是小学语文教育教学中的一大成功。

2.提高低年级看图写话能力的策略

在提高小学语文看图写话能力，尤其是提高低年级看图写话能力的工作中，需要采取一定的策略，以下四点就是切实可行、行之有效的策略和方法。

2.1从兴趣入手，让学生们乐于看图写话。兴趣是第一老师，在任何的学习形式中都是如此，在小学低年级的看图写话中也是如此。要想有效提升小学生的看图写话能力，必须要从调动兴趣、培养兴趣、形成兴趣入手，关键还要有让学生们产生兴趣的教学内容。例如，在二年级下册的《小鸡和小鸭过山坳》的看图写话中，就很容易激发起小学生的学习兴趣，原因是图片中的主人公是孩子们喜爱的小动物——小鸡和小鸭，而且四张图片对小鸡和小鸭进行了成功的拟人化，更容易让孩子们产生共鸣，觉得小鸡和小鸭就在身边，就是自己。最后，小鸡把山坳用水灌满，小鸭驮着小鸡过来山坳，二人高高兴兴地庆祝成功。这一系列的图片内容，都可以有效激发学生们的学习兴趣，并有效地完成看图写话的学习任务。类似于《小鸡和小鸭过山坳》的看图写话内容，让学生们即使在练习完之后，已然在脑海中回想，这就是兴趣使然，也是教学内容设定的成功。

2.2从激励入手，让学生们乐于提高成绩。第二个方面，在学习中一定要成功融入激励机制，让学生们产生竞赛、竞比意识，"八仙过海各显神通"，每一个孩子都想去表现自己，都想去争上游，这样才能保证教学成功的最大化。在看图写话中也是如此，除了日常的学习，还要实施比赛和考试，这样才能对看图写话重视起来。例如，在期末考试的试卷中出现了《过年了》的图片，要求学生们就这一图片写出200字的话，也就是200字的作文片段，那么，看图写话在考试中出现，无异都会提高学生们对看图写话的重视程度起到了促进作用。那么，在《过年了》中，学生们需要对我和姐姐，或者弟弟，爸爸和妈妈四个人物作以简单的介绍，然后是对四个人所做的事情加以描述，弟弟在放鞭炮，我在捂着耳朵，妈妈在帮助爸爸贴对联、贴福字，爸爸正在挂灯笼，并且对妈妈说："过年真好哇！"等等。总之，就是要描述出新年的新气氛。这样一个耳熟能详的看图写话在考试中的出现，无疑会对学生们产生一个激励和促进作用，一个是发现看图写话对语文得百分有作用，另一个是发现日常生活与看图写话的关联，在激励中于是小学生们更加努力的学习、更加用心地观察生活。

2.3从训练入手，让学生们乐于完成课业。"万丈高楼起于累土"，"千里之行始于足下"，这两句话都充分说明了知识积累的重要性，那么，小学语文低年级的看图写话也是如此，要加强日常的学习和训练，尤其是相关知识量的积累，只有训练多了，看的多了，写的多了，才能真正提升学生们的看写能力。例如，在小学语文三年级的看图写话《小花猫把雨伞给了谁》中，会从图片中显示小花猫拿着雨伞在自己的屋檐下，焦急地开着门，等待着伙伴们到自己家来避雨，而且还准备了一把雨伞，不知道应该给哪一位好朋友，四个好朋友分别是青蛙、乌龟、鸭子、大公鸡，面对天空中乌云密布的大雨，小学生们需要站在小花猫的角度上去思考问题，去帮助解决问题，而且还要对情境和情节作以写话的练习。当然，聪明的小朋友最后一定会选择把雨伞给大公鸡，因为四种动物中只有大公鸡怕水浇。不能忽略和小看训练在看图写话能力提升中的重要作用，只有勤于练习，多思多练才能切实有效地提升学生们的看图写话能力，这其中包括课堂作业和练习，课后作业和练习，有《小花猫把雨伞给了谁》这样的有趣的图片，学生们面对作业也会乐于完成的。

2.4从范围入手，让学生们乐于课外阅读。在小学语文低年级的看图写话中，除了兴趣、激励和课业训练以外，为了能够更有效地提升看写能力，增加学生们的课外阅读量、课本之外的看图写话量还是十分有必要的。而且，在课本之外的阅读、看图、写话练习中，将有效地丰富课堂看图写话的内容，提升相关的写作能力。说起课外涉猎的范围，还是比较广泛的，例如，《中国少儿十大名著》、《世界少儿十大名著》、《四大名著》、《格林童话》、《一千零一夜》等著作，都是需要学生们在童年涉猎的阅读范围，需要看图写话的工作对象。而且这些课外阅读知识也是少年儿童愿意涉猎的读物，是有趣有益的，对看图写话有促进作用的。

3.总结

总而言之，提高小学语文低年级学生看图写话能力，就是要从兴趣、激励、训练和扩大课外阅读范围入手，只有多手段、多层次融入，才能切实提高学生们的看图写话的能力，真正地会看、真正地会读、真正地会写，为小学语文教学和学习，初高中乃至更高学府的语文学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]韦潇；如何提高低年级学生的看图写话能力[J]；新课程（上）；2012（03）.

[2]屈惠；谈看图写话能力的培养[J]；少年月刊；2000（06）.