中职机电教学信息化课堂激发学生参与意识

熊阳

摘要：自从我国教学体系进行不断改革后，传统的中职机电教学方法早已无法吸引学生。致使学生课上积极性严重下滑，许多中职机电教师也深受其害，授课激情也大大被削减。本文通过对中职机电教学面临的困难，以及如何利用信息化课堂，如何调整师生之间的关系等方面研究学生参与意识这一问题。

关键词：中职；机电教学；信息化课堂；激发

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0028-01

随着教育部不断进行的教育改革，中职机电教学方法也必须要随之改变，为了提高教学质量，改变中职机电教学惨淡的现状，中职教师们必须要根据机电专业的特点，运用现代教学技术，优化教学方法和手段，最终达到激发学生参与意识的目的。

1.中职机电教学面临的困难

现如今课堂上还是在以教师讲座方式为基础，做习题巩固知识作为学习的主要手段，其本质就是将书本中的知识复制粘贴，学生间学习好坏差别的就仅仅在于复制的多少。此外，教学手段过于传统单一，无法跟上时代发展的步伐，现今信息化多媒体教室已成为主流，但能让其发挥自身价值却是中职机电教学迫切需要做的，让学生在信息化教室中更轻松，更直接的了解知识，并且学以致用，将学习效率最大化。同时，教学模式的改变也能激发学生的参与意识。充分发挥信息化的优势，用填空题式教学方法吸引学生，逐步深入，使所有学生都参与进来，完成机电教学任务，有效地帮助学生熟悉知识。另一方面，学生与教师缺乏沟通，往往只在课上交流，课下很难有交流的机会，无法将课上遗留的问题及时解决，这就需要在教师与学生之间架一个通讯网，利用互联网或者电话是有效途径，关键在于教师与学生之间的关系是否平等。

2.信息化中职机电教学激发学生参与意识的方法对策

2.1突破课堂教学目标的片面性，激发学生的参与意识。课堂教学目标应充分体现培养目标，为促进学生素质的全面发展，不是局限于学习书本知识和完成课后作业，而是应该专注于学生素质提高，以学生的未来发展为目标。学生的思维惯性，心理承受能力，意志，情感和沟通技巧等等都应该是课堂教学应追求的。为此，教师必须以高超教学能力，诱导学生参与意识，达到教学的理想效果。

2.2将教育观建立在以人为本的地基上。教育的对象是人，其的根本目的是为了提高人的素质。教育如果要想紧随时代的步伐，完成信息化的完全转变，我们必须坚持以人为本的原则，尽全力不断突破人类潜能，彰显人性化的教学和学习，教育出优秀的社会型人才。对于教育来说，以人为本的原则不只在学校，也必须注重学生在家庭方面，处事方面的教育，实现人的全面发展。

在中职机电教学的实际过程中，教师应该利用信息化多媒体教室的优势，吸引学生的眼球，在紧张的学习中给学生带来轻松的感觉，使课堂气氛不再像传统教学模式课堂一样沉闷无聊。在教学任务密度不大的时候，根据学生的兴趣爱好，适时带领学生开展课外活动，打造轻松的学习氛围，以达到激发学生参与意识的目的。在不耽误学习的同时，提高学生对机电学习的积极性。

以人为本的教育也是对学生人格，素质，意志品质发展的教育，学生正处于青春期，这一时期正决定这些因素的完善与否。中职机电教育也应该根据学生实际情况，根据新的教学理念，配合信息技术，打造出一个适合学生全面发展的机电学习环境。让学生在学习机电的同时，素质品质也同时得到提高。

2.3将师生交流方式由单向变为多向。教学交流不只是任课教师指向学生，学生也应指向教师，也可以让学生与学生开展更广泛的交流，形成多方向的交流网。心理学家经研究表明，学生之间的互动可以提高学生的学习积极性和社会交际能力，改善学生间的人际关系，形成一个良好的互相教学氛围。这就要求教师给学生足弓的交流空间和更多的机会来互动，让学生主动地开展对外交流与合作，相互帮助，共同学习。前提是教师要积极创造互动学习的有利条件，来改变单向式交流的现状。

2.4优化教学方法。新时代下的新型人才是全面，高素质的。学校应制定出灵活的信息化机电教学制度，在制度下打造出新的教学方法，活跃教学气氛，把教学与信息化完美结合并且将教学任务任务按时完成甚至超额完成。同样，机电教学在进行文化教育的同时，也应该注重学生的社会实践能力，为学生的未来考虑。多布置社会实践作业，让学生在步入社会之前就认识社会。

总之，课堂教学是实施教育的主要渠道，也是培养学生参与意识的关键环节。要想机电教学信息化课堂能体现其价值，必须要学生的积极参与和教师的组织完善。只要教师能转变课堂教学模式，根据教学主要内容和学生的心理特点，通过多种形式激发学生参与意识，让学生在参与中学会创新，交流，最终达到人的全面发展的最终目的。

参考文献：

[1]解太林.论中职机电专业课程改革的现状及其对策[J].华章，2010.（30）

[2]张永平.中等职业教育机电类专业教学改革探讨[J].中国科教创新导刊，2011（18）endprint