探究新时期合作学习在初中数学教育中的作用

孙千红

摘要：随着社会的进步和高速发展，合作教学已经成为现代教育的主流和趋势。目前，在新的数学课程标准中明确提出："在教学活动中，教师应鼓励学生积极参与教学活动，既有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。"通过建立兴趣小组，鼓励小组间相互合作，进一步推进教育的发展。

关键词：初中数学；教育教学；合作；优势；方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0197-01

大家都知道也在不断的探究，合作学习已经成为主流课堂形式。但是单纯的合作学习在我们实际的教学中产生了一系列的问题，作为新时期教学一线的教师，我们要积极探讨，寻求更能适应现在学生的优质合作学习方法，以解决合作学习中遇到的一些问题，并将合作教学中的优势努力的传承下去。作为一名初中数学老师，经过多年的教学，对于新时期合作学习在初中数学教学中的体现和作用有着一些理解，在此表述，供同仁参考并给予更多的建议。

1.明确合作学习在平时教育教学中的优势

合作教学是目前教育教学的一个主流，能成为教育教学主流，其必有过人之处。经过多年的探讨，合作学习可以培养学生的人际交往和团队协作能力。正如大家今年看到的刚刚结束的足球世界杯一样德国每个队员并不是最强的但合作的力量是无穷的。合作学习小组顾名思义是将有着相同或相近的学习兴趣和爱好的学生集合在一起共同探究学习。在同样的学习兴趣和爱好下，学生与学生的交流、学生与教师的交流都会显得更加有针对性，共同话题也会更为丰富更加有吸引力。在对共同知识的研究和学习、在对新知识不断追求的过程中，人和人之间体现的是一种平等、互助、共进的关系。而这种良好的关系将十分有助于拉近师生、生生之间的距离。在信息多向沟通的同时，进行了情感的交流，为整个学习活动创设了和谐宽松的氛围，改变了过去以教师为中心和课堂教学"满堂灌"的现象。同时合作小组的构建还可以培养学生的创新思维能力。现代教育理论强调学生的主人意识和创新能力。在共同努力的合作学习中，学生没有心理负担，能畅所欲言，各抒己见，灵感会被激活，萌发出创新的胚芽。正如苏霍姆林斯基所说："在人的心灵深处，都有一个根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探究者、探索者。"而在儿童，特别是初中生的精神世界里，这种需要尤其强烈。共同爱好者的合作学习有助于他们创新意识的形成、积累、升华和飞跃。同时合作教学还可以培养学生收集、处理和加工信息的能力。学生在活动中有利于促进信息的多向交流，提升课堂信息量，提高信息传递效率，从而有利于培养学生"收集信息、处理交流和加工信息的能力"。合作探究学习的优势在于组员之间的合作学习，而这种合作很大程度上体现在组员之间对于信息处理时的分工和信息交流时的资源共享。此外，在分工与共享的过程中，对于学生口头表达能力和逻辑思维能力都有着极大的帮助，同时解决实际问题的能力也将会大大提高。合作学习的优势显而易见，当我们明确合作学习的优势的时候，我们就要合理的开展合作教学，提高教学能力。

2.因生因材的开展合作教学

作为教师我们必须营造合作学习的氛围，才能调动学生合作学习的积极性。在初中数学教学过程中。为了有效地实施合作学习，课堂教学中教师首先必须营造出合作氛围，让学生在教学中平等的讨论数学问题，并在相互交流合作中去解决数学教学中所提出的一些问题。而且教师要以平等的地位参与到学生合作交流活动中去，通过巧妙的引导，使学生能够有效的进行合作学习，避免合作中因为老师的批评或不恰当的干涉，使学生处于尴尬的境地，从而大大挫伤学生以后合作学习的积极性，我们要通过营造民主、平等、和谐的合作氛围，激发学生的学习欲望。使学生们兴趣盎然地投入到小组合作学习中去。从而调动了学生学习的主动性和积极性。这样也有效地培养了学生乐于合作的意识。同时要积极的鼓励学生积极参与到合作学习中。尽管合作学习有其明显的优势。但是在实际的合作学习过程中。部分学生因为个人基础原因以及学习态度等方面的问题，在合作学习会偷懒。只想依靠别人去动脑子思考，而自己成了合作学习里的旁观者，不积极主动的参与到合作学习中去。面对这些情况我们老师应及早发现问题.并通过针对性的布置合作学习任务等方法，促使这部分学生发挥自己的主动性。积极参与到合作学习去和同伴一起努力。从而实现人人都积极参与到合作学习中去的教学目的，提高合作学习的实效性。通过合作学习氛围的营造，以及学生的鼓励，才能使得合作教学有条不紊的进行。

3.目前合作教学所存在的问题

当然目前的合作教学还不够完善，还存在许多亟待解决的问题。这些问题我们必须引起注意。同时要加强思想教育，引发内部动力。在合作交流的活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报效祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等.使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展，健康成长。同时渗透数学文化，提高学生学习兴趣。在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好的基础。同时我们还需要给学生创造成功的机会，使学生树立自信在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位地"动"起来，使他们更乐于参加活动，更积极参加此活动。只有这样，我们才能更好的进行合作学习，才能发挥合作教学的最大优势。

总而言之，新时期，对于初中数学教学来讲，我们重视合作教学。作为教师，我们必须明确合作教学的优势，并且合理的进行合作教学，于此同时，我们还不能忽视合作教学所存在的问题，只有这样，才能加强数学课堂的有效性，才能提高学生的综合素质。