浅析高中记叙文写作的几个技巧

汤继峰

摘要：本文是作者根据平时的记叙文指导经验，结合学生的作品实例，现身说法，从记叙文的情节设计、细节描写、环境渲染、结尾立意四个方面提出，如何提高高中生记叙文写作的技巧。

关键词：高中语文；记叙文；提高；写作技巧

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0085-01

作文对于高中生来说，是一项重要的得分重地，我们常说"成也作文，败也作文。"可见作文在语文得分中的重要性。高中生常写的文体主要有议论文和记叙文，而如今许多高中生都选择议论文这种文体，而很少选择记叙文。原因何在？记叙文这种文体可是从小学就开始写的熟的不能再熟的文体呀，为何还无人问津了呢？主要还是由于许多学生没有掌握记叙文的写法要点，再加上记叙文要点比议论文的要繁杂一些，处于学习"高压"下的许多高中生才纷纷"倒戈"议论文。

其实这是一种不明智的做法。因为只要好好学习记叙文的写作技巧，掌握其写作要点，这对提高作文成绩还是很有效果的。因为议论文因为素材的缘故，很容易撞车，造成千人一面，不容易拿高分，而一篇优秀的记叙文是不会"撞脸"的。

1.情节要曲折有致

我们经常说"文似看山不喜平"。是的，一篇好的记叙文的情节不能是平铺直叙的，一马平川的情景只能让读者望而止步，没有什么看的欲望；而跌宕起伏的情节才会吸引读者的眼球。如记叙文的开头需要巧设悬念，让读者有一睹为快的欲望，快速把读者引入作文的境界。中间主体部分要有波澜，让故事情节"一波未平一波又起"，让曲折的故事情节带着读者走进你的故事，让他跟着你的故事，时而高兴，时而悲伤，时而担忧，时而抓狂……结尾处更要设计精巧，最好能给人一个出人意料，而又在情理之中的感觉，从而升华文章的主题。

如学生的一篇习作《优点也会成为软肋》一文，开头他是这样描述的，"噗……"一声闷响贯穿了阿辰的耳膜，灰褐色的尘土扬起。这样的开头巧设悬念，吊足读者的胃口。到底是什么声音贯穿阿辰耳膜的？下面会有什么事情发生呢？阿辰跟人有仇吗？……这个开头会让人有太多的联想，你说这样的开头能不胜人一筹吗？

如果你不会这样的开头方式，也不怕。如有人喜欢开门见山直接介绍人物，那你就要在主体部分做到情节曲折有致了。如学生的一篇习作《母爱在细节间》讲了这样一个故事：我顶着风雪辛苦地回到家里，刚想舒服地洗个热水澡，去掉彻骨的寒冷，可没想到妈妈抢先一步，钻进浴室，回想最近她都是这样，让我怀疑自己还是不是妈妈的亲骨肉。读者也闹不明白这是个什么妈妈，毕竟孩子一路冒着风雪来家，这时最需要的是热量，是亲人的疼爱，这个妈妈到底为何？作者在经历生气与平静的心情后，走进妈妈的屋子，才发现折了一页的书本，那上面醒目的写着"被人洗过的浴室，温度可以增加一度"，原来是抢先洗澡的妈妈表现的是对孩子深深的疼爱啊，是作者误解了妈妈。这样的故事读完，你会既感动而又感觉很温馨，怎么会不得高分呢？

这个故事的情节设计确实很出彩。我们要想使自己的记叙文情节巧妙，就需要像作者这样学会制造误会，制造麻烦，在解开误会中体会精彩，在解决麻烦中领略不一样的精巧构思。

2.描写要细致生动

要想文章吸引人的眼球，还要在设计好情节后，学会描写故事。怎样描写呢？举个简单的例子，一样的剧本，放在不同的导演手上会出现不同的效果，归根结底还是对细节的处理不一样。好的导演会在重要情节上加重渲染色彩，来一些慢镜头，让读者对影视的印象更加深刻。记叙文的描写也需要有这个意识，在重要部分要详细描写，对于详写的如何描写学生大多都懂，如人物描写中的肖像、动作、神态、语言、心理描写，环境描写、场面描写等等。

好的描写会加深读者的印象，提升自己的作文档次。如《优点也会成为软肋》一文作者这样写，"阿辰迅速地扣下扳机，紧接着拉栓，扣下，拉栓，扣下。"这是对一个行动敏捷的狙击手的动作描写，语言简洁，如行云流水，一气呵成，充分显示了作者不一般的功力。可见只有描写的对象够详尽，够生动，才能在记叙文的"战场"上立于不败之地。

3.要注意环境渲染

好的记叙文不但要情节曲折，描写生动，还要注意用环境渲染人物的心情，深化文章的主题，使文章更含蓄蕴藉，达到情景交融的效果。诗人们就善于利用这一点，如杜甫的"感时花溅泪，恨别鸟惊心"就向读者传递了这样的心境：痛心、愁苦、迷茫。这样的心境作者没有直接说明，而是用景物"花溅泪、鸟惊心"来加以渲染。我们的作文要有这样的渲染，如用乌云来渲染沉重的心情，用晴空万里来渲染心情的轻松，用暴风骤雨来渲染即将到来的危险……总之，我们要学会用环境的渲染来提升作文的厚度。

如学生的习作《孤独的行者》结尾这样渲染，"夕阳西下红霞满天，一只孤雁在天空中留下一道孤独的剪影，继而消失在遥远的地平线。"作者用"夕阳、孤雁"两个意象，渲染了主人公老李这个行者的孤独与执着，让人读后很受感染。这种以景结情的手法，比你花费笔墨直抒胸臆收到的效果不知要好多少。

4.结尾要点明立意

最近江苏高考作文的考查形式为新材料作文，立意比较活，不同的角度就会有不同的立意。而记叙文的主题不像议论文那样，开头能直接亮出中心，记叙文正好相反，它一般要在开头给人留下悬念，开头不适合亮出主题。而主体部分往往更不适合揭示主旨，所以记叙文往往需要在结尾处揭示主题，不然容易被阅卷老师判定为跑题或偏题。所以，一定要在记叙文的结尾揭示一下主题。

如学生的习作《优点也会成为软肋》结尾是这样写的：光学瞄准镜，精度高，范围广，但它会反光啊，优点也会成为软肋，就像翡翠的香樟有时也会被大雪压折。作者在结尾处，既揭示了文章的主题，又点明了一下材料，这是"双保险"，反映了作者的聪明之处。

我们要想提高记叙文的写作技巧，一定注意要把结尾处的点题做好，如果处理不当，就会在立意上犯下跑题的大错，而前面的文章写得再好，也是功亏一篑。

当然，提高高中生写作记叙文的技巧可能不止这些，但如果做到这四点，高中生记叙文写作的技巧会得到提高。相信只要我们在平时的写作中多做练习，多做探究与思考，一定可以不断提高我们的写作水平。