新时期高职院校大学生思想政治教育现状及对策

于冰

摘 要：高职教育是高等教育的重要组成部分，为我国社会现代化建设培养了大批的高素质应用型人才。高职教育与本科教育在培养理念上存在差异性，这使得高职学生成为一类特殊群体，因此思想政治教育工作也面临着许多新问题、新挑战。本文对当前高职学生的思想特征分析，归纳高职院校思想政治教育现状及问题，对新时期思想政治教育改革进行探讨。

关键词：高职院校;应用型人才;思政教育

近些年，职业院校招生规模实现了前所未有的增长。然而，高职院校依然面临着办学方面的激烈竞争，压力很大。如何在竞争激烈的教育市场下实现持续科学发展呢？其关键在于培养出高素质的学生，这才是高职院校立足长远的核心竞争力。新时期大学生的思想政治观念和心态都呈现出与原来不同的形态，我们需要分析当前大学生的思想状况，并结合高职院校思想政治教育现状，对思想政治教育改革深入研究与思考。

一、高职院校思想政治教育的意义

随着我国国际地位提升，综合国力增强，我国将更多的资源投入到高等教育中。作为高等教育的重要组成部分，高职教育也实现了跨越式的发展。高职院校数量逐渐增加，规模扩大，课程专业更加多元化、职业化，可以说高职人才已经成为我国社会主义建设过程中一支不可缺少的推动力量。虽然我国高校思想政治教育很受重视，但目前高职院校的思想政治教育现状并不乐观，存在诸多问题，思想政治工作任重道远。这就需要高职院校从培养学生成才角度出发，顺应学生思想规律，在遵循高职教育发展特点基础上，构建科学合理的思想教育模式，提高高职院校人才素质，巩固思想政治教育成效。

二、新时期高职院校学生思想特征及教育现状

1.高职学生思想特征

（1）政治思想稳定，但是政治觉悟亟待提高。当前高职院校学生具有一定的政治鉴别能力，可以理性、冷静地分析政治问题，不容易被某些思想控制而采取过激的行为。然而高职学生在政治思想观念上也会存在一些矛盾和疑惑，政治觉悟亟待提高。

（2）价值观日渐成熟，但是部分学生公共伦理素质亟待提高。我们对高职院校学生进行一系列问卷调查，“当遇到犯罪分子抢劫群众财物时”，认为“记录线索，并快速拨打110”的人数为84%，78.6%的学生捐过款，8l%的学生参与过校内外志愿者活动，82.1%的学生捡到钱之后会归还失主。可见当代大学生具有积极健康的价值观，可以客观地正视自身的价值，遵循社会道德原则，维护社会稳定，杜绝社会丑恶现象。但是，在调查中同时显示，部分大学生缺乏相应的社会责任感与自我约束力，其公共伦理素质亟待提高。

（3）道德主流呈现积极方向，但是在道德选择与评价方面存在矛盾。由于高校学生生活消费存在的贫富差异，导致学生中会出现诸多不良心态。一些学生趾高气昂，挥霍金钱毫不心疼，一些学生为自己贫困而悲哀或者自暴自弃，还有部分学生充满了仇富心理，这些状况造成了大学生在思想道德评价上选择的双重标准。他们以自我为中心，只考虑自己的感受却不顾及别人，希望别人能尊重自己，却不能尊重他人。

2.当前高职院校思想政治教育现状与问题

（1）思想政治教育形式单一。高职院校思想政治教育在整体上注重学生远大理想的树立，却忽略了学生的思想规律与内在需求。在教学形式上，高职院校的思想政治教育工作主要通过理论教育课程、形式与政策报告等教育模式来传播思想政治教育理论。大学生群体对于这种纯理论灌输的课程难以提起学习兴趣，导致思政教育质量下降。

（2）思政教学中人性化引导不够。高职院校中思政教育人性化引导不够主要体现在：第一，在高职院校思想政治教育的目标定位上，存在一定的教条主义现象，没有以大学生为核心，忽视了学生个体需求与发展。第二，高职院校思政教育实践研究与学生群体生活学习实际联系不紧密，难以满足学生群体在市场竞争、信息、互联网等新领域发展需要的知识理论指导。第三，高职院校管理者群体普遍存在片面追求院校自身发展规模等，忽略了对学生群体的人文关怀。

三、新时期高职院校思想政治教育对策

1.发挥社会、学校、家庭的整体功能，为大学生思想教育创造良好的环境

在学生思想政治教育问题中，社会环境是重要因素，学校是核心，家庭是必不可少的，三者必须要统一起来，形成一个整体，实现互动互惠效果。首先，为学生营造出良好的社会外部环境。其次，改革高职院校思想政治教育工作，将德育教育摆在首位。再次，家庭要注重对学生的品德教育。

2.努力改进“两课”教学模式，转变教育方法，发挥思想政治教育的主阵地作用

高职院校“两课”教师要提高自身教学能力，深入研究教学方式改革，提高教学艺术性、主动性与自觉性。在实际课堂中，坚持以学生为主体、教师为课堂主导的新型素质教育观念。尊重大学生主体地位，充分发挥出学生在教学过程中的主观能动性与创造力，鼓励学生敢于发言，激发其创新能力，使学生在课堂中与教师步调一致，产生强烈的共鸣。教学中，教师可以大胆地对学生进行感情投资，加强对学生的人文关怀，进而实现思政教育的目标。

3.强调思想政治教育的知行统一

思想政治教育源于实践并运用于实践中。高校思想政治教育要贴近日常生活、贴近群众、贴近实际。所以，我们在实施思想政治教育过程中，要摒弃传统的口号式教育，努力构建思想政治教育实践平台，促进高职学生对思政教育认知和社会实践行为相统一。

参考文献：

梁金霞.大学生思想政治教育热点研究[M].济南：山东大学出版社，2006.