财务管理专业人才培养探究

王蕴霖

摘要：在当前模式下，财务管理在企业的发展过程中处于重要地位，而财务管理专业人才的培养则具有重要意义。现阶段高校如何对财务管理专业的人才进行培养至关重要。对此，需要从培养环境以及培养目标等入手进行完善与分析。

关键词：财务管理；人才；培养

中图分类号：F275 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2014）12-0250-02

随着互联网等高科技的发展，以互联网为基础的信息技术以及信息产业等都以惊人的速度发展，并改变着我们的工作、生活以及商务模式。可以说，在此背景下给予企业带来机遇的同时，也产生了不同程度的冲击。因此现阶段财务管理的创新势在必行。高等院校是培养财务管理专业人才的重要根据地，同时也需要改变原有的培养方式与目标。从全球范围内来分析，可以看出现阶段财务管理的发展于创新的主要因素是在外界环境的影响下。因此，在对财务管理专业人才进行培养的同时需要对财务管理学科的发展环境进行完善与提升。针对当前财务管理所面临的困境，为了更好地满足21世纪财务管理发展的需要，财务管理理论与方法要以环境变迁为契机，不断进行创新。这个创新主要体现在以下几个方面：理论基础要建立在工业经济和知识经济并重的基础上，既重视有形的物质资本管理，即传统的筹资、投资和利润分配，又重视无形的知识资本管理，即知识资本的取得、使用以及对知识资本的所有者进行企业剩余分配；公司理财手段和方法要以网络财务为主，并将网络财务融入到企业资源规划（ERP）系统中；要做到财务风险管理与财务安全管理并重，风险投资管理将成为财务管理的重要内容，规避风险将得到前所未有的重视。以上的财务管理创新要得以顺利的实现，必须将其纳入到现代财务管理人才培养目标和培养途径上来。

一、财务管理环境分析

（一）经济环境

在网络时代的影响下，信息产业已经成为全球第一大产业，以信息产业为核心来对经济进行逐渐的密集化。可以说通过互联网覆盖范围逐渐扩大，使得企业的销售、资源管理等任务都是在互联网模式下完成的。企业通过互联网不仅向社会提供服务，并且可以从事网络经贸活动（即电子商务）。互联网络的迅速延伸和扩展，使得一个全新的网络社会正在形成，使地球“缩小”变成一个“地球村”。世界经济成为了一个资源共享、高速运转、多元化发展的一体化经济，经济模式改变了人们的工作（如家庭办公与生活、网上购物），也改变了企业的运作方式。一些独立的厂商、顾客、同行的竞争对手通过信息技术联成临时的网络组织，以达到共享技术、分摊费用以及满足市场需求的目的，求得共同的生存与发展。技术变革要求企业变为松散、精简和更加灵活的结构。总公司重点从事设计、组装和开发市场，生产分包给外围公司，公司之间构成各种协作关系。大公司之间组成战略同盟，大公司与小公司构成几何网络企业。一种虚拟的动态联盟组织便适应时代的需求产生，供产销形成一个完整的链条，企业的财务管理功能将延伸到企业之外。

（二）技术环境

在技术环境的影响下，主要是通过网络技术为企业的财务管理提供方便、快捷的特点，并且融入了较为先进的财务管理方式。具体来说，企业的财务管理主要是以信息网络为基础对企业内部资源进行管理与整合，然后通过互联网将财务数据进行整理形成网络财务的模式，进而达到动态的、实时的财务管理的目标。

（三）金融环境、社会环境

在金融环境的背景下网络交易市场中的流通工具为电子货币，其具有全天24小时可以进行交易的特征，现阶段电子货币的交易方式被人们称为光的速度，并且企业与企业之间的流通费用较低，有利于企业之间的沟通与交易。同时，电子货币已经成为现阶段我国企业进行筹资与投资的重要方式。随着电子货币的逐渐盛行，网上银行的运作模式也逐渐复杂，功能逐渐丰富。网络经济时代技术变革相应会带来社会变革，企业组织和工作结构、社会工种的改变也将影响到企业的财务管理。企业财务管理环境的改变，是财务管理技术方法、职能、观念革新的前提，同时也是其直接影响因素之一。

二、我国高校财务管理专业教学存在的主要问题

理财学专业是当前我国高校本科财务管理专业的延伸，财务管理专业从会计学中独立出来并加以延伸的一门学科。从财务管理专业中可以看出此专业已经成为高校重点发展的一项重要学科，对此，高校也进行了相关的分析和总结，现阶段，我国高校财务管理专业教学工作中仍然存在着多方面的问题，其教学中主要存在以下几个方面的问题。

（一）培养目标不够明确，人才模式的定位不够准确

财务管理专业逐渐从会计学以及金融和财政学中分离出来，从而其培养目标在财务应用中的特点与其他专业相比，财务自身的特点还不够突出和明显。我国当前大部分的高校财务管理专业的课程大致相同，初衷都是为了培养更多的高素质人才，但受各个地区经济发展的影响，其实际情况在专业和教育上存在着较大的差别，然而我国的大多数学生在学习知识的层面上比较单一，知识面比较狭小，造成了经验和能力上存在较大的差别，因此，造成了我国高校在培养高素质人才上目标实现得比较吃力。

（二）课程体系相对陈旧，跟不上时代和科技的发展脚步

市场经济得不到广泛的发展，已成为当前企业生存和发展的绊脚石。企业财务管理具有多样性的特点，课程体系也呈现出多元化的特性。课程设置的结构还需要进一步的优化和合理配置。受到企业财务管理工作的影响，我国高校在财务管理的课程上以及研究出了课程重复的问题所在。现阶段，我国的很多企业并没有对财务管理以及会计管理进行进一步的划分，造成了两者之间的工作出现单一完成的局面。又因为财务管理对会计从业人员的要求较高，必须拥有一定的会计基础和实践能力，所以在我国很多的高校中对财务管理的课程上非常重视，前提都是以会计人员的课程作为从事财务管理的标准，在加上金融学和管理学的相关课程，共同的组成了财务管理课程，使得财务管理与会计的课程相互的融合和交叉。

（三）专业课程之间内容相互融和交叉的问题日益突出

因为对财务管理的定位还不够明确，导致了课程体系仍然处于陈旧的状态，各个课程之间的内容相互连接出现问题，没能根据其专业的方向进行统一的安排，使得很多内容在课堂上被重复的讲授。

（四）教学管理、教学方法及教学手段落后

当前，我国高校的财务管理专业在其教学中处于一个呆板教学的状态，很多教学方式和学习方法比较陈旧。很多时候都是老师讲、学生听的状态，并没有将传统教学方法摒弃，在教学中仍然占据着主导的地位，在教学手段上，教学设施还不够完善，主要还是用粉笔在黑板上书写的形式，计算机以及信息化的教学上面仍然利用传统的讲授模式，其应用的手段十分受限。所以，也可以说是在某方面进行变革和发展的差距比较大，实现的任务也比较艰难。

（五）财务管理专业的学生综合素质亟需大幅度的提高

从客观方面说，财务管理专业的学生要比会计专业的学生道德素质更高些，但是很多高校在广招新生的时候，仅仅是考虑分数的高低，会计专业的分数要比财务管理专业的学生的分数要高很多，造成了很多的学生没办法报考会计专业而不得已选择财务管理，因此，造成了财务管理专业的学生素质并不是很高，主要是因为财务管理的目标不够明确，对专业知识的学习没有太大的兴趣，所以，财务管理专业的学生的综合素质有待提高。

总之，在财务管理专业方面的培训方面，需要以培养目标与培养规格为核心，需要以先进的教学体系为基础，例如课程体系以及教学手段等来提升我国财务管理人才的专业素质。

三、提高财务管理专业人才素质的主要方法

（一）明确教学目标，进行学科建设

首先，学校应该根据企业对财务管理人员的基本要求，对学生进行专业化的培养与教育，使得我国高校的财务管理专业的学生在离校之后能够找到适合自己的工作，其表现符合企业的要求。同时，在满足企业要求的同时，一定要结合自身的情况来对财务管理专业的学生的未来进行培养，合理的培养财务管理专业的人才，将成为学生掌握财务管理知识的首要教学目标；其次，学校应该针对财务管理专业进行合理的配置和优化，使得财务管理在企业的运营中占有重要的地位，同时学校根据企业对财务管理专业的要求对课程进行合理的设置，最终实现财务管理专业学生的能力培养；最后，学校一定要针对学生的自身能力来实现各项操作，因为企业所需要的是高水平的财务管理人员，毕业生只有在符合企业要求的前提下，才能更好的在公司立足，只有理论知识是远远不够的，需要的更多是技术的要求，有条件的高校还会聘请专业的财务管理专业的教师对学生进行指导和教学，以保证提高学生的能力。

（二）加强学校和企业之间的合作

由于财务管理专业的学生需要不仅仅是提高个人的素质，更多的是提高素质之后对企业的竞争力有所提高，因此，在培养财务管理专业人员的模式需要进一步的重视和关注，同时与学校进行合作，建立相关的财务管理专业的培训，实现企业和学校的共同发展。只有这样，学校才能为企业培养更多更优秀的财务管理专业人才，为学生提供较为优异的学习环境，为学生的适应能力也得到进一步的提高，同时企业也能够更加壮大自己的招收范围，招收更多优秀高素质的财务管理人才。

（三）提高学生自身的综合能力

学生在学习财务管理知识的同时，除了要学习其专业知识，更多的是需要具备完整的理论知识和实践能力，要需要不断的优化自己的知识，对新的知识充分了解，只有不断的对金融、会计、财务等管理进行了解，才能更加丰富自身的知识程度，提升自我价值。当然，除了学习专业知识外，学生更加注意的就是国家的财经政策以及新闻动态等，不断地更新自己的知识储备量，了解最新的动态对自身的价值也是一个完整的提高，从而进一步的规划自己的人生。随着当今信息化的不断发展，学生还应具备现代化的办公能力和对外沟通的能力。同时，需要构建现代化的人才培养模式，需要以提升学生综合素质、个人办事能力等原则。通过以知识教育为主线，以能力培养为重点，坚持基础教育与专业教育相结合，坚持知识传授与技能培养相结合的准则来对财务管理专业人才进行培养。

（四）建立合理的课程体系

课程体系的建设不仅是从层次以及机构和系统上，而且是利用课程来配置最佳的组合，来实现整体上的作用，只有不断的改变教学方式，才能将整体的功能配置成为大于部分功能之和的作用，使得其知识的结构和能力的优化得到进一步的发展，从学科的表现形式上来看，主要是经济学和工商管理学。从主要课程来看，主要有：管理学、微观经济学、商业银行经营管理、跨国公司财务、金融工程、项目评估、投资经济学、证券投资学、宏观经济学、市场营销、税收实务、贸易实务、中级财务管理、高级财务管理、管理会计学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、成本管理学、货币银行学、审计学和毕业设计等等。

（五）改进教学手段和方法

充分利用现代化的教学手段来对财务管理专业进行进一步的充实，同时开展计算机以及现代科技的教学。开发各种学习软件以提供给学生们更多的学习空间，实现现代化的教学手段。随着科技的发展，时代的变革，财务管理教学的方式和学习方法逐渐增多，多种多样的方式使得学生们对财务管理的学习充满了好奇。课堂上不再是沉闷的你讲我听，更多的开发学生的智慧，充分发挥大脑的功能，调动和引导学生对财务管理的学习产生兴趣，加强课堂讨论和教学案例的变动，从而培养学生的实践能力，加强学生对财务管理的认知，结合理论实际来实现财务管理专业的价值，更好的培养学生对财务管理的兴趣，解决了学生学习困难的程度。

四、结语

总之，要想对当前财务管理人才培养模式的创新，就需要对企业的实际需求情况进行分析，然后根据实际需求来对财务管理人才的培养模式进行更改与完善，进而达到提升财务管理专业人才个人能力的目标。

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[责任编辑：高 瑞]