护理教学查房中情景模拟法的应用效果分析

刘荣萍

吉林医药学院附属四六五医院肾内风湿科，吉林吉林 132013

护理教学查房是护理专科理论知识和临床技能的统一结合，通过介绍护理过程中的经验对护理查房进行探究，从而将护理思维和实践有效结合，并针对典型病例进行分析、归纳、总结，然后进行选择性的传授[1]。在此过程中能够紧密结合护理理论知识，加深护理人员及实习护生对护理程序的认识和理解，从而提升护理人员的护理质量，加深实习护生的印象，在此过程中可以完善护理人员及实习护生的知识结构、提升自身素质、丰富实践技能，从而提升护理质量[2]。实施情景模拟是临床护理教学查房的一种新方法，可使护理教学查房取得更好的效果。该研究对该院的护理人员进行不同形式的护理教学查房，并对两组中的实习护生进行对比考核，从而探究情景模拟在护理教学查房中的临床应用效果，取得了显著效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院的护理人员及实习护生48名进行不同的护理查房教学。按照随机分组原则将48名护理人员及实习护生分为对照组和观察组各24名，所有护理人员及实习护生均为女性。其中对照组护理人员年龄为20～44岁，平均年龄为28.9 岁，其工作年龄在1～22年，平均为8.5年。其中本科学历8例，大专学历8例。对照组实习护生年龄为18～23 岁，平均年龄为22.8 岁。其中本科学历4例，大专学历4例。观察组护理人员年龄为21～42 岁，平均年龄为29.2 岁；工作年龄在1～21年，平均为8.8年，其中本科学历9例，大专学历7例。观察组实习护生年龄为18～24岁，平均年龄为22.4 岁，其中本科学历3例，大专学历5例。两组护理人员的年龄以及工作时长差异无统计学意义。

1.2 方法

对照组护理人员及实习护生采取常规的护理教学查房模式，针对患者的疾病进行理论知识的学习，同时根据专科特点以及教学计划选择病例，让每位护理人员对护理重点进行分析，同时对典型病例进行病理、生理、临床诊断以及治疗等内容的全面掌握，查房老师按照授课的方式进行相关知识的讲解，并进行提问，然后对相应内容进行普及[3]；观察组护理人员及实习护生则在常规护理教学查房的基础上联合情景模拟查房教学，在常规查房的同时设计一个与查房病例相关的情景模拟场景，再将护理程序应用到教学查房中，同时对护理资料以及问题进行探讨，另外对护理内容以及评价系统做统一的制定[4]。在查房中要结合患者疾病的专科特点进行有针对性的教学，同时对技术操作以及临床的特殊问题进行统一处理。让护理人员或实习护生扮演患者、护理人员和医生的角色，通过编排的方式将整个治疗和护理情境再现，包括患者的入院就诊、治疗过程以及手术前后的相关护理知识、紧急情况以及护患沟通等做相应的展现，同时对护理和治疗过程中的服务做相应的礼仪规范和思考[5]。结合相应的查房内容运用新技术和新理念对患者实施针对性的护理。对两组护理人员在护理教学查房中的查房质量以及相应的满意度进行调查对比，进而探究护理教学查房中情景模拟的应用效果[6]。护理满意度的调查方式通过对患者进行查房满意度的调查，采用问卷调查的方式将其分为非常满意、满意以及不满意，其满意率为非常满意和满意的比率之和。查房质量则是结合护理工作内容对操作人员的护理操作规范、评价体系以及护患沟通情况、团队合作能力等做相应的评价调查，其总分为100 分，护士长的总体评价以及考评小组对教学查房中的质量评估分别占50 分。实习护生对查房病例相关知识的掌握情况则通过理论考核情况进行考核，总分100 分。对实习生进行综合测评，总分为100分，评分80 分以上为优秀。

1.3 统计方法

数据采用SPSS 19.0 统计学软件进行分析处理，计数资料则采用χ2检验，P＜0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

观察组的查房质量以及工作满意率为98.7 分、95.8%，对照组的查房质量以及工作满意率为89.1%、70.8%，观察组明显优于对照组，观察组实习护生考核优秀率87.5%显著高于对照组37.5%，差异具有统计学意义（P＜0.05），见表1、2、3。

表1 两组护理教学查房的满意度[n（%）]

表2 两组护理教学形式的查房质量对比

表3 两组护理教学形式的实习护生优秀率对比[n(%)]

3 讨论

传统的护理教学查房是在生物医学的传统模式下以疾病为中心进行相应的查房教学，其目的是共同学习和积累护理专业知识。其采用的是传统的灌输模式，此过程注重理论知识，但是对护理人员的独立分析和解决问题的能力还没有很好的解决。采用这种查房模式其内容较为单一，对护理人员及实习护生的学习积极性没有很好的调动[7]。情景模拟教学则是虚实结合进行综合培训，不仅能够调动查房氛围，还能够有效的提升护理人员及实习护生的积极性，进而保证有更强的感染力，取得更好的查房效果[7]。

该研究中，观察组的查房质量以及工作满意率为98.7分、95.8%，对照组的查房质量以及工作满意率为89.1%、70.8%，观察组明显优于对照组，观察组实习护生考核优秀率87.5%显著高于对照组37.5%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。因此，在护理教学查房中应用情景模拟法在活跃查房气氛的同时能够激发护理人员及实习护生的学习积极性，增强团队整体凝聚力，提升护理人员的综合能力，及护理工作满意率，保证查房质量并巩固了实习护生的记忆，提高其理论水平。值得在临床上推广应用。

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[2]金玉梅,胡雁,张红意,等.以学生为中心儿科教学查房模式的实践与思考[J].中华护理杂志,2015,50(2):229-233.

[3]余儒,詹健,单云峰,等.思维导图在外科护理教学查房中的应用[J].护理与康复,2011,10(11):1000-1001.

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