浅议小学数学教学中如何巧用思维导图

钱昱

【摘要】思维导图是一种运用图文并重的形式来帮助学习记忆的方法，它能开启人类大脑的无限潜能，对学生的学习具有极其的帮助。如何将思维导图运用于小学数学教学中，优化学生的数学学习，提高学生的思维能力，建立一个基于思维导图的教学模式。本文通过教师姿势整理、板书设计，学生笔记方式，解决问题思路、错题归类等具体阐述了思维导图在小学数学教学中的多方面应用。

【关键词】思维导图 小学数学 知识整理

【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0160-01

一、思维导图的简介

1.思维导图概述

思维导图（Mind Mapping），也称为心智图。20世纪70年代初，英国学者托尼·巴赞在研究人类学习的本质的过程中，发现协同运用人类学习过程中的各种思维技巧，能够提高思维的效率，同时他又受到达芬奇所做的有关笔记的启发，不断研究脑科学、心理学、神经生理学、语言学、神经语言学、信息论、记忆技巧、理解力和创意思考及一般科學，形成了思维导图的初步设想。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

2.思维导图制作过程：

第一步，主题画在纸的中央。

第二步，考虑“次主题”，也就是在上一层主题下的延伸。

第三步，在“次主题”后导出更为细节的要点。

第四步，整理、完善思维过程。

二、巧用思维导图进行知识整理和板书设计

教师可以运用思维导图对全册教材进行书目整理，制作提纲导图。这样的导图可以在学期开始时给学生提供明确的学习方向，既是为学习新知做准备，又能在期末复习时进行双向整合，给学生和老师都带来了帮助。

在板书设计时，教师可以一改以往线形的板书结构，用彩色粉笔勾勒“思维导图”，它把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，边讲边展示在黑板上，最终学生以知识块的形式保留在大脑中，这与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，便于学生参考、复习、记忆。

三、巧用思维导图进行复习整理

在小结和复习时使用思维导图精心备课可以让课堂更主动地掌握在教师手中，知识脉络的清晰有助于教师腾出更多的时间去引导学生理解和掌握知识。对于学生来说，每节课的内容多是零散的，理解难免有些片面，容易导致记忆的混乱和理解的不深刻。如何避免？ 对学完的完整一节进行总结，是避免这种情形的有效办法。

四、巧用思维导图提高笔记效率

思维导图在发明之初被用于记笔记，是一种使左右脑同时工作的全脑思维工具。它借助简单的词汇、线条、颜色、符号、图像来表达信息之间的联系；记的过程简单、快速，但却能及时记录重要信息及其之间的关系，信息量丰富，记录的结果直观、形象，信息之间的关系一目了然，容易理解与记忆。

五、巧用思维导图解决数学问题

运用思维导图构设思路，能有效地解决数学问题。运用思维导图，引导学生对材料进行有效信息加工，深化知识理解，有效把握信息的系统性与相关信息之间的联系。在知识构建上，通过图示解释更为明确地构建知识。在教学中运用思维导图使学生对课堂材料进行深加工，形成一定的思路，以帮助孩子解决问题。

六、巧用思维导图建立数学错题集

运用思维导图创建题库，形成错题集能便于复习。对于作业中的错题，可以集中成册，按题型、知识点等方式分门别类进行整理，便于我们复习和巩固。学习这些方法，就可以使自己的学习效率、效果更加明显。练习考试是对我们效果检测的门槛，平时在训练时，我们可以把重点题、难点题整理在一本“蓝题库”上，做错的题目或者自己易错误理解的题目整理在“红题库”上，这样方便自己复习。

以往要求学生整理错题时，大多孩子表现出烦躁的情绪，觉得又要抄错题，麻烦。现在改变要求，让孩子自己去归类各张试卷上的错题，或按题型整理，或按同一类型题目整理，不重复逐一抄题，并将归类的题型制成思维导图，孩子们的烦躁情绪没了，而且整理能力大大提高，对复习起到了一定的收益，通过整理，孩子们就更加注意分析辨别题意，有效地提高了成绩。

在利用思维导图开展课堂实践的过程中，我们深深地认识到：思维导图是一种学习和思维的有效工具。可以训练和发展学生的形象思维和逻辑思维。思维导图应用于小学数学教学中，能帮助学生构建知识网络，明确知识之间的联系。有效地提高学生的复习效率，提升思维能力，加强记忆效果。学生在思维导图制作过程中充满了乐趣，积极性大大提高。

同时，我们也深刻地感悟到：任何一种教学模式和方法都不可能一成不变，需要不断地改进和更新。随着时代的不断发展，我们的教育教学应当给学生创造一个使其更愿意主动参与学习、主动发现问题、并积极探索问题的广阔空间，从而培养和发展其创新思维能力，为学生的终生的可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]东尼·博赞.思维导图──大脑使用说明书，外语教学与研究出版社，2005.

[2]王燕.思维导图在教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2007，（3）.